花開有時 銜接有度 ——幼小銜接座談會
2021年3月，教育部出臺的《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》首次提出了幼兒園與小學的“雙向銜接”,。這是深化基礎教育課程的改革,，也是落實全面育人的重大決策,。
為促進幼兒身心全面健康發(fā)展，更加科學地推進“幼小銜接”工作開展,，6月29日下午,，河南師范大學幼兒園與河南師范大學附屬小學聯(lián)合召開了“花開有時，銜接有度”幼小銜接專題座談會,。
河南師范大學附屬小學黨支部書記程喬夏,，校長李萬里，副校長趙金紅,、戶婕,，教師代表許秋云、歐菲菲一行來到幼兒園,，河南師范大學幼兒園黨委書記,、園長常利芹對他們的到來表示熱烈的歡迎。幼兒園副園長宋君霞,、王貞和教師代表曹莎,、曹蕾、靳天琪,、宋佳雯參加了座談,。
座談會上，常利芹向與會人員表達了現(xiàn)階段存在的多數(shù)大班家長所面臨的“幼小銜接”方面的問題以及由此給幼兒園帶來的在教育內(nèi)容、教學方式等方面的沖擊和壓力,，希望與附屬小學在“幼小銜接”方面加強合作,，在我們的共同努力下，做好幼小銜接工作,，使“銜接”更科學,、全面、具體,。
程喬夏,、趙金紅、戶婕結合自己多年的從教經(jīng)驗,，介紹了包括時間管理,、人際交往、生活習慣,、學習習慣,、規(guī)則意識、課程設置,、教師配備等方面的小學生活與幼兒園生活的差異,，并針對這些差異提出實施過渡的具體方法。
程喬夏指出,，幼兒園注意培養(yǎng)幼兒的想象力,、探究能力以及動手能力是幼小銜接工作的重中之重。應讓家長了解小學教材的編排特點,，緩解家長自身焦慮情緒,。
趙金紅明確指出，大班畢業(yè)幼兒應做到“每天至少2小時戶外活動時間,，其中體育活動應占1小時”,，相比于拼音、算數(shù),、識字的學習,，孩子的身心準備更為重要。
河南師范大學幼兒園教師代表也針對幼小銜接工作中所出現(xiàn)的問題發(fā)表了自己的看法,。大家暢所欲言,，談做法、談困惑,，針對所遇到的問題開展了細致的交流,，與會人員紛紛表示自己受益匪淺。
李萬里校長對座談會做了總結,，指出家長焦慮的三個主要原因：社會環(huán)境的壓力,、一些校外輔導機構的夸大宣傳,、入學前的分班測試。李校長作出承諾,，新生入學前分班的標準僅限于年齡和性別,，不舉行分班測試。家長也需要轉變教育觀念,，拼音教學在小學教育中已逐漸弱化,，教材也在逐步完善和改進，希望家長調(diào)整好自己的情緒,，避免焦慮,，盡力配合老師幫助孩子更快地適應從幼兒園到小學生活的轉變。
會后,，附小教師一行在常利芹的陪同下,，參觀了大班年級活動室，紛紛對幼兒園幼小銜接工作給予肯定,。
（靳天琪/文 宋佳雯/圖 宋君霞/審核）