語言文字是文化的重要載體,，是創(chuàng)造,、保存,、傳播文化的基本工具，它的規(guī)范化,、標準化程度直接影響著文化的傳承和文化產(chǎn)品的質(zhì)量。

    2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議通過,，并于2001年1月1日起實施的《中華人民共和國國家通用語言文字法》（以下簡稱《國家通用語言文字法》）,，標志著我國語言文字規(guī)范化、標準化工作開始走上法制軌道,，進入了一個新的發(fā)展時期,。它的誕生確定了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位和使用范圍，對于實現(xiàn)國家通用語言文字的規(guī)范化,、標準化,，對于促進民族間,、地區(qū)間的交流，普及文化教育,、發(fā)展科學(xué)技術(shù),、提高工作效率，對于全面提高國民素質(zhì),、發(fā)展科學(xué)文化,、提高經(jīng)濟和社會信息化水平、增強中華民族的凝聚力,，對于當前和今后構(gòu)建社會主義和諧社會具有重大和深遠意義,。

    根據(jù)近年來貫徹實施《國家通用語言文字法》的情況看,以學(xué)校為基礎(chǔ)，黨政機關(guān)為龍頭,，新聞媒體為示范,，公共服務(wù)行業(yè)為窗口的效果很好。其中,，學(xué)校在推廣普及普通話,，書寫規(guī)范漢字的基礎(chǔ)作用不可替代。就近幾年《國家通用語言文字法》和《北京市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉若干規(guī)定》（以下簡稱《若干規(guī)定》）,，在學(xué)校實施的情況看,，應(yīng)本著以下幾方面開展。

一,、加強領(lǐng)導(dǎo),，提高對語言文字工作重要性的認識

    為全面貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》和北京市《若干規(guī)定》，各學(xué)校都應(yīng)成立以主管教學(xué)的校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并將語言文字工作納入教育教學(xué)工作的重要議程,，領(lǐng)導(dǎo)小組成員首先要提高認識，認真學(xué)習領(lǐng)會《國家通用語言文字法》的精神實質(zhì),，明確學(xué)校是執(zhí)行《國家通用語言文字法》的基本陣地,，學(xué)校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)人才、普及文化教育,、進行科研的主要基地,，應(yīng)擔負起學(xué)習和宣傳貫徹《國家通用語言文字法》的重要職責，發(fā)揮學(xué)校教育對全社會語言文字規(guī)范化的基礎(chǔ)性作用,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字工作的認識提高了,，才能帶領(lǐng)師生將國家的有關(guān)法律法規(guī)落到實處，并取得良好的實施效果,。

二,、加大宣傳力度，廣泛開展行之有效的活動

    要充分發(fā)揮學(xué)校在語言文字方面的基礎(chǔ)性作用，就必須加強在學(xué)校廣泛宣傳《國家通用語言文字法》和北京市《若干規(guī)定》,。各學(xué)校除在日常教育教學(xué)工作中注重貫穿國家和市有關(guān)語言文字工作的法律法規(guī)外,，更重要的是加強宣傳，要結(jié)合由國務(wù)院批準的,，自1998年開始的,，每年一屆的全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱推普周），廣泛開展宣傳活動,。要把推普周活動和學(xué)校“弘揚和培育民族精神月”等活動有機結(jié)合,，使普通話在校園的普及程度進一步得到提高。
    各學(xué)校要結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的年齡特點組織開展如：座談會,、研討會,、征文、文藝演出,、知識競賽,、基本功比賽,、開展咨詢等活動,，廣泛宣傳《國家通用語言文字法》和北京市《若干規(guī)定》，使更多的人知法懂法并依法辦事,。同時,，通過宣傳使學(xué)校師生進一步提高法律意識和依法工作、學(xué)習的自覺性,。

三,、努力提高學(xué)校教師使用語言文字的水平

    為提高學(xué)校教師講普通話、寫規(guī)范字水平,，各校都要采取切實可行的措施予以加強,。學(xué)校教師要嚴格按照國家教育行政部門的有關(guān)要求，使自身的普通話水平達到相關(guān)規(guī)定,。

    學(xué)期初,，在制定學(xué)校工作計劃時，要把書寫漢字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求,，要求教師要率先垂范,，用標準的普通話講課，在書寫教案,、課上板書,、批改作業(yè)、填寫評語等環(huán)節(jié)要嚴格使用規(guī)范漢字,。教研組長把好語言文字關(guān),，上交材料、下發(fā)試題前要仔細審查，認真對待,，確保不出現(xiàn)錯字,、錯音。要求語文教師在語文教學(xué)中,，要使學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能夠準確,、熟練地拼讀音節(jié)，認識大寫字母,、隔音符號,，能背誦《漢語拼音字母表》。要使學(xué)生學(xué)會常用漢字2500個左右,，要讀準字音,，認清字形，了解字義,，并能正確書寫,、運用。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期對教師進行考核和抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，并與教師考評掛鉤。為把工作落到實處,，要經(jīng)常開展三分鐘演講比賽,、三字（粉筆字、鋼筆字,、毛筆字）比賽,、教案評比等活動，給教師們提供相互學(xué)習的機會,。通過活動,，進一步提高教師們說普通話、寫規(guī)范字的水平,。使教師們基本做到備課筆記不出現(xiàn)錯字,，課上板書不寫錯字，范讀課文不念錯字,，評判作業(yè)找準錯字,，為學(xué)生起到表率作用。

四,、切實加強學(xué)校生用語用字訓(xùn)練

    “說普通話,，寫規(guī)范字”是對學(xué)生的總要求,。學(xué)校對各年級還要提出具體要求。低年級：能用完整的語句回答老師提出的問題,，看圖或觀察簡單事物以后,，能說幾句意思完整連貫的普通話。中年級：參加討論能主動發(fā)言,，能用普通話講清自己的意思,。高年級：能用普通話清楚明白地講述一件事，能當眾作簡短的發(fā)言,，能創(chuàng)造性的復(fù)述課文,。為了使學(xué)生達到學(xué)校的要求，每學(xué)期都要進行百詞比賽,、查字典比賽,、朗讀比賽、作文比賽,、作業(yè)展評等活動,，學(xué)校要對獲獎學(xué)生進行表彰、獎勵,。同時,，還要以少先大隊、共青團為中心,，開展“尋找身邊的錯別字”活動,，讓學(xué)生仔細查找校園內(nèi)各角落的錯別字，及時發(fā)現(xiàn)及時更改,。要求各班在繪制板報、七彩園地時,，不寫錯字,，把有無錯別字作為評比的首要條件。小學(xué)還要組織“錯別字危害大”的主題班會活動,，可用小品,、相聲、快板等形式表演錯別字給人們帶來的不良效果,，使同學(xué)們在笑聲中增長知識,，提高認識。為了提高學(xué)生的書寫水平,，學(xué)校要成立“書寫培訓(xùn)班”,，每周培訓(xùn)一次，通過培訓(xùn),，使學(xué)生提高寫作水平,。

    總之,，通過開展各種活動提高學(xué)生對語言文字工作法律法規(guī)的認識和語言文字水平，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，真正打好基礎(chǔ),。