7月23-29日，研究生院組織的教育碩士暑期專項(xiàng)培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束,。參加培訓(xùn)的160名學(xué)員來(lái)自2021級(jí),、2022級(jí)碩師計(jì)劃和非全日制教育碩士研究生,，師資來(lái)自基礎(chǔ)教育一線的名師和校內(nèi)從事教育教學(xué)研究的專家,。培訓(xùn)課程設(shè)置包含專家報(bào)告,、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用,、科研與論文寫作,、職業(yè)發(fā)展,、研學(xué)研討,、導(dǎo)師交流等系列內(nèi)容。本期培訓(xùn)對(duì)于提升研究生師德修養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平,，保障培養(yǎng)質(zhì)量起到積極的促進(jìn)作用,。

劉新選老師的報(bào)告具有時(shí)代感和情懷，從師×德×能×行四個(gè)方面闡述作為老師的基本要求,，以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,，勉勵(lì)學(xué)員們?cè)谧约含F(xiàn)有的中小學(xué)崗位上樹立遠(yuǎn)大理想，成為四有好老師,。

李醒東老師培訓(xùn)前收集學(xué)生的開題報(bào)告進(jìn)行學(xué)情分析,，三次課均布置課后作業(yè)，從教育哲學(xué)的高度,，以案例結(jié)合教育碩士論文的各個(gè)部分,，從底層邏輯上提升學(xué)員的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生帶著思考去教學(xué)和科研,，解決“是什么,、為什么、怎么辦”的問題,。

侯新杰老師結(jié)合指導(dǎo)教育碩士多年經(jīng)驗(yàn)和案例,，生動(dòng)詳細(xì)地講解教育調(diào)研和案例研究，幫助同學(xué)了解教育碩士如何借助于教學(xué)開展論文調(diào)研和數(shù)據(jù)分析,。

高清慧老師從調(diào)研的數(shù)據(jù)分析方法和工具入手,，特別是SPSS等工具的使用，從不同維度去對(duì)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析，揭示數(shù)據(jù)調(diào)研所蘊(yùn)含的深層次意義,。

卜采麗老師給大家貢獻(xiàn)了《在線教學(xué)資源獲取于應(yīng)用》,，展示人工智能的發(fā)展和對(duì)教育行業(yè)的影響，詳細(xì)介紹了chatGPT在日常工作和教育教學(xué)中的應(yīng)用,，分享了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用技巧和成果,，以及自己在備課授課時(shí)常用的在線資源獲取工具或方式，使學(xué)生大開眼界,，直呼奇妙,。

張壘老師根據(jù)多年從事文獻(xiàn)管理工作的經(jīng)驗(yàn)，介紹文獻(xiàn)檢索的體系,、搜索引擎的原理,、文獻(xiàn)查找的方法和工具，指導(dǎo)學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操,，直擊文獻(xiàn)分類,、檢索和運(yùn)用的難點(diǎn)。

陳留院老師從多年的學(xué)報(bào)編輯以及指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，講解了學(xué)術(shù)論文的選題設(shè)計(jì)與寫作規(guī)范,，并為大家介紹了學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)體系概況，便于學(xué)生整體把握學(xué)術(shù)期刊體系和學(xué)術(shù)論文規(guī)范,。

座談會(huì)上,，研究生院院長(zhǎng)朱遵略親切地詢問大家在當(dāng)?shù)氐墓ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活情況,，詳細(xì)聽取了學(xué)生們對(duì)研究生培養(yǎng)管理工作的反饋和建議,，并給予解答和承諾。研工部副部長(zhǎng),、研究生院副院長(zhǎng)馬春旺談了培訓(xùn)工作背景和培養(yǎng)工作下一步的安排計(jì)劃,，同學(xué)們深受鼓舞和啟發(fā)。

根據(jù)河南省教育廳開展的碩師計(jì)劃研究生2022年座談會(huì)和2023年調(diào)研工作反饋,，結(jié)合我校前期掌握的數(shù)據(jù),，并在5-6月份對(duì)碩師計(jì)劃和非全日制教育碩士組織專門調(diào)研，分析了這些在職讀研學(xué)生現(xiàn)狀和需求,，精心組織了這次專項(xiàng)培訓(xùn),。從時(shí)間安排、課程設(shè)置,、師資聘請(qǐng),、研學(xué)活動(dòng)、場(chǎng)地場(chǎng)所,、師生交流,、餐飲住宿保障、信息統(tǒng)計(jì),、日常管理與服務(wù),，事無(wú)巨細(xì)、反復(fù)推敲論證,。培訓(xùn)學(xué)員反響強(qiáng)烈,，紛紛反映培訓(xùn)安排的及時(shí)、到位,，跟隨名師們學(xué)習(xí)收獲很多,，開闊了視野，論文科研有了思路,，技能得到提升,。通過培訓(xùn)活動(dòng)，提供了與導(dǎo)師當(dāng)面請(qǐng)教溝通的機(jī)會(huì),，與同學(xué)們線下交流互動(dòng)的平臺(tái),，增強(qiáng)了與學(xué)校、與師生的感情,，就連研學(xué)活動(dòng)和每次的座談,、總結(jié)都給同學(xué)們留下深刻的印象。同學(xué)們表達(dá)堅(jiān)定了教書育人做四有好老師的信念,，希望有機(jī)會(huì)再次接受學(xué)校組織的線下和線上培訓(xùn),，努力提升自己和當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)水平。

 

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（研究生院楊明國(guó)/文  孫福祥劉婷段威羽/圖）