《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
第一部分 總則
一,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以《中華人民共和國(guó)教育法》和《幼兒園管理?xiàng)l理》,、《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)制定，用以指導(dǎo)幼兒園的教育工作,。
二,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)以下思想：
1．幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度和終身教育的奠基階段,。幼兒園教育應(yīng)為每一個(gè)幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ),。
2．幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切配合,，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
3．幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,。幼兒園教育應(yīng)豐富幼兒的生活,，滿足他們身心發(fā)展的需要，幫助他們度過快樂而有意義的童年,。
4．幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展,。
5．幼兒園教育應(yīng)充分照顧幼兒的個(gè)體差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),，促使他們?cè)谝延兴缴系玫綉?yīng)有的發(fā)展,。
第二部分 教育目標(biāo)與內(nèi)容要求
一、幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹國(guó)家的教育方針,，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則,，對(duì)幼兒實(shí)施體、智,、德,、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》所提出的保育教育目標(biāo),。
二,、幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的,，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為健康,、社會(huì),、科學(xué)、語言,、藝術(shù)等五個(gè)方面,，也可以按其它方式劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)包含知識(shí)技能,、情感態(tài)度,、活動(dòng)方式方法等多方面的學(xué)習(xí)。
三,、幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)是綜合的,、整體的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對(duì)的,，教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理,，以使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展,。
一,、健康
——增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣
（一） 目標(biāo)
1．適應(yīng)幼兒園的生活,，情緒穩(wěn)定,；
2．生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活能力,；
3．有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己,；
4．喜歡參加體育活動(dòng),。
（二） 教育要求
1.建立良好的師生、同伴關(guān)系,，讓幼兒體驗(yàn)幼兒園生活的愉快,，形成安全感、 信賴感,。
2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食,、睡眠、盥洗,、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣,。
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力,。
4.以多種有趣的體育活動(dòng),，特別是戶外和大自然中的活動(dòng)來吸引幼兒,，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,。
5.密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全,、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力,。
6.在走,、跑、跳,、鉆,、爬、攀等各種體育活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。
（三）指導(dǎo)要點(diǎn)
1．身體的健康和心理的健康是密切相連的,，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的重要性,。
2．教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在頭等重要的位置。
3．幼兒不是被動(dòng)的“被保護(hù)者”,。教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要,，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們逐漸學(xué)會(huì)生活自理,，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
4．體育活動(dòng)要尊重幼兒身體發(fā)育的規(guī)律和年齡特征,，注意不要進(jìn)行不適合幼兒的專門體能訓(xùn)練,。
二、科學(xué)
——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力
（一）目標(biāo)
1．有好奇心,，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；
2．喜歡觀察,、動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn),，積極尋求答案；
3．初步理解事物的數(shù)量關(guān)系,，能用比較,、分類、測(cè)量等簡(jiǎn)單方法探究事物,；
4．愿意與同伴共同探究,、互相交流、分享各自的發(fā)現(xiàn),；
5．喜愛動(dòng)植物,，親近大自然,，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
（二）教育要求
1．引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,，使之感受自然界的美與奧妙,，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣；
2．結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境,，初步了解自然與自己生活的關(guān)系；
3．引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象,，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利,，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣；
4．為幼兒提供觀察,、操作,、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持,、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索,；
5．幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解事物的形狀和數(shù)量關(guān)系，形成初步的數(shù)概念,；
6．引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。
7．鼓勵(lì)幼兒用語言和非語言等多種方式來反映自己的探索過程和結(jié)果,，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流,、分享。
（三）指導(dǎo)要點(diǎn)
1．幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣,、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察,、比較,、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng),。
2．學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程,。教師要讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動(dòng),。
