【編者按】2023年我們即將迎來百年校慶,。百年師大鑄輝煌,，一代代師大人為學(xué)校勵(lì)精圖治,、砥礪前行,；百年師大正青春,，一個(gè)個(gè)師大人為學(xué)校奮勇爭(zhēng)先,、出彩添彩,。迎接百年校慶,，奮力創(chuàng)建一流,，學(xué)校的光榮與夢(mèng)想,，離不開每一位師大人的傾情奉獻(xiàn)。為進(jìn)一步選樹先進(jìn)榜樣,，鼓舞師生斗志,，凝聚師大力量，校園網(wǎng)特推出“競(jìng)相出彩獻(xiàn)百年”欄目,，講述師大人出彩故事,，展現(xiàn)百年師大卓越風(fēng)采。

師大歷史系的從無到有,，離不開一位老者的默默付出,。始終躬耕于那一所偏僻小院，換來兩鬢斑白,，卻從不講苦與累,。他叫吳世琪，曾戲稱自己為師大歷史系的“開路兵”,，遇到坎坷從不畏懼,，一步步推進(jìn)自己的育人大計(jì)，終得春蠶破繭成蝶,。

高掌遠(yuǎn)跖 鞠躬盡瘁

回憶吳世琪的后半生經(jīng)歷,，似乎都與師大緊密相連。1986年7月初,，吳世琪接到調(diào)令趕赴師大籌建歷史系,，陌生的環(huán)境、有限的資源,、艱巨的創(chuàng)系任務(wù)……等待吳世琪的是前所未有的困難與挑戰(zhàn),。經(jīng)商議，1987年師大歷史系將招收60名本科新生作為第一批人才基礎(chǔ),，以便申請(qǐng)正式建系,。由此，吳世琪人生的新一頁在51歲時(shí)徐徐揭開,。

師大歷史系原名為史地系,，旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)史地教師，創(chuàng)系工作基本確定后,，吳世琪便踏上了進(jìn)京申報(bào)的征程,。在國(guó)家教委的辦公室內(nèi)，吳世琪詳細(xì)陳述了籌建歷史系的理由,、條件及學(xué)校的規(guī)模實(shí)力等,。雖然尚未收到批復(fù)，但大家對(duì)于創(chuàng)系成功都充滿了信心,，更堅(jiān)定了將歷史系創(chuàng)辦為一流學(xué)系的目標(biāo)與方向,。

創(chuàng)新系、選教師,、購(gòu)圖書,、定規(guī)劃、立章程……歷史系的從無到有是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的準(zhǔn)備過程,，而吳世琪始終堅(jiān)守在創(chuàng)系一線,，也得到眾多外在幫助。即使資源有限,，師大的上上下下都在為籌辦新系而努力,，人事部和圖書館積極調(diào)配資源，以保證滿足建系需求,，最大程度地提供力所能及的幫助,。

師大前身以理科見長(zhǎng)，對(duì)于文科類書籍的儲(chǔ)備無法滿足教學(xué)需求,，其中歷史類書籍更為稀缺,。為更新專業(yè)書籍，吳世琪先后北上京津,、南下上海武漢,，奔走于各大書店間購(gòu)買相關(guān)書籍，常常一選就是一天,，在書架前雙腿麻木,、兩眼流淚。在這樣一本本挑選積累后,，逐步改變了圖書資源緊缺的狀況,。1987年,，在學(xué)校的大力支持下，《二十五史》《四庫全書》等叢書陸續(xù)到系,，成為師大的鎮(zhèn)校之寶,，便利了全校師生的借讀學(xué)習(xí)。

隨著歷史系的籌備逐漸走向正軌,，吳世琪二進(jìn)國(guó)家教委匯報(bào)工作,。此時(shí)北京雖已近天寒地凍，但上級(jí)對(duì)師大建系的肯定與鼓勵(lì)讓吳世琪多了一份溫暖與安心,?；匦２痪茫瑖?guó)家批文正式下達(dá),，史地系更名為歷史系,，師大歷史系的創(chuàng)建工作終于圓滿落下帷幕。

1991年,，師大歷史系五歲了,，人員數(shù)十、機(jī)構(gòu)健全,，盡顯一派欣欣向榮之氣,。回望初創(chuàng),、發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，以吳世琪為代表的團(tuán)隊(duì)付出了巨大的艱辛。

