一,、成果主要內(nèi)容

經(jīng)過近十年的努力和建設(shè)，形成了“1+1+X”專碩培養(yǎng)新機制,，提升了我校專碩培養(yǎng)管理能力,，彰顯了實踐育人,，全面促進了專碩學生的素養(yǎng)和能力發(fā)展，《中國教育報》2024年7月刊發(fā)報道我校研究生實踐創(chuàng)新育人成果,，《人民網(wǎng)》,、《河南日報》、《中國教育在線》等國家,、省部級媒體刊發(fā)報道20次,。

1. 核心內(nèi)容建成體系。“1+1+X”基本內(nèi)涵,，第一個“1”指以學校為統(tǒng)籌面向“素養(yǎng)”和“發(fā)展”,，貫徹落實國家對碩博研究生高層次人才培養(yǎng)的政策，堅持統(tǒng)籌“科技,、人才,、教育”的育人環(huán)境建設(shè)，激勵研究生堅守創(chuàng)新產(chǎn)出高質(zhì)量成效,；第二個“1”指以學院為主體發(fā)揮“特色導向”,，堅持專業(yè)特色和結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，打造“一院一品”的專業(yè)碩士實踐培養(yǎng)品牌,；“X”是指面向不同類型的專業(yè)碩士,，結(jié)合其實踐培養(yǎng)的特點和實踐基地的優(yōu)勢，開展相應的實踐育人活動,。

2.基礎(chǔ)成果取得突破,。目前我校已建成國家級碩士專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地3個（新鄉(xiāng)、鄭州,、安陽）,，省級研究生創(chuàng)新培養(yǎng)基地13個，校級院級實踐基地176個,，打造出高水平實踐平臺,；遴選校外兼職導師600余人，有效充實了導師隊伍,；“河南省特色品牌專業(yè)碩士授權(quán)點”2023年順利結(jié)項,。近些年承擔河南省研究生教學改革與質(zhì)量提升工程項目近百項，獲得國家和省級教學成果,、自然科學,、教學名師、優(yōu)秀指導教師等各類獎項數(shù)十項,，入選國家案例庫17項,，發(fā)表CSSCI、SSCI論文6篇,，論著3項,，教材2部,，。以教育碩士為基礎(chǔ)發(fā)展的教育博士專博學位點于2018年成功獲批,，為河南省唯一,。2024年以生物醫(yī)藥、材料與化工,、資源環(huán)境等專碩為基礎(chǔ)的生物醫(yī)藥專博學位點申報已于7月通過國務(wù)院學位辦初審公示,。

3.培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提升。在以實踐育人為導向,，聯(lián)合培養(yǎng)體系框架下,，通過創(chuàng)新培養(yǎng)模式，一是專碩綜合運用所學理論和知識解決實際問題的能力明顯提升,。據(jù)近五年專碩在學期間成果的不完全統(tǒng)計,，其中60%在期刊或報刊上發(fā)表過論文或申請了國家發(fā)明專利，近千人獲得學校研究生科研成果獎勵,。二是專業(yè)技能得到有效鍛煉和提升,。學科競賽屢創(chuàng)佳績，全國大學生建模比賽獲得一等獎突破,，“田家炳杯”全國教育碩士研究生教學技能大賽獲獎名列前茅,，近三年累計獲獎76項。三是學位論文質(zhì)量明顯提高,。專碩學位論文選題95%以上符合要求,，開題報告規(guī)范。我校專碩獲得“全國優(yōu)秀教育碩士專業(yè)學位研究生學位論文”1篇,，“全國會計碩士優(yōu)秀學位論文”,，省級優(yōu)秀碩士學位論文20篇，校級優(yōu)秀碩士學位論文52篇,。經(jīng)過在實踐基地系統(tǒng)的專業(yè)實踐,，專碩的專業(yè)能力和研究能力均獲得質(zhì)的提升。實踐效果得到了學校和實踐單位的充分肯定,，就業(yè)具有明顯的競爭優(yōu)勢,，用人單位滿意率提升到95%。

4.社會影響不斷擴大,。經(jīng)過10年實踐改革探索，我校專碩教育體系有了較大知名度和美譽度,。比如教育碩士成為省內(nèi)招生類別和專業(yè)領(lǐng)域最全,、招生規(guī)模最大、師資力量最強,、培養(yǎng)體系最完善,、社會影響力最大的單位,，已累計為基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線輸送了6000余名教育碩士畢業(yè)生，其中的大多數(shù)都已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教學專家和管理骨干,，獲得了廣泛而深遠的社會影響,，為河南基礎(chǔ)教育做出了突出貢獻。研究生院連續(xù)組織十一屆全校研究生的學術(shù)科技文化節(jié)影響深遠,，學院特色和X項目遍地開花,。生命科學院牽頭的“金銀花科技小院”、生物資源博物館科普,，社會事業(yè)學院的社會實踐著眼于鶴壁的社區(qū)具體問題提供解決方案,，馬克思主義學院的“紅孩子學校”舉辦了100余期,，為省內(nèi)外近百所學校提供紅色教育課程和研學活動,，商學院和政管學院的專碩百強案例庫，美術(shù)學院的美譽浸潤畫展,，化學化工學院的“化羽雙創(chuàng)”基地開展化學與生活的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗,，旅游學院與景區(qū)合作策劃方案，法學院的“普法宣傳”活動從校園走向社會,，都是專碩同學立足本專業(yè)從事實踐活動,，通過社會實踐新模式為對象的人才培養(yǎng)改革探索中取得一個個典型案例。

二,、解決的主要問題

黨和國家對新時代研究生培養(yǎng)對“教育,、科技、人才”三位一體建設(shè)的高標準要求和對強國建設(shè)的高層次人才急切需求,，不少高校的專業(yè)型碩士生人才培養(yǎng)定位不清,，存在嚴重的“專碩人才培養(yǎng)定位不準確、專碩培養(yǎng)特色不突出,、實踐研究和實踐內(nèi)容缺乏,、脫離人才需求實際”等嚴重問題，從而嚴重制約了專碩培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)效果,?？偨Y(jié)起來，主要是三大類的問題：專碩人才培養(yǎng)定位不準確,，專碩培養(yǎng)實踐研究和實踐內(nèi)容缺乏,，供給側(cè)不足，用于專碩培養(yǎng)的評價成果類型單一,，聚焦質(zhì)量不高,。通過不斷探索、改革與實踐,，有效解決了專碩導師教育觀念學術(shù)化傾向,，認識了專碩教育規(guī)律,；改變了以往專碩培養(yǎng)主體單一、社會參與度不高,，缺乏資源互通和共享,；提升了學生實踐能力，提高了社會對專碩的認可度,。