3．幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
三,、社會(huì)
——增強(qiáng)自信,，培養(yǎng)幼兒樂群,、友好的態(tài)度和行為
（一）目標(biāo)
1．喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂,，自信,；
2．愿意與人交往，禮貌,、大方,，對(duì)人友好；
3．知道對(duì)錯(cuò),，不做明知不對(duì)的事,；
4．樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事,；
5．愛父母,、愛同伴、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó),。
（二）教育要求
1．引導(dǎo)幼兒參加游戲和各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂趣,；
2．加強(qiáng)師生之間,、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近,、友愛的態(tài)度,，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì)和睦相處,；
3．為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)自尊心和自信心；
4．提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),，支持幼兒自主地選擇和計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成,；
5．在共同的生活和活動(dòng)中,，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則,；
6．教育幼兒愛護(hù)玩具和其它物品,，用完收拾；
7．引導(dǎo)幼兒接觸常見職業(yè)的人,，了解他們的勞動(dòng)及其與自己生活的關(guān)系,，尊重、感激他們,；
8．擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí),，激發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感。
（三）指導(dǎo)要點(diǎn)
1．社會(huì)學(xué)習(xí)是一種跨越不同領(lǐng)域的綜合學(xué)習(xí),?！渡鐣?huì)》不是一個(gè)獨(dú)立的科目，而是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。社會(huì)學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2．社會(huì)學(xué)習(xí)具有“潛移默化”的特點(diǎn),，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí),，往往不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的,。教師要注意通過環(huán)境影響幼兒,。
3．教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式,，教師和家長(zhǎng)的言行舉止直接,、間接地影響著幼兒，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的“榜樣”,。因此成人要注意自己的言行,，為兒童提供良好的榜樣。
4．幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)需要家,、園教育保持一致,。
四、語言
——提高幼兒運(yùn)用語言交往的積極性,，發(fā)展語言能力
（一）目標(biāo)
1.喜歡用語言與人交往,；
2.能清楚地說出自己的想法、經(jīng)驗(yàn),；
3.愿意傾聽并能理解別人的講話,；
4.喜歡閱讀畫冊(cè)和圖書。
（二）教育要求
1．創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣,；
2．養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力；
3．鼓勵(lì)幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力,；
4．教育幼兒使用禮貌語言與人交往,，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣；
5．引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,；
6．培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；
7．利用圖書和繪畫,，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能；
8．提供普通話的語言環(huán)境,，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話。幫助少數(shù)民族地區(qū)的幼兒學(xué)會(huì)本民族語言,。
（三）指導(dǎo)要點(diǎn)
1．幼兒的語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，語言教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，在各種活動(dòng)中進(jìn)行,。
2．語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),，教師應(yīng)重視與幼兒的個(gè)別交流，以及幼兒之間的自由交談,。
3．語言能力是一種綜合能力,，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維,、社會(huì)參與水平,、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,，語言教育應(yīng)當(dāng)是跨領(lǐng)域的綜合教育,。
五、藝術(shù)
——豐富幼兒的情感,，培養(yǎng)初步的感受美,、表現(xiàn)美的情趣和能力
（一）目標(biāo)
1.能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,；
2.喜歡藝術(shù)活動(dòng),，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)；
3.樂于與同伴一起娛樂,、表演,、創(chuàng)作,。
（二）教育要求
1．引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件,，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)；
2．引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣,；
3．提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受和體驗(yàn),；
4．指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具,、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,；
5．為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流、理解和欣賞,。
（三）指導(dǎo)要點(diǎn)
1．藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語言,。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。
2．藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng),。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練,。
第三部分 教育的組織與實(shí)施
一、幼兒園教育的目標(biāo),，是通過教師有目的,、有計(jì)劃地組織開展教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與,，在活動(dòng)中積累有益于身心全面和諧發(fā)展的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而實(shí)現(xiàn)的,。
二、幼兒園的教育活動(dòng)是多種內(nèi)容,、多種形式的教育過程,。幼兒園一日生活中的各種活動(dòng)，是向幼兒進(jìn)行體,、智,、德、美全面發(fā)展的教育的基本途徑,。
三,、教育的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和本班幼兒的實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行,、富有彈性的工作計(jì)劃，并靈活地執(zhí)行,。
