教育部關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見

教師〔2011〕6號

各省,、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,，部屬師范大學(xué)：

　　為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要,，深化教師教育改革,，全面提高教師培養(yǎng)質(zhì)量,，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，現(xiàn)就推進(jìn)教師教育課程改革和實(shí)施《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出如下意見,。

　　一,、創(chuàng)新教師教育課程理念。教師教育課程在中小學(xué)和幼兒園教師培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用,，是提高教師教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。要圍繞培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師的目標(biāo)，堅持育人為本,、實(shí)踐取向,、終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)施《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》,，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式,，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力訓(xùn)練,，著力培養(yǎng)師范生的社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　二,、優(yōu)化教師教育課程結(jié)構(gòu),。以“三個面向”為指導(dǎo)，構(gòu)建體現(xiàn)先進(jìn)教育思想,、開放兼容的教師教育課程體系,。適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，遵循教師成長規(guī)律,，科學(xué)設(shè)置師范教育類專業(yè)公共基礎(chǔ)課程,、學(xué)科專業(yè)課程和教師教育課程，學(xué)科理論與教育實(shí)踐緊密結(jié)合,，教育實(shí)踐課程不少于一個學(xué)期,。按照《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、建議模塊和學(xué)分要求,，制訂有針對性的幼兒園,、小學(xué)和中學(xué)教師教育課程方案，保證新入職教師基本適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程的需要,。

　　三,、改革課程教學(xué)內(nèi)容。把社會主義核心價值體系有機(jī)融入課程教材中,，精選對培養(yǎng)優(yōu)秀教師有重要價值的課程內(nèi)容,，將學(xué)科前沿知識、教育改革和教育研究最新成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中,，特別應(yīng)及時吸收兒童研究,、學(xué)習(xí)科學(xué),、心理科學(xué)、信息技術(shù)的新成果,。要將優(yōu)秀中小學(xué)教學(xué)案例作為教師教育課程的重要內(nèi)容,。加強(qiáng)信息技術(shù)課程建設(shè)，提升師范生信息素養(yǎng)和利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的能力,。

　　四,、開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源。實(shí)施“教師教育國家精品課程建設(shè)計劃”,，通過科研立項(xiàng),、遴選評優(yōu)和海外引進(jìn)等途徑，構(gòu)建豐富多彩,、高質(zhì)量的教師教育國家精品課程資源庫,。大力推廣和使用“國家精品課程”，共享優(yōu)質(zhì)課程資源,。

　　五,、改進(jìn)教學(xué)方法和手段。把教學(xué)改革作為教師教育課程改革的核心環(huán)節(jié),，使基礎(chǔ)教育課程改革精神落實(shí)到師范生培養(yǎng)過程中,，全面提高新教師實(shí)施新課程的能力。在學(xué)科教學(xué)中,，要注重培養(yǎng)師范生對學(xué)科知識的理解和學(xué)科思想的感悟,。充分利用模擬課堂、現(xiàn)場教學(xué),、情境教學(xué),、案例分析等多樣化的教學(xué)方式，增強(qiáng)師范生學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率,，著力提高師范生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。加強(qiáng)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用,，將現(xiàn)代教育技術(shù)滲透、運(yùn)用到教學(xué)中,。

　　六,、強(qiáng)化教育實(shí)踐環(huán)節(jié),。加強(qiáng)師范生職業(yè)基本技能訓(xùn)練,，加強(qiáng)教育見習(xí)，提供更多觀摩名師講課的機(jī)會,。師范生到中小學(xué)和幼兒園教育實(shí)踐不少于一個學(xué)期,。支持建立一批教師教育改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū),，建設(shè)長期穩(wěn)定的中小學(xué)和幼兒園教育實(shí)習(xí)基地。高校和中小學(xué)要選派工作責(zé)任心強(qiáng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任師范生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,。大力開展教育實(shí)踐活動，深入農(nóng)村中小學(xué),，引導(dǎo)和教育師范生樹立強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感,。積極開展師范生實(shí)習(xí)支教和置換培訓(xùn)，服務(wù)農(nóng)村教育,。

　　七,、加強(qiáng)教師養(yǎng)成教育。注重未來教師氣質(zhì)的培養(yǎng),，營造良好教育文化氛圍,，激發(fā)師范生的教育實(shí)踐興趣，樹立長期從教,、終身從教信念,。邀請優(yōu)秀中小學(xué)校長、教師對師范生言傳身教,，感受名師人生追求和教師職業(yè)精神,。開展豐富多彩師范生素質(zhì)培養(yǎng)和競賽活動，重視塑造未來教師人格魅力,。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，將《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》列為教師教育必修課程。

　　八,、建設(shè)高水平師資隊伍,。采取有效措施，吸引和激勵高水平教師承擔(dān)教育類課程教學(xué)任務(wù),。支持高校教師積極開展中小學(xué)教育教學(xué)改革試驗(yàn),，擔(dān)任教育類課程的教師要有中小學(xué)教育服務(wù)工作經(jīng)歷。聘任中小學(xué)和幼兒園名師為兼職教師,，占教育類課程教學(xué)教師人數(shù)不少于20%,。形成高校與中小學(xué)教師共同指導(dǎo)師范生的機(jī)制，實(shí)行雙導(dǎo)師制,。

　　九,、建立課程管理和質(zhì)量評估制度。開展師范教育類專業(yè)評估,，確保教師培養(yǎng)質(zhì)量,。將師范生培養(yǎng)質(zhì)量情況作為衡量有關(guān)高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。要將師范生培養(yǎng)情況納入高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)年度統(tǒng)計和公布制度,。加強(qiáng)教師教育課程和教材管理,。

　　十,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障。各地教育行政部門要統(tǒng)籌規(guī)劃,、協(xié)調(diào)指導(dǎo),、積極支持教師教育課程改革工作。高校把教師教育課程教學(xué)改革和實(shí)施《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》列入學(xué)校發(fā)展整體計劃,，集中精力,，精心組織，抓緊抓好,。要建立和完善強(qiáng)有力的師范生培養(yǎng)教學(xué)管理組織體系,。加大教師教育經(jīng)費(fèi)投入力度，確保教師教育課程改革工作所需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi),。