回望、檢視，讀書(shū)并編織一個(gè)網(wǎng)絡(luò)和更多的老師一起讀書(shū)，似乎成了我這十幾年堅(jiān)持最久的一件事。威爾伯在《夏洛的網(wǎng)》中說(shuō)：“生命到底是什么啊？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。”

在生命中某一刻，對(duì)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)進(jìn)行悄然的追問(wèn)，我選擇教師共讀這件事后，并未大聲告訴世界，而是默默去做，用時(shí)間去記錄，記錄閱讀之美、閱讀之力，以及閱讀帶給教師乃至區(qū)域教育生態(tài)的悄然改變。

我是一個(gè)幸運(yùn)的人，2004年畢業(yè)就來(lái)到心儀的教育媒體——教育時(shí)報(bào)做編輯記者，師范大學(xué)給了我做教育的精神路標(biāo)，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)給了我精進(jìn)文字的訴求。

2009年，工作調(diào)整，我開(kāi)始編輯《讀書(shū)》版，經(jīng)營(yíng)河南教師讀書(shū)會(huì)。于是，一扇大門(mén)逐漸打開(kāi)，一束束光從書(shū)本里透出，給我以教育和思想的滋養(yǎng)。

筑網(wǎng)第一半徑：靈魂相交，紙上相逢盡是故人

我清楚記得，河南教師讀書(shū)會(huì)于2009年9月23日成立，當(dāng)日《書(shū)卷》版上，刊發(fā)了吸納會(huì)員啟事。之后，河南教師有了一個(gè)新精神園地——河南教師讀書(shū)會(huì)。不曾想，我和管理員伙伴在這個(gè)園地默默做了12年的園丁。

讀書(shū)會(huì)能給會(huì)員老師什么？十幾年來(lái)，從《書(shū)卷》到《讀書(shū)會(huì)》，從《成長(zhǎng)力》到《課堂》，版面名稱(chēng)有變化，但不變的是這里總有國(guó)內(nèi)名師名校長(zhǎng)所出教育專(zhuān)著的最新報(bào)道，還有給人教育啟迪和精神滋養(yǎng)的最新作品。一大批國(guó)內(nèi)教育大腕的文字在我編輯的版面上推出，閃耀著教育思想的光彩。

我和讀者一起做深讀者，在文本里讀山高與水深；讀者一起當(dāng)寫(xiě)作者，在投稿中練習(xí)文字的摹刻。回望堅(jiān)持十幾年的約定：每周共讀一本書(shū)，老師們做到了；每月提交一篇讀書(shū)筆記，老師們做到了。日拱一卒，功不唐捐。走過(guò)經(jīng)年的潛心閱讀和筆耕不輟的歲月，很多老師已成為精神豐盈、筆力強(qiáng)勁而又富于教育新知的人。

和讀書(shū)會(huì)會(huì)員一起，我也真實(shí)記錄與經(jīng)典作品情緒共振的珍貴瞬間，以自己的方式與書(shū)中高手晤談，個(gè)性化地將閱讀與教育生活相關(guān)聯(lián)。和管理員黨玲芬、徐文祥、梁波濤、謝瑞莉等一起，我們?cè)谇酂粽諘?shū)卷的歲月，保持甘于冷坐板凳十年的讀書(shū)狀態(tài)。

我通過(guò)版面鼓勵(lì)教師做思辨者，在沙龍里談教育和人生。以版面為平臺(tái)，圍繞教育名家為主題進(jìn)行深度閱讀，圍繞教育熱點(diǎn)話(huà)題為主旨進(jìn)行深刻思考，對(duì)一本書(shū)進(jìn)行多角度解讀，對(duì)某一種閱讀現(xiàn)象進(jìn)行理性反思……

筑網(wǎng)第二半徑：網(wǎng)上共讀，書(shū)如明燈照亮來(lái)處

   2015年，互聯(lián)網(wǎng)已呈現(xiàn)波瀾壯闊地發(fā)展之勢(shì)，我就想，借助網(wǎng)絡(luò)便利，讀書(shū)會(huì)可以為教師閱讀做一些事，如果能形成一個(gè)閱讀場(chǎng)，持續(xù)性地把讀書(shū)的意義根植在老師們的思想深處，就是一種大善。 于是，河南教師讀書(shū)會(huì)QQ群線(xiàn)上分享開(kāi)啟。我當(dāng)時(shí)為讀書(shū)群擬了閱讀主張——“讀書(shū)為己，私享匯智”。讀書(shū)是自己的事情，指向個(gè)人的成長(zhǎng)，但若人人分享自己的閱讀智慧，匯聚起來(lái)就有驚人力量。說(shuō)干就干，真干實(shí)干，一干就是近7年，每周五晚八點(diǎn)，雷打不動(dòng)，有幾年除夕里也沒(méi)停歇。領(lǐng)讀者、跟讀者、管理員緊密配合。共讀討論后，整理稿在《教育時(shí)報(bào)》版面和“河南教師”微信公眾號(hào)上發(fā)布，優(yōu)秀領(lǐng)讀者有機(jī)會(huì)入選年度優(yōu)秀會(huì)員。

