4月10日晚，應(yīng)文學院邀請,，南京師范大學文學研究所所長,、博士生導師鐘振振教授于文學院報告廳作了題為《散文閱讀慣性與詩詞文本誤讀》的學術(shù)講座。文學院各教研室教師代表和來自各個年級的百名學生代表聆聽了此次講座,。講座由古代文學教研室周相錄教授主持,。

講座伊始，鐘教授開門見山地提出文學作品的閱讀有“文本解讀,、藝術(shù)分析,、審美判斷”這三個要素。他指出,，押韻是詩和詞的最基本的特性,，文本解讀中的作者定位和讀者定位是閱讀過程中最基本的要素；但由于詩詞語言與散文語言的不同,，詩詞語言有著其它語言無法企及的凝練,。在詩詞閱讀中通常會形成閱讀障礙。隨后,，鐘教授就詩詞閱讀中的理解障礙問題進行了詳細解讀,。他就“生長明妃尚有村”和“明妃生長尚有村”兩句語序順序的不同引出了詩詞語言順序與尋常語法不同的非規(guī)則排序觀點，并結(jié)合實例進行深入淺出的講解,。他又以《初入淮河四絕句》為例點出詩詞語言的極簡性和省略性,，并提到詩詞中的上下句省略是基于邏輯上的省略。最后,，他形象地將詩詞語言的特點以電影蒙太奇手法和長鏡頭原理進行比喻,，啟示大家要善于思考全方面的正確看待文本解讀。講座結(jié)束后,，鐘教授對同學們的熱情提問作出了詳細解答,，令在場師生受益匪淺。

（文學院周筱瑗）