一、基本情況

連曉霞，河南沁陽人，教授。1982年-1986年在華中師范大學學習，獲學士學位；1990年-1991年在復旦大學進修語言學及應用語言學碩士課程；2004年-2007年在福建師范大學攻讀博士學位。主要研究方向為語言學及應用語言學郵箱：[email protected]

二、主講課程

1.本科生：現(xiàn)代漢語、現(xiàn)代漢字學、對外漢語教育學引論、漢語國際教育專題研究、教師語言藝術

2.研究生：修辭學、現(xiàn)代漢語研究專題、漢語國際教育教學案例與分析、漢語測試與評估、漢語教學調(diào)查與分析

三、教學科研成果

1.主要論著

 （1）連曉霞《意識形態(tài)規(guī)約下的文學話語——<金光大道>話語分析》[M].河南人民出版社，獨著27萬字，2009年出版.

 （2）《漢語修辭格大辭典》[M].上海辭書出版社，參編3萬字，2010年出版.

 （3）《新編現(xiàn)代漢語教程》副主編，河南人民出版社，獨立完成5.4萬字，1996年出版。

 （4）《現(xiàn)代漢語定語的語序認知研究》主要參編者，中國社會科學出版社，獨立完成5.2萬字，2002年出版

2.主要論文：

 （1）連曉霞《字母詞的收錄與規(guī)范——以<現(xiàn)代漢語詞典>和<辭海>為例》，《語言教學與研究》，2012年第2期.

 （2）連曉霞《“老公”“老婆”稱謂的社會語言學調(diào)查》，《湖南科技大學學報》，2015年第1期.

 （3）連曉霞《杜涯的鄉(xiāng)村寫作——兼論杜涯的挽歌情調(diào)和死亡意識》，《當代文壇》，2011年第6期.

 （4）連曉霞《民間話語觀照下的意識形態(tài)言說——<金光大道>話語分析之二》，《小說評論》，2009年第2期.

 （5）連曉霞《被遮蔽的“自我”主流話語規(guī)約下的人物話語——<金光大道>話語分析之三》，《小說評論》，2009年第5期.

 （6）連曉霞《修辭幻象產(chǎn)生的話語途徑——以<金光大道>為例》[J].《修辭學習》，2009年第4期.

 （7）連曉霞《“爭議浩然”：文學批評的語言學缺席》，《福建師范大學學報》，2009年第4期.

 （8）連曉霞《從修辭手法看網(wǎng)絡詞語蘊含的價值取向》，《修辭學習》，2006年第2期.

 （9）連曉霞《<金光大道>：意識形態(tài)化的小說語言》，《福建師范大學學報》，2006年第6期.

 （10）連曉霞《漢英遞加式定語位序差異的認知分析》，《河南師范大學學報》。2001年第1期.

 （11）連曉霞《南亞留學生錯別字分析及教學對策》，《河南師范大學學報》，1999年第5期.

 （12）連曉霞《初級漢語詞義教學的擴展法》，《天津外國語學院學報》，2001年第3期.

 （13）連曉霞《認知理論觀照下的對外漢字教學》，《當代教育理論與實踐》，2009年第5期.

 （14）連曉霞《與主流話語交響的個體言說——<金光大道>話語分析之一》，《商丘師范學院學報》2009年第1期.

 （15）連曉霞《語篇理解的創(chuàng)造性》，《湘潭師范學院學報》，2007年第1期.

 （16）連曉霞《不可靠議論的話語表現(xiàn)形式——以<金光大道>為例》，《肇慶學院學報》，2009年第4期.

 （17）連曉霞《行云流水 自然流暢――談方方小說的口語藝術》，《修辭學習》，1998年第2期

 （18）連曉霞《試析漢字對漢語特點的影響》，《商丘師范學院學報》，2002年第4期.

 （19）連曉霞《喬典運小說語言的個性美》，《平頂山師專學報》，2001年第1期.

 （20）連曉霞《談師范生應具備的基本語言素質(zhì)》，《平頂山師專學報》，2000年第1期.

 （21）連曉霞《修辭文化視野中的漢字認知功能》，《社科縱橫》，2009年第5期

四、主持參與項目

1.主持項目

 （1）2004年立項，2006結(jié)項：大學生與網(wǎng)絡語言的社會調(diào)查，河南省軟科學計劃項目.

 （2）2005年立項，2008年結(jié)項：網(wǎng)絡語言與教育發(fā)展研究，河南省軟科學計劃項目.

 （3）2007年立項，2009年結(jié)項：意識形態(tài)與文學修辭形態(tài)之關系的研究，河南省軟科學計劃項目.

2.主要參與項目：

 （1）1999-2002：現(xiàn)代漢語定語的語序認知研究，國家社會科學規(guī)劃項目，第三完成人.

 （2）1999-2002：非漢字文化圈留學生漢字認知與教學研究，河南省哲學社會科學項目，第二完成人.