知人善用 唯才是舉

正式建系后,，面臨首要的問題便是師資緊缺,。為提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，吳世琪決定著重從大城市,、名牌高校引進(jìn)人才,。他先后奔波于北大、清華,、人大,、武大等高校，向眾多高校的人才拋出橄欖枝,，可惜應(yīng)者寥寥,。但吳世琪不甘心就此止步，在深訪北京師范大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生班級(jí)中,，他收獲了一眾愿意深入河南,、為河南教育發(fā)展作出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)子們，意外的收獲堅(jiān)定了吳世琪引進(jìn)人才的決心，更進(jìn)一步向名牌高?？待R,。

除了面向全國(guó)引進(jìn)人才外，吳世琪不忘立足本省,、就地取材,，在河南省范圍內(nèi)“招兵買馬”。1987年3月,，在短短八天時(shí)間內(nèi)，吳世琪一行探訪開封,、許昌,、洛陽、平頂山等六縣,，物色十余名優(yōu)秀人才,。同時(shí)，對(duì)于具有杰出能力但尚未充分展示的學(xué)子,，吳世琪予以肯定并積極任用,，破格錄取中文系的劉肖便是其中之一。此后多年的實(shí)踐證明,，正是吳世琪的選賢任能讓眾多學(xué)子擁有展示自我的舞臺(tái),，也培養(yǎng)了一大批獻(xiàn)身教育的骨干力量。

在引進(jìn)師資的過程中,，吳世琪曾多次往返于鄭大,、河大，與兩所高校建立了密切聯(lián)系,。在兩所高校的大力支持下,，吳世琪引進(jìn)多位優(yōu)秀研究生、骨干教師,，解決了此前學(xué)科人才不全面,、體系不完備的難題，進(jìn)一步完善了歷史學(xué)科的組織架構(gòu),。不局限于擴(kuò)大師資力量,，吳世琪將眼光聚焦于歷史專業(yè)學(xué)者，引進(jìn)文物單位的史學(xué)工作者,，共同致力于歷史系的發(fā)展完備,。

吳世琪始終堅(jiān)持“唯才是舉、優(yōu)中選優(yōu),、不徇私情”的進(jìn)人原則,，在引進(jìn)人才方面按人事制度及章程辦事。對(duì)于有意引進(jìn)的人才，先寫出材料上報(bào),，后根據(jù)人員編制,、用人緩急做出定奪。在解決教師入校的生活難題上,，吳世琪更是盡心盡力,、親力親為，其中的艱辛不言而喻,，但吳世琪未曾有過半句怨言,。

1987年高考來臨之際，全系教師熱切期盼著第一批學(xué)子的到來,。作為輔導(dǎo)員的張建國(guó)和李建坡先后任職,，在兩位輔導(dǎo)員的默契配合及取長(zhǎng)補(bǔ)短下，新生的各項(xiàng)教育活動(dòng)取得顯著效果,，班級(jí)工作各具特色,，學(xué)院的各項(xiàng)指標(biāo)也始終走在前列。

百年大計(jì),，教育為先,，而人才是興旺發(fā)達(dá)的根本。在引進(jìn)人才的過程中,，有困難,、有挑戰(zhàn)，但吳世琪不忘初心,，以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和任勞任怨的處事品格,，為歷史系的穩(wěn)固發(fā)展引進(jìn)了一大批杰出人才，更收獲了前所未有的驚喜和成就,。輕舟已過萬重山,，在吳世琪的帶領(lǐng)下，歷史系乘風(fēng)破浪,、一往無前,。

德才兼?zhèn)?能者為師

當(dāng)一支強(qiáng)勁的師資團(tuán)隊(duì)成立之后，吳世琪逐漸把自己的教學(xué)計(jì)劃提上日程,。他堅(jiān)信,，教學(xué)是檢驗(yàn)教育工作者的試金石，一定要出彩,、有水平,。因此，吳世琪把有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師安排在教學(xué)一線,，而暫時(shí)缺教師的科目則外聘名師來校授課,。提到這一點(diǎn)時(shí),，他回憶起了1990年外聘的河南大學(xué)考古學(xué)教師孫英名，“孫老師的教學(xué)方式真的令我記憶猶新啊,，能把課堂搬到輝縣博物館,，我印象中他可是第一人！”對(duì)照實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，生動(dòng)活潑,，孫老師的授課反響非常強(qiáng)烈。

