培養(yǎng)語用能力：人工智能時代必修課
時間：2024-06-20瀏覽：156設(shè)置
近幾年來,，人工智能（Artificial Intelli-gence,，縮寫為 AI）技術(shù)的突飛猛進(jìn)，成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。2月16日,，“OpenAI”公司發(fā)布首款用“Sora”制作的60秒文生視頻,，視頻質(zhì)量之高令人震驚,。
今年兩會期間,，“人工智能”也成為關(guān)注焦點(diǎn)。政府工作報(bào)告指出,，要深化大數(shù)據(jù),、人工智能等研發(fā)應(yīng)用，開展“人工智能+”行動,，打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群,。種種跡象表明，人工智能的發(fā)展日新月異,，迭代速度將會越來越快,。要讓人工智能技術(shù)更好地服務(wù)于人類，有效的“人機(jī)對話”是基本前提,。這不禁讓人聯(lián)想到,，培養(yǎng)語用能力，是人工智能時代的必修課,。
如今,，微信等即時通信工具普及以后，許多用戶尤其是年輕人習(xí)慣以單詞,、獨(dú)句,，甚至以標(biāo)點(diǎn)、表情,、圖片等替代正常的語言交流,，這不利于提高語言組織能力。事實(shí)上,，很多學(xué)生的語言組織和運(yùn)用能力著實(shí)堪憂,，論文寫作語句不通、文理不順者大有人在，許多人連最基本的應(yīng)用文體都不能熟練駕馭,。其根源在于讀得少,、說得少，練筆更少,。顯然,，對于一個不會講長句、不擅提問題的人來說,，與人工智能工具進(jìn)行暢通的“人機(jī)交互”是很困難的。為適應(yīng)未來人工智能技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展,，提高學(xué)生的語言組織能力至關(guān)重要,。清華大學(xué)自2018年開始，為全校新生開設(shè)“寫作與溝通”必修課,，通過高挑戰(zhàn)度的邏輯性寫作或說理寫作訓(xùn)練,，提升學(xué)生的表達(dá)能力和溝通交流能力，值得廣泛借鑒,。
與去年風(fēng)靡全球的“ChatGPT”只能用文字對話方式生成文圖,、解答提問不同的是，今年引發(fā)關(guān)注的“Sora”能夠通過一段文字生成時長為60秒的視頻,，畫面效果有明顯的鏡頭感,。要更好地應(yīng)用以“Sora”為代表的人工智能工具，高質(zhì)量的劇本或腳本是前提,。編寫故事是區(qū)別于論文,、應(yīng)用文寫作的另一種重要技能，需要經(jīng)過專門的反復(fù)訓(xùn)練才能習(xí)得,。現(xiàn)實(shí)中,，許多年輕人喜歡刷抖音、看視頻,，卻很少關(guān)注故事背后的劇情設(shè)計(jì),，成為只會“吐槽”而不會修改的“吃瓜群眾”。學(xué)校應(yīng)當(dāng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生編寫故事的能力,，如撰寫小說,、劇本等。有條件的學(xué)校,，還可組織,、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拍攝微電影、短劇等,，在沉浸式訓(xùn)練中提升學(xué)生的想象力,。唯有如此，才能培養(yǎng)出能得心應(yīng)手地利用人工智能工具的人才,。
眾所周知,，國外人工智能的研發(fā)普遍以英語作為人機(jī)對話的通用語言,，而國內(nèi)研究者以中文進(jìn)行人機(jī)對話。相比于英語,，中文有著博大精深的豐富內(nèi)涵,，不僅表達(dá)形式和邏輯與英語不同，而且更有別具一格的語法和修辭,。經(jīng)過廣大科研工作者的不懈努力,，如今的人工智能對話機(jī)器人已經(jīng)能夠“聽懂”各種中文方言和口語，并能給出非常精準(zhǔn)的應(yīng)答,，甚至說出幽默俏皮的段子,。顯然，這些機(jī)器人已深度學(xué)習(xí)了帶有修辭內(nèi)容的文藝作品,。未來,，如果我們?nèi)匀煌ㄟ^簡單語句來與人工智能工具對話，很難使其生產(chǎn)出精彩的作品,。因此,，無論是人工智能的研發(fā)者還是應(yīng)用者，都需要重視修辭能力的提升,，讓人工智能更好地為我所用,。
重視標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用
在人與人的交往中，有時候標(biāo)點(diǎn)符號的錯用,、漏用并不會導(dǎo)致誤解,，比如，許多人在微信交流中就很少使用標(biāo)點(diǎn)符號,。但面對人工智能工具,，準(zhǔn)確的表達(dá)離不開標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。在語音交互中,，標(biāo)點(diǎn)符號體現(xiàn)為語氣上的抑揚(yáng)頓挫和語句中的適時停頓,；而書面語言交互中，標(biāo)點(diǎn)符號則具體可見,，且有嚴(yán)格規(guī)范的使用規(guī)則,，錯用標(biāo)點(diǎn)符號往往會得到謬以千里的回復(fù)，甚至還會釀成大錯,，給人帶來傷害或?yàn)?zāi)難,。運(yùn)用人工智能工具進(jìn)行“文生文”“文生圖”測試，同樣的文字內(nèi)容,，斷句方式不同,，得到的結(jié)果也不同。這種差異，均為人工智能內(nèi)置的“算法”使然,。因此,，我們必須學(xué)會在對話中規(guī)范使用各種標(biāo)點(diǎn)符號，同時,，也要在使用過程中不斷摸索了解人工智能的語用規(guī)則和交互“習(xí)性”,，以“投其所好”，獲得滿意的回應(yīng),。
各種人工智能工具相繼面世,，給我們的生產(chǎn)、生活帶來了便捷,，也給教育教學(xué)工作帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn),。我們無須“談人工智能色變”，而應(yīng)提前謀劃,、超前準(zhǔn)備，錘煉自己的語用能力,，以積極的姿態(tài)迎接和應(yīng)對人工智能時代的來臨,。
（來源：《語言文字報(bào)》公眾號）
