學習《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》心得
苗合山
開學以來,，認真地學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，深受鼓舞，感受,、感觸頗深，《綱要》,，內(nèi)容是：教育事關(guān)民族興旺,、人民福祉和國家未來。黨中央,、國務院歷來高度重視教育事業(yè),，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。為了適應全面建設小康社會的新要求,，適應國內(nèi)外發(fā)展的新形勢,，適應人民群眾對教育的新期盼，有必要制訂國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,。規(guī)劃綱要應從我國現(xiàn)代化建設的總體戰(zhàn)略出發(fā),，對未來十二年教育改革和發(fā)展做出全面規(guī)劃和部署。一要在優(yōu)先發(fā)展教育,、促進教育公平,、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力等方面,，提出符合國家戰(zhàn)略和群眾需求,、反映教育規(guī)律和發(fā)展趨勢的指導方針。二要貫徹科學發(fā)展觀,，體現(xiàn)面向未來,、面向世界、面向現(xiàn)代化,，立足國情,，改革創(chuàng)新。三要以提高國民素質(zhì),、建設人力資源強國為核心,，科學確定到２０２０年我國教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略目標、總體任務和重大部署,，對教育規(guī)模,、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量以及分階段和分地區(qū)的目標提出具體要求,。四要綜合考慮人口變化,、學齡人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)和社會發(fā)展的特點,，對各級各類教育的改革與發(fā)展作出專題性規(guī)劃,。五要系統(tǒng)研究基礎教育、職業(yè)教育,、高等教育的體制改革和教學改革,、教師培養(yǎng)、教育發(fā)展保障等重大問題,，找準癥結(jié),，提出思路，使規(guī)劃綱要具有戰(zhàn)略性,、前瞻性,、針對性、操作性,。再一次感到國家對教育的重視,，人民對教育的期盼?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指明了教育發(fā)展的方向,。結(jié)合學校工作，我再談幾點認識：
一,、以人為本
綱要再一次提出：把育人為本作為教育工作的根本要求,。人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑,。以學生為主體,，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性,，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點,；關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地,、生動活潑地發(fā)展,；尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育,，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者,、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。明確了教育的方向,，可見推進素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要面向全體學生,、促進學生全面發(fā)展,，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力,。
二,、德育為先
綱要指出：堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程,。引導學生形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀,；加強理想信念教育,，加強民族精神和時代精神教育，增強學生愛國情感和改革創(chuàng)新精神,；加強社會主義榮辱觀教育,，培養(yǎng)學生團結(jié)互助、誠實守信,、遵紀守法,、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強公民意識教育,，樹立社會主義民主法治,、自由平等、公平正義理念,，培養(yǎng)社會主義合格公民,。把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育,、家庭教育和社會教育的各方面,。構(gòu)建大中小學有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式,，豐富德育內(nèi)容,，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性,。綱要具體的指明了教育的目的及途徑,，這就要求作為一名教育工作者如何將之貫穿于教育的整個過程，就是要加強自身師德修養(yǎng),，積極參加教育教學研究,，不斷學習，努力提高教學業(yè)務能力,，愛崗敬業(yè),，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè),，把自己的教學工作當做一種事業(yè),，做實做好,，只有這樣才能將綱要落到實處。
三,、教學改革
綱要指出：要切實減輕中小學生課業(yè)負擔,。要減輕課業(yè)負擔，不需進行教學改革,。對于教學改革,，教師、學生包括家長都反映強烈,，希望課程設置更貼近學生的實際,，貼近社會的實際，要求減輕學生負擔,。目前正在進行高中課改,，改變教師的教，目的是促進學生的學,，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式,，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學習,。其實,，教學不光是課程的改革，應該是整個教學的改革,，課程是其中的一部分,，而且是很重要的一部分。現(xiàn)在,，在教學中我們比較注重認知,，認知是教學的一部分，就是學習,。在認知方法上我們還有缺陷,，主要是灌輸。其實,，認知應該是啟發(fā),，教學生學會如何學習，掌握認知的手段,，而不僅在知識的本身,。學生不僅要學會知識，還要學會動手,，學會動腦,，學會做事，學會生存,，學會與別人共同生活,，這是整個教育和教學改革的內(nèi)容,。解放學生，不是不去管他們,，讓他們?nèi)ネ?，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間,，留下動手的時間。我認為學校更應注重學生的良好學習習慣培養(yǎng),，教會學生如何思考問題,，尋求解決問題的途徑。學校給予的是啟蒙教育,，但更重要的要靠自己學習,。學和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合,，對于學生來講非常重要,，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的,，而恰恰理想和思維決定人的一生,。這不是分數(shù)能代表的。教學改革還要回到學,、思,、知、行這四個方面的結(jié)合,，就是學思要聯(lián)系,，知行要統(tǒng)一。綱要提出減輕中小學課業(yè)負擔,，最重要的是提高課堂教學的有效應,。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時間,，而是引導教師關(guān)注課堂教學效率,，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業(yè)負擔,。
四,、教育公平
綱要明確指出：推進義務教育均衡發(fā)展。切實縮小校際間差距,，著力解決擇校問題,。加快薄弱校改造，著力提高師資水平,。實現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)教師和校長的交流,。實行優(yōu)質(zhì)高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法,。義務教育階段不得設重點學校和重點班。今后高中“三限”擇校會逐步取消,，嚴格按照錄取分數(shù)線進行招生,，實現(xiàn)教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的問題,。我相信國家有能力逐步調(diào)整到位,。
總之，《綱要》的學習,，帶來思考許多,，同時學校管理建設許多做法在綱要中找到答案，也是召開的全國“兩會”代表委員們熱議的話題,?！毒V要》的出臺，既是國家意志的體現(xiàn),，也反映了人民的期盼,，更表達了廣大教育工作者的意愿?！毒V要》是指導我國未來十年教育發(fā)展的綱領性文件,。《綱要》優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯,，要實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變,，必須高度重視教育的發(fā)展；《綱要》提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標,、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務,，對我國教育實現(xiàn)科學發(fā)展具有十分重要的指導意義；《綱要》對今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求,，更高標準,，樹立新的科學質(zhì)量觀，我國教育必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段,。我校在學習實踐科學發(fā)展觀活動中提出了加強課程建設,，文化引領，團隊合作,，促進師生共同發(fā)展,，在此準確定位的基礎上，要進一步突出辦學特色,，彰顯自身的比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢,。領會《綱要》精神；要積極發(fā)揮《綱要》對謀劃學校發(fā)展規(guī)劃的指導作用和學校三年辦學規(guī)劃,，抓住機遇,，謀劃發(fā)展,，最終實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展,。