河南師范大學(xué)學(xué)生工作特色品牌“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力弘揚社會主義核心價值體系，緊密結(jié)合高校學(xué)生骨干隊伍建設(shè)的實際，以“永遠跟黨走、爭做新一代”為主題，以“政治堅定、德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)全面、堪當重任”為目標，通過理論培訓(xùn)、實踐鍛煉、創(chuàng)辦活動、對外交流、課題研究等培養(yǎng)形式，不斷提高大學(xué)生骨干、團干部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力和實踐能力，把品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部骨干培養(yǎng)并造就成為一批用馬克思主義中國化最新理論成果武裝的青年馬克思主義者，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

       一．在創(chuàng)新模式、拓寬視野中選拔培訓(xùn)學(xué)員

        大學(xué)生是寶貴的人才資源，大學(xué)生骨干則是大學(xué)生中最活躍、最具潛質(zhì)、最具影響力和號召力的先進分子，其范圍涵蓋了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生黨員、學(xué)生干部、學(xué)生社團骨干，入黨積極分子，理論學(xué)習(xí)骨干及在學(xué)術(shù)科技、文化體育等方面表現(xiàn)突出的各類優(yōu)秀學(xué)生，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要力量。我們緊緊抓住大學(xué)生群體民主意識較強的特點，充分尊重其主體地位，廣開視野，不拘一格選拔“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的學(xué)員。通過廣泛發(fā)動、自主參選，創(chuàng)設(shè)平臺、公開競選，群眾參與、民主推選，組織把關(guān)、嚴格遴選等模式，每期選拔100名學(xué)員，進行為期兩年的培養(yǎng)。在創(chuàng)新模式、拓寬視野中選拔的青馬工程學(xué)員保證了每期學(xué)員都既具有廣泛的代表性又具有堅實的群眾基礎(chǔ)，經(jīng)過系統(tǒng)的規(guī)劃和科學(xué)的培養(yǎng)，他們必將在思想引領(lǐng)、校園文化繁榮、科技創(chuàng)新、學(xué)風建設(shè)等方面發(fā)揮重要作用。在抓好大學(xué)生骨干的培訓(xùn)工作的同時，我們也統(tǒng)籌做好全體學(xué)生的理論培訓(xùn)工作，著力提升全體大學(xué)生的信念和品格，引導(dǎo)不同學(xué)科、不同專業(yè)的學(xué)生自覺接受社會主義核心價值體系，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

        二．在擎旗鑄魂、科學(xué)培養(yǎng)中加強理論武裝

        三．在搭建平臺、知行合一中提升實踐水平

        馬克思主義是實踐的科學(xué)，馬克思主義中國化的過程，就是不斷賦予馬克思主義實踐特色、民族特色、時代特色的過程。一個青年成長為堅定的馬克思主義者，就必然要離開書本，走向社會，到社會的廣闊天地中提升認識水平和思想高度。我們在開展“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的過程中，也充分注重實踐鍛煉環(huán)節(jié)的作用，創(chuàng)造一切可能為培養(yǎng)對象提供實踐鍛煉的機會與條件，用豐富的實踐活動開闊學(xué)員視野，提高自身素質(zhì)，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良作風，增加社會閱歷，密切他們與基層和群眾的聯(lián)系。我們以志愿服務(wù)和掛職鍛煉為主要平臺，每期組織學(xué)員進行不少于一周的社會實踐或基層掛職鍛煉。組織優(yōu)秀學(xué)生干部到大學(xué)生愛國主義教育基地參觀考察，組織學(xué)生骨干赴基層進行掛職鍛煉，還利用周末、寒暑假、國慶節(jié)等節(jié)假日組織學(xué)員開展特色鮮明的活動，要求學(xué)員每人每年參加不少于100小時的志愿服務(wù)，在實踐中搭建廣闊平臺，提升學(xué)員的政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，努力做到知行合一、實踐育人。2009年7月，我們組建了“紅色之旅”社會實踐服務(wù)隊赴延安等地開展調(diào)研活動。隊員們考察了延安、西安的愛國主義教育基地，學(xué)習(xí)了偉大的革命精神，了解了悠久的歷史文化，激發(fā)了強烈的愛國熱情。2010年暑假，我們組織學(xué)員赴河南省一些縣區(qū)開展掛職鍛煉，在深入體驗國情民生的同時，開展支教、慰問等志愿服務(wù)，結(jié)合專業(yè)背景為基層發(fā)展建言獻策。依托河南師范大學(xué)中原非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心，學(xué)員骨干成立了大學(xué)生非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護協(xié)會，幫助民間團體進行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護，積極引導(dǎo)大學(xué)生開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)研保護活動等。學(xué)員李永青、時淑橋、郭新闖相繼參加了全國第九、十、十一屆研究生支教團，并赴革命老區(qū)河南新縣開展為期一年的支教活動，配合當?shù)貙W(xué)校順利完成教學(xué)任務(wù)，受到當?shù)貛熒恼J可，充分體現(xiàn)了學(xué)員的骨干意識和服務(wù)精神。時淑橋被評為全國優(yōu)秀共青團員，郭新闖被評為全國優(yōu)秀學(xué)生干部。同時郭新闖被錄取為第二期中國大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校學(xué)員，參加了在中央團校的理論培訓(xùn)、在人民大會堂舉行的全國大學(xué)生“強國之路，青春使命”主題論壇和赴廣東省的掛職鍛煉等學(xué)習(xí)實踐活動，并受到全國人大常委會副委員長王兆國、團中央書記處第一書記陸昊等領(lǐng)導(dǎo)同志的親切接見；學(xué)員張頌奇入選深圳世界大學(xué)生運動會注冊記者，奔赴深圳參加采訪報道活動，充分展示了學(xué)員的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。據(jù)不完全統(tǒng)計，近兩年我們共組織學(xué)員在校園內(nèi)、城市社區(qū)、農(nóng)村基層參加扶危濟困、義務(wù)支教、文藝演出、政策宣傳等開展志愿服務(wù)和實踐鍛煉萬余人次，取得了良好的育人效果和社會效益。