關(guān)注課堂僅僅是吳世琪教學(xué)計(jì)劃的第一步,，隨著教育的逐步改革,，他意識(shí)到，教學(xué)亦需要?jiǎng)?chuàng)新,。而關(guān)懷青年教師則是吳世琪率先切入的領(lǐng)域,，他提出了“名校進(jìn)修、委以重任,，定向讀研、繼續(xù)深造”的舉措,，并優(yōu)先關(guān)注有培養(yǎng)前途的年輕教師,。吳世琪讓王記錄、王大軍去華中師范大學(xué)進(jìn)修中國(guó)古代史,，勾利軍去西北師范大學(xué)學(xué)習(xí)文化史（一年）,，趙文亮去上華東師范大學(xué)進(jìn)修世界史，以及讓趙全鵬等人去定向讀研,，提升教師的個(gè)人素養(yǎng),，從而提高了整體的教學(xué)水平。

除此之外,，吳世琪利用自己是河南省歷史學(xué)會(huì)常務(wù)理事的優(yōu)勢(shì),，鼓勵(lì)我校教師參加各類史學(xué)會(huì)及各學(xué)術(shù)團(tuán)體活動(dòng)。期間,，他推薦孟明漢老師為省歷史學(xué)會(huì)理事,，讓他參加在牟平縣召開的中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)史第十屆年會(huì)。通過參加類似的年會(huì)活動(dòng)加強(qiáng)了我校歷史系與各大專院校聯(lián)系和業(yè)務(wù)交往,，促進(jìn)教學(xué)的同時(shí)也提高了我校歷史系的聲譽(yù),。

雖系務(wù)繁忙，但吳世琪始終沒有忘記自己身為一名教師“教書育人”的責(zé)任,，擔(dān)任起了我校1987級(jí)和1988級(jí)的歷史文選主講教師,。在課堂上，他多次向?qū)W生講解“為什么學(xué)習(xí)歷史”“為什么教授歷史”“歷史學(xué)的社會(huì)功能是什么”等問題,，指出歷史學(xué)最大的功能是資政,。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在吳世琪看來，理論奠定的基礎(chǔ)有了,，但學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)也必不可少,。他主張多帶學(xué)生外出參觀和教育實(shí)習(xí)。1989年4月下旬,，由吳世琪和孟明漢等組織領(lǐng)隊(duì),，帶領(lǐng)1988級(jí)學(xué)生赴西安教育實(shí)習(xí)，去了半坡遺址,、秦兵馬俑,、大小雁塔等處，返程在洛陽停留一天參觀龍門石窟,。這一系列活動(dòng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，讓學(xué)生親睹遺址和文物遺存，既開闊了眼界,，又提高了學(xué)習(xí)興趣,，受益非常之大。

從一開始只招收60名學(xué)生到后來招生人數(shù)慢慢擴(kuò)大,，歷史系漸漸在物理樓西側(cè)一座簡(jiǎn)陋但寬敞的四合院里立了足,。但是長(zhǎng)期教學(xué)以來，吳世琪又發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的另一問題,，語言表達(dá)能力不足,。“師范專業(yè)的學(xué)生怎么能夠在這方面有欠缺呢,！”秉持著這樣一個(gè)信念,，他從推廣普通話方面開始抓起，要求學(xué)生課堂發(fā)言禁用方言,，必須使用普通話,。1989年4月，吳世琪派汪潤(rùn)元,、郭培貴,、陳康等人對(duì)1987級(jí)和1988級(jí)學(xué)生進(jìn)行普通話考試，檢驗(yàn)成果,、督促學(xué)習(xí),。

如今，師大歷史系已經(jīng)創(chuàng)辦了30多年,，也早已改名為歷史文化學(xué)院,。對(duì)于吳世琪來說，一代代同仁們的心血結(jié)成了碩果,，汗水釀造了香蜜,。一句“后生可畏參天樹,，人生如此當(dāng)欣然”既是他對(duì)后輩的期冀，亦是對(duì)百年師大的真誠(chéng)祝愿,。

新的歷史自有后人續(xù)寫,，但無論如何也不能忘記來時(shí)的路?；厥走^往,，一批批歷史人為學(xué)科建設(shè)發(fā)展前赴后繼；展望今朝,，歷史文化學(xué)院必將銘記歷史,、砥礪前行，為百年師大增光添彩,。

人物簡(jiǎn)介：

吳世琪,，男，江蘇省睢寧縣人,，1935年12月生,。1986年7月—1991年7月，在河南師范大學(xué)歷史系工作,，時(shí)任歷史系系主任,。1991年7月，調(diào)至濮陽教育學(xué)院工作,，任正縣級(jí)調(diào)研員。1996年12月退休,，現(xiàn)居住濮陽市,。

（大學(xué)生記者 李文靜 趙瀟潞）