第一章 總則

為貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,、黨的十九大和全國教育大會精神，深化新時代本科教育改革,，全面保障和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵式建設(shè),，根據(jù)中共中央,、國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）》（教師〔2017〕13號）,、《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證狀態(tài)保持監(jiān)控辦法（試行）》（教高評中心函〔2021〕01號）,、《工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件要求，規(guī)范人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)成情況評價的程序與方法,，制定本辦法,。

第二條 人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)成情況評價以專業(yè)為單位，以“學(xué)生中心,、產(chǎn)出導(dǎo)向,、持續(xù)改進(jìn)”為基本理念，包括人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況評價,、畢業(yè)要求達(dá)成情況評價和課程目標(biāo)達(dá)成情況評價,。

第三條 人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況、畢業(yè)要求達(dá)成情況和課程目標(biāo)達(dá)成情況評價以黨的教育方針和國家教育政策為根本依據(jù),，以《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（教師廳〔2021〕2號）、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（教師〔2012〕1號）,、《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（教師〔2011〕6號）及認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為技術(shù)依據(jù),，以河南師范大學(xué)發(fā)展目標(biāo)定位、服務(wù)面向定位和培養(yǎng)目標(biāo)定位為內(nèi)部依據(jù),，以國內(nèi)外專業(yè)發(fā)展趨勢和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求為外部依據(jù),。

第四條 本辦法原則上適用于河南師范大學(xué)各本科專業(yè)。

第二章 評價管理

第五條 人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)成情況評價實(shí)行校院（部）兩級管理,。學(xué)校統(tǒng)籌安排全校人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)成情況評價工作,，院（部）負(fù)責(zé)對各專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)成情況進(jìn)行評價，學(xué)校定期對各專業(yè)評價情況進(jìn)行檢查,。

第六條 院（部）參照本管理辦法,，依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》及認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定符合本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)成情況評價實(shí)施細(xì)則,，定期對培養(yǎng)目標(biāo),、畢業(yè)要求和課程目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行評價，形成評價報告并存檔,。各專業(yè)應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果提出改進(jìn)措施,，引導(dǎo)和推動人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。

第三章 人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況評價

第七條 人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況評價原則上每2-4年進(jìn)行一次,。

第八條 人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況評價主體為本專業(yè)師生（在讀學(xué)生及畢業(yè)五年左右的畢業(yè)生）,、校院（部）教學(xué)督導(dǎo)及管理人員、教育行政部門,、用人單位,、實(shí)習(xí)實(shí)踐單位,、認(rèn)證專家、校外專家和家長等利益相關(guān)方;院（部）長為人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況評價責(zé)任人,，主管教學(xué)工作的副院（部）長和專業(yè)負(fù)責(zé)人具體組織實(shí)施,。

第九條 人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況評價綜合采用直接和間接評價相結(jié)合、定性與定量評價相結(jié)合,、內(nèi)部評價與外部評價相結(jié)合的多樣化評價方式,，包括自查、反思,、調(diào)研,、咨詢、問卷,、訪談,、座談和國際交流等。

第四章 畢業(yè)要求達(dá)成情況評價

第十條 畢業(yè)要求達(dá)成情況評價每學(xué)年進(jìn)行一次,。

第十一條 畢業(yè)要求達(dá)成情況評價主體為本專業(yè)畢業(yè)生（應(yīng)包含畢業(yè)達(dá)五年的畢業(yè)生）,、全體教師、輔導(dǎo)員,、學(xué)業(yè)制導(dǎo)師,、院（部）領(lǐng)導(dǎo)及管理人員、用人單位,、實(shí)習(xí)實(shí)踐單位,、認(rèn)證專家、校外專家和家長等利益相關(guān)方;院（部）長為畢業(yè)要求達(dá)成情況評價責(zé)任人,，組織成立畢業(yè)要求達(dá)成情況評價小組,。

評價小組職責(zé)：確定畢業(yè)要求達(dá)成情況的評價方法；負(fù)責(zé)實(shí)施畢業(yè)要求達(dá)成情況評價,；撰寫畢業(yè)要求達(dá)成情況評價報告,，提出持續(xù)改進(jìn)要求。

第十二條 畢業(yè)要求達(dá)成情況評價可綜合采用課程考核成績分析法,、形成性考核法,、口頭測試法、行為觀察法,、問卷調(diào)查法,、訪談法和國際交流等方法。

第五章 課程目標(biāo)達(dá)成情況評價

第十三條 課程目標(biāo)達(dá)成情況評價每學(xué)期進(jìn)行一次,。

第十四條 課程目標(biāo)達(dá)成情況評價主體為本專業(yè)師生（在讀學(xué)生及畢業(yè)五年左右的畢業(yè)生）,。課程負(fù)責(zé)人為課程達(dá)成情況評價責(zé)任人。

第十五條 課程目標(biāo)達(dá)成情況評價綜合采用直接和間接評價相結(jié)合,、定性與定量評價相結(jié)合的評價方式,，包括課程考核成績分析法,、課堂討論、課后作業(yè),、實(shí)習(xí)報告,、實(shí)驗(yàn)報告、文獻(xiàn)翻譯,、調(diào)查問卷,、座談和國際交流等。

第六章 附則

第十六條 人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況評價,、畢業(yè)要求達(dá)成情況評價和課程目標(biāo)達(dá)成情況評價要形成完整,、可追蹤的檔案，由院（部）保存六年,。為人才培養(yǎng)目標(biāo)的修訂,、畢業(yè)要求的改進(jìn)和課程目標(biāo)的調(diào)整提供依據(jù)。