一、基本情況
張恒君，河南孟州，教授，博士生導(dǎo)師。1999年-2003年在河南師范大學(xué)學(xué)習(xí)（本科）；2004年-2007年在河南師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位；2008年-2011年在北京師范大學(xué)攻讀博士學(xué)位；2017年-2020年在華中師范大學(xué)進(jìn)行博士后研究。河南省高等院校青年骨干教師，河南師范大學(xué)優(yōu)秀教師。主要研究方向為漢語語法及國際中文教學(xué)，郵箱：[email protected]。
二、主講課程
1.本科生
現(xiàn)代漢語、語言學(xué)概論、對外漢語教學(xué)語法、漢語國際教育概論
2.研究生
碩士：應(yīng)用語言學(xué)、漢語語法學(xué)、詞匯學(xué)、漢語作為第二語言教學(xué)
博士：漢語國際教育案例撰寫與分析、漢語國際教育理論與實踐
三、教學(xué)科研成果
著作：
1.現(xiàn)代漢語祈使句人際功能研究[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2014.
2.漢語國際教育案例與點評（亞洲國家篇）[M].北京：華語教學(xué)出版社，2015.
3.河洛方言語法研究[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2023.
發(fā)表論文：
1.河洛大書：傳承中原黃河文明[N].光明日報（語言文字版），2023.11.26.
2.漢語賓語的句法語義地位[J].勵耘語言學(xué)刊，2023（2）.
3.“真有你的”的形成及其構(gòu)式價值[J].新疆大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2023（1）。
4.說“于是”和“因此”[J].華中學(xué)術(shù)，2022（2）。
5.立法語言中介詞“對”“對于”的語用考察[J].語言文字應(yīng)用，2021（2）。
6.河南孟州方言的反事實虛擬句“忘了+S”[J].漢語學(xué)報，2019（2）。
7.“也好”的話語標(biāo)記功能及其形成[J].中南大學(xué)學(xué)報，2015（4）。
8.漢語的權(quán)勢標(biāo)記“給我”研究[J].湖南社會科學(xué)，2013（4）。
9.論“各種+謂詞性成分”的泛化[J].河南師范大學(xué)學(xué)報，2017（6）。
10.莫言小說語言風(fēng)格論[J].小說評論，2015（4）。
11.從<熱愛生命>和<老人與海>對比杰克?倫敦與海明威的作品風(fēng)格[J].當(dāng)代文壇，2016（5）。
12.“連續(xù)”詞性辨析[J].辭書研究，2011（6）。
13.“淡定”考釋[J].辭書研究，2013（2）。
14.“被X”漢語新詞探析[J].現(xiàn)代中國語研究（日本刊物），2010（12）。
15.悖論與救贖：岡薩雷斯電影中的哲學(xué)法則[J].電影文學(xué)，2017（15）。
16.祈使“把”字句考察[J].武陵學(xué)刊，2016（4）。
17.流行語“淡定”探微[J].漢字文化，2015（5）。
18.講授法在現(xiàn)代漢語語法教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].語文知識，2013（2）。
19.“吐槽”正流行[J].語文月刊，2013（4）。
20.不受歡迎的新潮“極品”[J].咬文嚼字，2013（3）。
21.“極品”小議[J].語文月刊，2013（1）。
22.“綜合癥”與“綜合征”孰是孰非[J].語文學(xué)習(xí)，2010（6）。
23.當(dāng)代漢語新詞“被X”探析[J].河南師范大學(xué)學(xué)報，2010（3）。
24.“打拼”：源自閩南方言的流行詞[J].語文學(xué)習(xí)，2010（2）。
25.當(dāng)代漢語中的“形+過+賓”比較式[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報，2009（9）。
26.淺析《圍城》中個性化的比喻[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報，2007（1）。
27.說“攻略”[J].中學(xué)語文教學(xué)，2007（2）。
四、主持項目
1.國家社科基金項目：河洛地區(qū)民間說唱語言資源的搶救性整理與研究，規(guī)劃辦，在研，2023-2025.
2.中國博士后科學(xué)基金項目：“一帶一路”文化禁忌與漢語教材國際化，人社部，結(jié)項，2017-2019。
3.漢語國際教育專業(yè)學(xué)位2017年度課題：“一帶一路”沿線漢語國際教育案例庫建設(shè)與研究，國家教指委，結(jié)項，2017-2020。
4.河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目：河洛大鼓書詞的方言語法研究，省哲社辦，結(jié)項，2018-2021。
5.河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目：河洛大鼓書詞整理及其句法研究，省哲社辦，結(jié)項，2021-2023。
6.國際中文教育研究課題：“一帶一路”南亞7國跨文化交際案例庫建設(shè)與研究，語合中心，在研，2021-2023。
7.河南省研究生教育改革與質(zhì)量提升工程項目：漢語作為第二語言教學(xué)，教育廳，結(jié)項，2022-2023。
8.河南省繼續(xù)教育精品在線開放課程，語言學(xué)概論，教育廳，2023-2024.
9.2023年度主題案例項目：東南歐區(qū)域國際中文課堂教學(xué)案例開發(fā)，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心，在研，2023-2024.
10．河南省教育廳人文社科項目：人際功能視角下的漢語祈使句研究，教育廳，結(jié)項，2014-2016。
11．河南省教育廳人文社科項目：“一帶一路”沿線中亞5國留學(xué)生漢語有標(biāo)復(fù)句習(xí)得研究，教育廳，結(jié)項，2017-2018。
12．河南省教育科學(xué)規(guī)劃項目：“一帶一路”沿線國家的國別文化與漢語國際教育，教育廳，結(jié)項，2017-2019。
13．河南省社科聯(lián)項目：跨文化交際案例選編，社科聯(lián)，結(jié)項，2016-2017。
14．河南師范大學(xué)研究生優(yōu)質(zhì)課程項目：漢語作為第二語言教學(xué)（錄制10節(jié)課），研究生處，結(jié)項，2015-2016。
五、獲獎情況
1．2022年，獲本科生省級優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師。
2．2017年7月，《從<熱愛生命>和<老人與海>對比杰克?倫敦與海明威的作品風(fēng)格》被教育廳授予社科研究成果二等獎。
3．2016年7月，《漢語國際教育案例與點評》被教育廳授予河南省教育科學(xué)研究一等獎。
4．2015年6月，《現(xiàn)代漢語祈使句人際功能》被教育廳授予社科成果特等獎。
