語言文字是文化的重要載體，是創(chuàng)造、保存、傳播文化的基本工具，它的規(guī)范化、標準化程度直接影響著文化的傳承和文化產(chǎn)品的質(zhì)量。

    2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議通過，并于2001年1月1日起實施的《中華人民共和國國家通用語言文字法》（以下簡稱《國家通用語言文字法》），標志著我國語言文字規(guī)范化、標準化工作開始走上法制軌道，進入了一個新的發(fā)展時期。它的誕生確定了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位和使用范圍，對于實現(xiàn)國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化，對于促進民族間、地區(qū)間的交流，普及文化教育、發(fā)展科學技術、提高工作效率，對于全面提高國民素質(zhì)、發(fā)展科學文化、提高經(jīng)濟和社會信息化水平、增強中華民族的凝聚力，對于當前和今后構建社會主義和諧社會具有重大和深遠意義。

    根據(jù)近年來貫徹實施《國家通用語言文字法》的情況看,以學校為基礎，黨政機關為龍頭，新聞媒體為示范，公共服務行業(yè)為窗口的效果很好。其中，學校在推廣普及普通話，書寫規(guī)范漢字的基礎作用不可替代。就近幾年《國家通用語言文字法》和《北京市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉若干規(guī)定》（以下簡稱《若干規(guī)定》），在學校實施的情況看，應本著以下幾方面開展。

一、加強領導，提高對語言文字工作重要性的認識

    為全面貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》和北京市《若干規(guī)定》，各學校都應成立以主管教學的校長為組長的語言文字工作領導小組，并將語言文字工作納入教育教學工作的重要議程，領導小組成員首先要提高認識，認真學習領會《國家通用語言文字法》的精神實質(zhì)，明確學校是執(zhí)行《國家通用語言文字法》的基本陣地，學校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設人才、普及文化教育、進行科研的主要基地，應擔負起學習和宣傳貫徹《國家通用語言文字法》的重要職責，發(fā)揮學校教育對全社會語言文字規(guī)范化的基礎性作用。學校領導對語言文字工作的認識提高了，才能帶領師生將國家的有關法律法規(guī)落到實處，并取得良好的實施效果。

二、加大宣傳力度，廣泛開展行之有效的活動

    要充分發(fā)揮學校在語言文字方面的基礎性作用，就必須加強在學校廣泛宣傳《國家通用語言文字法》和北京市《若干規(guī)定》。各學校除在日常教育教學工作中注重貫穿國家和市有關語言文字工作的法律法規(guī)外，更重要的是加強宣傳，要結合由國務院批準的，自1998年開始的，每年一屆的全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱推普周），廣泛開展宣傳活動。要把推普周活動和學校“弘揚和培育民族精神月”等活動有機結合，使普通話在校園的普及程度進一步得到提高。
    各學校要結合學校的實際和學生的年齡特點組織開展如：座談會、研討會、征文、文藝演出、知識競賽、基本功比賽、開展咨詢等活動，廣泛宣傳《國家通用語言文字法》和北京市《若干規(guī)定》，使更多的人知法懂法并依法辦事。同時，通過宣傳使學校師生進一步提高法律意識和依法工作、學習的自覺性。

三、努力提高學校教師使用語言文字的水平

    為提高學校教師講普通話、寫規(guī)范字水平，各校都要采取切實可行的措施予以加強。學校教師要嚴格按照國家教育行政部門的有關要求，使自身的普通話水平達到相關規(guī)定。

    學期初，在制定學校工作計劃時，要把書寫漢字規(guī)范化納入教育教學要求，要求教師要率先垂范，用標準的普通話講課，在書寫教案、課上板書、批改作業(yè)、填寫評語等環(huán)節(jié)要嚴格使用規(guī)范漢字。教研組長把好語言文字關，上交材料、下發(fā)試題前要仔細審查，認真對待，確保不出現(xiàn)錯字、錯音。要求語文教師在語文教學中，要使學生學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)，認識大寫字母、隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。要使學生學會常用漢字2500個左右，要讀準字音，認清字形，了解字義，并能正確書寫、運用。學校語言文字工作領導小組要定期對教師進行考核和抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并與教師考評掛鉤。為把工作落到實處，要經(jīng)常開展三分鐘演講比賽、三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）比賽、教案評比等活動，給教師們提供相互學習的機會。通過活動，進一步提高教師們說普通話、寫規(guī)范字的水平。使教師們基本做到備課筆記不出現(xiàn)錯字，課上板書不寫錯字，范讀課文不念錯字，評判作業(yè)找準錯字，為學生起到表率作用。

四、切實加強學校生用語用字訓練

    “說普通話，寫規(guī)范字”是對學生的總要求。學校對各年級還要提出具體要求。低年級：能用完整的語句回答老師提出的問題，看圖或觀察簡單事物以后，能說幾句意思完整連貫的普通話。中年級：參加討論能主動發(fā)言，能用普通話講清自己的意思。高年級：能用普通話清楚明白地講述一件事，能當眾作簡短的發(fā)言，能創(chuàng)造性的復述課文。為了使學生達到學校的要求，每學期都要進行百詞比賽、查字典比賽、朗讀比賽、作文比賽、作業(yè)展評等活動，學校要對獲獎學生進行表彰、獎勵。同時，還要以少先大隊、共青團為中心，開展“尋找身邊的錯別字”活動，讓學生仔細查找校園內(nèi)各角落的錯別字，及時發(fā)現(xiàn)及時更改。要求各班在繪制板報、七彩園地時，不寫錯字，把有無錯別字作為評比的首要條件。小學還要組織“錯別字危害大”的主題班會活動，可用小品、相聲、快板等形式表演錯別字給人們帶來的不良效果，使同學們在笑聲中增長知識，提高認識。為了提高學生的書寫水平，學校要成立“書寫培訓班”，每周培訓一次，通過培訓，使學生提高寫作水平。

    總之，通過開展各種活動提高學生對語言文字工作法律法規(guī)的認識和語言文字水平，促進學生綜合素質(zhì)的提高，真正打好基礎。