        四．在明確目標、自主探究中強化能力素質(zhì)

        高等學(xué)校學(xué)生要掌握比較全面的素質(zhì)，包括表達、溝通、組織、協(xié)調(diào)、審美等方面的能力。青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的學(xué)員要在綜合素質(zhì)訓(xùn)練方面有更高的標準，在頑強的意志、寬廣的視野、協(xié)作的精神方面要進行更多的訓(xùn)練。我們?yōu)閹椭鷮W(xué)員提高以社會化能力為核心的組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、分析判斷能力等綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)掌握適應(yīng)現(xiàn)代社會和未來發(fā)展需要的實用知識和技能為要求，開設(shè)了“領(lǐng)導(dǎo)力提升”、“演講與口才”、“專題辯論”、“角色模擬”等形式新穎的能力訓(xùn)練課程。還開設(shè)了“假如我當一天市長”、“模擬聯(lián)合國”等情景模擬體驗活動和專家講座，組織學(xué)員參加了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，通過一系列互動型、參與型的能力訓(xùn)練課程給學(xué)員綜合素質(zhì)的提高提供了輔導(dǎo)。校黨委組織部部長張建國為學(xué)生骨干做了《大學(xué)生成長成才的衡量標準和實現(xiàn)路徑》的專題輔導(dǎo)報告，讓大家對成長成才有了更加科學(xué)的認識和堅定的信心。黨委學(xué)工部部長、學(xué)生處處長張向戰(zhàn)與大家暢談了科學(xué)發(fā)展觀視域下學(xué)生工作的創(chuàng)新與發(fā)展。講座結(jié)束之后，我們便鼓勵學(xué)員按照專家的指導(dǎo)自主創(chuàng)辦學(xué)生活動。學(xué)生活動是學(xué)生干部日常工作中最基本最經(jīng)常的形式，是拓展視野、提高創(chuàng)新能力的有效形式和展示才華、服務(wù)師生的廣大舞臺。我們按照活動主題要鮮明、活動策劃要細致、活動預(yù)算要嚴謹、活動總結(jié)要完整的要求，放手發(fā)動學(xué)員自主策劃、自主開展、自主實施。如學(xué)員自主創(chuàng)辦了學(xué)生干部發(fā)展論壇，論壇充分調(diào)動了學(xué)生骨干的積極性、主動性和創(chuàng)造性，這種朋輩教育模式，也使其他學(xué)生感到學(xué)有榜樣、趕有目標。學(xué)員們還組織策劃了學(xué)生黨員宿舍掛牌儀式活動，黨員宿舍掛牌有利于提高學(xué)生黨員宗旨意識，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以更好的服務(wù)同學(xué)、接受監(jiān)督。每次理論課集中講授之后，我們都會組織學(xué)員圍繞相關(guān)議題開展專題研討。大家首先按班級、小組對課堂教學(xué)內(nèi)容進行交流，就一些重大理論和現(xiàn)實問題進行專題研討，就學(xué)習(xí)、實踐、活動中的收獲和體會進行交流。這種研討幫助他們在自學(xué)的基礎(chǔ)上認真思考社會現(xiàn)實問題，運用所學(xué)理論探討解決問題的思路和對策，培養(yǎng)他們主動探索的精神和批判性思維發(fā)揮了很好的作用，實現(xiàn)了教學(xué)相長、多方交流、共同提高的目的。學(xué)校積極引導(dǎo)廣大“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”學(xué)員發(fā)揮骨干優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)習(xí)調(diào)研的情況，圍繞青年學(xué)生群體變化，在最廣大青年學(xué)生中進行深刻剖析和認真研討，努力在重點問題、關(guān)鍵問題上取得新突破。通過專題研究和調(diào)研，學(xué)員們形成了一批有價值的理論心得和專題研究成果，《青年馬克思主義者培養(yǎng)工程學(xué)員學(xué)習(xí)論文選》、《青年馬克思主義者培養(yǎng)工程成果匯編》已經(jīng)匯編成冊，集中展示了學(xué)員的理論學(xué)習(xí)成果。我們還積極引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注時代發(fā)展、關(guān)注社會現(xiàn)實，在實踐過程中逐步完成由個人小我到時代大我的升華，切實把學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的成果轉(zhuǎn)化為促進校園和諧、關(guān)注中原崛起、踐行青春事業(yè)的實際行動。

        五．在健全機制、完善格局中固化培養(yǎng)成果