雙向銜接 共育美好
為全面推進幼兒園與小學(xué)實施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育,，減緩銜接坡度，3月22日上午,，河南師范大學(xué)教育學(xué)部劉曉紅教授主持,，河南師范大學(xué)附屬小學(xué)、河南師范大學(xué)幼兒園參與的河南省教育科學(xué)規(guī)劃專項課題“河南省幼小銜接聯(lián)合教研實踐創(chuàng)新研究”在幼兒園進行聯(lián)合教研,。教育學(xué)部專家和部分研究生,、幼兒園教師代表出席本次教研活動,。本次教研圍繞幼小銜接“入學(xué)準(zhǔn)備”和“入學(xué)適應(yīng)”展開了深入研討。
首先,，劉曉紅提出：幼小銜接應(yīng)該銜接什么,？怎樣銜接？家長對幼小銜接存在哪些疑惑等具體問題進行研討,。幼兒園黨支部書記,、園長常利芹提出：幼小銜接是一項任重而道遠的長期工作，需要幼兒園和小學(xué)的雙向奔赴,，希望大家?guī)е鴮嶋H困惑,，以合作的意識來做好幼小銜接工作，更新觀念,，著眼發(fā)展,，用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式，深入思考,，尋方法,、探途徑，成為科學(xué)幼小銜接的支持者,、參與者,，幫助幼兒順利地進入小學(xué)生活。
教育學(xué)部專家和幼兒園教師代表針對幼兒的自理能力,、專注能力,、坐姿培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣,、規(guī)則意識等方面,，交流經(jīng)驗、尋找方法,、提出合理化的建議,。
本次活動不僅為我園教育教學(xué)工作提供更有力的抓手，同時清晰了教學(xué)方向,，真正做到研中有思,、研中有悟，用“真教研”解決“真問題”,，以“真感悟”促進教師“真成長”,。
（圖/馮霞 文/中三班 審核/王貞）