語言文字是文化的重要載體，是創(chuàng)造、保存、傳播文化的基本工具，它的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化程度直接影響著文化的傳承和文化產(chǎn)品的質(zhì)量。

    2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議通過，并于2001年1月1日起實施的《中華人民共和國國家通用語言文字法》（以下簡稱《國家通用語言文字法》），標(biāo)志著我國語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作開始走上法制軌道，進入了一個新的發(fā)展時期。它的誕生確定了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位和使用范圍，對于實現(xiàn)國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，對于促進民族間、地區(qū)間的交流，普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率，對于全面提高國民素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)文化、提高經(jīng)濟和社會信息化水平、增強中華民族的凝聚力，對于當(dāng)前和今后構(gòu)建社會主義和諧社會具有重大和深遠(yuǎn)意義。

    根據(jù)近年來貫徹實施《國家通用語言文字法》的情況看,以學(xué)校為基礎(chǔ)，黨政機關(guān)為龍頭，新聞媒體為示范，公共服務(wù)行業(yè)為窗口的效果很好。其中，學(xué)校在推廣普及普通話，書寫規(guī)范漢字的基礎(chǔ)作用不可替代。就近幾年《國家通用語言文字法》和《北京市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉若干規(guī)定》（以下簡稱《若干規(guī)定》），在學(xué)校實施的情況看，應(yīng)本著以下幾方面開展。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高對語言文字工作重要性的認(rèn)識

    為全面貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》和北京市《若干規(guī)定》，各學(xué)校都應(yīng)成立以主管教學(xué)的校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將語言文字工作納入教育教學(xué)工作的重要議程，領(lǐng)導(dǎo)小組成員首先要提高認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《國家通用語言文字法》的精神實質(zhì)，明確學(xué)校是執(zhí)行《國家通用語言文字法》的基本陣地，學(xué)校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)人才、普及文化教育、進行科研的主要基地，應(yīng)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)和宣傳貫徹《國家通用語言文字法》的重要職責(zé)，發(fā)揮學(xué)校教育對全社會語言文字規(guī)范化的基礎(chǔ)性作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字工作的認(rèn)識提高了，才能帶領(lǐng)師生將國家的有關(guān)法律法規(guī)落到實處，并取得良好的實施效果。

二、加大宣傳力度，廣泛開展行之有效的活動

    要充分發(fā)揮學(xué)校在語言文字方面的基礎(chǔ)性作用，就必須加強在學(xué)校廣泛宣傳《國家通用語言文字法》和北京市《若干規(guī)定》。各學(xué)校除在日常教育教學(xué)工作中注重貫穿國家和市有關(guān)語言文字工作的法律法規(guī)外，更重要的是加強宣傳，要結(jié)合由國務(wù)院批準(zhǔn)的，自1998年開始的，每年一屆的全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱推普周），廣泛開展宣傳活動。要把推普周活動和學(xué)校“弘揚和培育民族精神月”等活動有機結(jié)合，使普通話在校園的普及程度進一步得到提高。
    各學(xué)校要結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的年齡特點組織開展如：座談會、研討會、征文、文藝演出、知識競賽、基本功比賽、開展咨詢等活動，廣泛宣傳《國家通用語言文字法》和北京市《若干規(guī)定》，使更多的人知法懂法并依法辦事。同時，通過宣傳使學(xué)校師生進一步提高法律意識和依法工作、學(xué)習(xí)的自覺性。

三、努力提高學(xué)校教師使用語言文字的水平

    為提高學(xué)校教師講普通話、寫規(guī)范字水平，各校都要采取切實可行的措施予以加強。學(xué)校教師要嚴(yán)格按照國家教育行政部門的有關(guān)要求，使自身的普通話水平達到相關(guān)規(guī)定。

    學(xué)期初，在制定學(xué)校工作計劃時，要把書寫漢字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，要求教師要率先垂范，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話講課，在書寫教案、課上板書、批改作業(yè)、填寫評語等環(huán)節(jié)要嚴(yán)格使用規(guī)范漢字。教研組長把好語言文字關(guān)，上交材料、下發(fā)試題前要仔細(xì)審查，認(rèn)真對待，確保不出現(xiàn)錯字、錯音。要求語文教師在語文教學(xué)中，要使學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，認(rèn)識大寫字母、隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。要使學(xué)生學(xué)會常用漢字2500個左右，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能正確書寫、運用。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期對教師進行考核和抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并與教師考評掛鉤。為把工作落到實處，要經(jīng)常開展三分鐘演講比賽、三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）比賽、教案評比等活動，給教師們提供相互學(xué)習(xí)的機會。通過活動，進一步提高教師們說普通話、寫規(guī)范字的水平。使教師們基本做到備課筆記不出現(xiàn)錯字，課上板書不寫錯字，范讀課文不念錯字，評判作業(yè)找準(zhǔn)錯字，為學(xué)生起到表率作用。

四、切實加強學(xué)校生用語用字訓(xùn)練

    “說普通話，寫規(guī)范字”是對學(xué)生的總要求。學(xué)校對各年級還要提出具體要求。低年級：能用完整的語句回答老師提出的問題，看圖或觀察簡單事物以后，能說幾句意思完整連貫的普通話。中年級：參加討論能主動發(fā)言，能用普通話講清自己的意思。高年級：能用普通話清楚明白地講述一件事，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言，能創(chuàng)造性的復(fù)述課文。為了使學(xué)生達到學(xué)校的要求，每學(xué)期都要進行百詞比賽、查字典比賽、朗讀比賽、作文比賽、作業(yè)展評等活動，學(xué)校要對獲獎學(xué)生進行表彰、獎勵。同時，還要以少先大隊、共青團為中心，開展“尋找身邊的錯別字”活動，讓學(xué)生仔細(xì)查找校園內(nèi)各角落的錯別字，及時發(fā)現(xiàn)及時更改。要求各班在繪制板報、七彩園地時，不寫錯字，把有無錯別字作為評比的首要條件。小學(xué)還要組織“錯別字危害大”的主題班會活動，可用小品、相聲、快板等形式表演錯別字給人們帶來的不良效果，使同學(xué)們在笑聲中增長知識，提高認(rèn)識。為了提高學(xué)生的書寫水平，學(xué)校要成立“書寫培訓(xùn)班”，每周培訓(xùn)一次，通過培訓(xùn)，使學(xué)生提高寫作水平。

    總之，通過開展各種活動提高學(xué)生對語言文字工作法律法規(guī)的認(rèn)識和語言文字水平，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，真正打好基礎(chǔ)。