5月17日下午，華東師范大學(xué)葉軍教授應(yīng)邀為文學(xué)院師生作題為“國(guó)際中文教師之語(yǔ)言觀”的線上講座,，學(xué)院師生在崇文樓二樓會(huì)議室通過(guò)騰訊會(huì)議學(xué)習(xí),。講座由學(xué)院連曉霞教授主持。

葉軍針對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)提出“語(yǔ)言是什么”的問(wèn)題,。他從語(yǔ)言知識(shí),、語(yǔ)言技能、文化意識(shí),、策略四個(gè)方面進(jìn)行回答,，構(gòu)建出語(yǔ)言能力的框架，結(jié)合語(yǔ)法能力,、語(yǔ)篇能力,、功能運(yùn)用能力、社會(huì)語(yǔ)言能力等多方面講解語(yǔ)言的概念,。葉軍結(jié)合自身經(jīng)歷,，舉出漢教英雄會(huì)的口頭禪、“把”字句布置房間等案例,，通過(guò)解釋語(yǔ)言的知識(shí),、技能和能力，回答“語(yǔ)言是什么,？語(yǔ)言怎么學(xué),？語(yǔ)言怎么交？”三個(gè)問(wèn)題,，深入講解語(yǔ)言的形式,、功能與意義，指出語(yǔ)言教學(xué)要將語(yǔ)言的操練與交際相結(jié)合,。他提出要在課堂之外針對(duì)語(yǔ)言學(xué)的原理,，組織具有互動(dòng)性的活動(dòng)。葉軍闡述外語(yǔ)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),，列出具有針對(duì)性的教學(xué)方法,。他表示，語(yǔ)言的意義與本質(zhì)是不穩(wěn)定的，文本的含義取決于文本和讀者的上下文,，不能過(guò)于死板固執(zhí),，需要運(yùn)用合理的策略與手段攻克難題。

連曉霞對(duì)葉軍的分享表示感謝,，她指出此次講座拓寬了同學(xué)們的學(xué)術(shù)研究和未來(lái)教學(xué)的視野,，鼓勵(lì)同學(xué)們做好論文的內(nèi)容與選題，提高自己的語(yǔ)言能力,，樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀,，積極應(yīng)對(duì)困難與挑戰(zhàn)。

專(zhuān)家簡(jiǎn)介：

葉軍,，華東師范大學(xué)教授,、博士生導(dǎo)師,，國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院副院長(zhǎng),。全國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員，世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng),。入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”計(jì)劃,，上海市“浦江人才”計(jì)劃。主要從事語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué),、漢語(yǔ)國(guó)際教育,、漢語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法研究,。多次獲得省部級(jí)以上科研及教學(xué)成果獎(jiǎng),。曾任教于美國(guó)康奈爾大學(xué)、威爾斯利人學(xué)和弗吉尼亞大學(xué),。

（文學(xué)院 荊恒磊 王曉倩/文 蔣欣雨/攝）