四,、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本綱要第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下辨證原則：
㈠既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又指向有助于達(dá)成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),；
㈡既貼近幼兒的生活,，又考慮未來發(fā)展的需要；
㈢既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性,、時(shí)代性,，又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、可能性以及與小學(xué)教育內(nèi)容的銜接,。
五,、教育活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重整體性,、綜合性,、自然性、趣味性,，寓教育于生活,、游戲中。
六,、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,，以便為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，提高教育效益：
㈠因時(shí),、因地,、因內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用集體,、小組,、個(gè)別等活動(dòng)形式；
㈡注意在教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和非直接指導(dǎo)的活動(dòng)之間保持適當(dāng)比例,，保證幼兒每天有充足的時(shí)間自主地進(jìn)行活動(dòng),。
七、環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)和有效地利用環(huán)境影響幼兒,。
㈠幼兒園的空間、設(shè)施,、活動(dòng)材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索與同伴交往,；
㈡教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境,；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,。
㈢社區(qū)環(huán)境應(yīng)被視為可以利用的教育資源，應(yīng)引導(dǎo)幼兒實(shí)際參與社會(huì)生活,，豐富生活經(jīng)驗(yàn),。
八,、時(shí)間是寶貴的生命過程，應(yīng)科學(xué),、合理地安排和組織一日生活，讓幼兒在園的每一段時(shí)間都能有意義地度過,。
㈠時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性,，既有利于形成秩序感，又能滿足活動(dòng)的需要,；
㈡盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié),，減少和消除消極等待；
㈢教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要,，以減少和消除“隱性”浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象,。
㈣建立良好的常規(guī)，培養(yǎng)自覺的紀(jì)律性,，減少不必要的管理行為,。
九、執(zhí)行教育計(jì)劃的過程是教師的再創(chuàng)造過程,。教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。
㈠以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。耐心傾聽,，努力理解幼兒的想法與感受，支持,、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),。
㈡關(guān)注并敏感地察覺幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)。當(dāng)按計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng)或提供的材料不能引起所期望的反應(yīng)時(shí),，應(yīng)主動(dòng)反思,，尋找原因，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃或教育行為,，使之適合于幼兒的學(xué)習(xí),。
㈢善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī),，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),；
㈣尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)速度與風(fēng)格等方面的個(gè)體差異,，允許幼兒以自己的方式學(xué)習(xí),，并給予必要的支持與幫助，使每一個(gè)幼兒都能感受到安全,、愉快和成功,。
十、家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、互惠的原則,，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作,。
㈠向家長(zhǎng)介紹幼兒園的保育教育工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,；
㈡了解幼兒的特點(diǎn)和家庭的需要,，有針對(duì)性地開展教育工作；
㈢家園配合,，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù),、鞏固、甚至發(fā)展,；
㈣吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作,。
第四部分 教育評(píng)價(jià)
一、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的有機(jī)組成部分,。教師應(yīng)自覺地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,，了解教育的適宜性，調(diào)整,、改進(jìn)工作,，提高教育質(zhì)量。
二,、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的過程,，是教師運(yùn)用幼兒發(fā)展知識(shí)、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識(shí)分析問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、自我反思的過程，也是教師自我成長(zhǎng)的重要途徑,。
三,、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)以自評(píng)為主，同時(shí)發(fā)揮教師群體的智慧和合作精神,，共同研究,、共同提高。
四,、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合教師的實(shí)際工作,、自然地伴隨著整個(gè)教育過程進(jìn)行,。
五、幼兒的行為反應(yīng)是對(duì)教育工作最客觀,、直率,、真實(shí)的評(píng)價(jià)，教師要關(guān)注幼兒的反應(yīng),，把它看作重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的重要依據(jù),。
六、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察以下方面：
㈠教育活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容、組織與實(shí)施方式,、以及環(huán)境能否向幼兒提供與本指導(dǎo)綱要所要求的教育目標(biāo)相一致的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，滿足幼兒全面發(fā)展的需要；
㈡教育內(nèi)容和活動(dòng)方式是否適合幼兒的興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，貼近幼兒的生活,，對(duì)他們有吸引力；
㈢活動(dòng)內(nèi)容,、方式以及教師的指導(dǎo)是否既適合大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平和需要,，又體現(xiàn)了對(duì)個(gè)體差異的尊重和適應(yīng)，使每個(gè)幼兒都有成功的體驗(yàn),；
㈣教育內(nèi)容,、方式、環(huán)境條件是否有利于幼兒積極參與活動(dòng),，在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦,，探索創(chuàng)造；
㈤教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒進(jìn)一步探索與思考,，有利于擴(kuò)展,、整理和提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。