從2015年5月到如今，河南教師讀書(shū)會(huì)QQ群周五分享已經(jīng)走過(guò)322期，共計(jì)334本好書(shū)交流分享。會(huì)員優(yōu)秀讀書(shū)筆記共發(fā)布了160余期，共計(jì)350多篇優(yōu)秀文章，向報(bào)刊推薦發(fā)表文章200余篇。每周五晚8點(diǎn)的QQ群相約，成了河南愛(ài)讀書(shū)教師的習(xí)慣。

美國(guó)比阿斯說(shuō)：“要從容地著手去做一件事，但一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持到底。”河南教師讀書(shū)會(huì)的QQ群閱讀活動(dòng)便是如此。

為提升讀書(shū)筆記質(zhì)量，我主張?jiān)谌簝?nèi)進(jìn)行公益評(píng)稿，以啟發(fā)更多會(huì)員將讀書(shū)、寫(xiě)作、研究緊密結(jié)合起來(lái)，厚積薄發(fā)，十幾年里，幾十名會(huì)員出版了專(zhuān)著。

帕克?帕爾默在《教學(xué)勇氣》中說(shuō)：“共同體是自身認(rèn)同和自身完整與世界聯(lián)系的交融。”十幾年來(lái)，讀書(shū)會(huì)員匯聚成“我們”共同體，既互相獨(dú)立，又互相交融，安居在自己的精神故鄉(xiāng)。

筑網(wǎng)第三半徑：讀行天下，踏遍山水歸來(lái)仍是少年

我認(rèn)為：真正的讀書(shū)人，應(yīng)該是讀書(shū)、讀人、讀自然的人。讀書(shū)人既能耐住寂寞獨(dú)守孤燈破長(zhǎng)卷，又能走出書(shū)齋詩(shī)酒年華談人生，到自然之中去、到人群中去，閱讀自然之美、閱讀他人之長(zhǎng)。

清楚記得第一次線(xiàn)下閱讀活動(dòng)是2011年1月22日，在鄭州市金水區(qū)南陽(yáng)路第二小學(xué)，以《我，在書(shū)鄉(xiāng)等你》為主題。隨后，走遍中原大地，“保衛(wèi)童年”“帶一本書(shū)去約會(huì)”“書(shū)是生活”“帶一本書(shū)去學(xué)校”“閱讀經(jīng)典，塑造自己”“走近陶行知”“讀出新我”“《說(shuō)文解字》與識(shí)字教學(xué)”“課堂立人，素養(yǎng)致遠(yuǎn)”系列活動(dòng)，讓老師們一次次精神激蕩。

還有太多的細(xì)節(jié)讓我終生難忘：2015年夏天，太行山。讀書(shū)會(huì)會(huì)員坐在山間，四圍山色蔥綠，一群人手捧紅書(shū)夾，各談一本好書(shū)，人心如山間空氣一般清新。我站在太行山一個(gè)巨石之上，大聲地朗讀《燃燈者》片段，讀出文字中對(duì)師者的敬仰。

2018年1月，在鄭州市康平路第二小學(xué)舉辦新年書(shū)會(huì)，大連的姜懿軒老師趕到會(huì)場(chǎng)時(shí)，趕上了最后的合影留念；商丘市八一路小學(xué)的校長(zhǎng)吳偉剛校長(zhǎng)帶著幾十人團(tuán)隊(duì)包車(chē)參加新年書(shū)會(huì)，大霧高速封住，輾轉(zhuǎn)高鐵前往，帶來(lái)精彩唯美的古詩(shī)誦讀……真的應(yīng)了海明威的那句，“我為我喜愛(ài)的東西大費(fèi)周章，所以我才能快樂(lè)如斯”。

從2017年起，讀書(shū)會(huì)會(huì)員每年新年到報(bào)社過(guò)年成為傳統(tǒng)。劉肖老師說(shuō)：“以后新年的第一個(gè)周末，都邀會(huì)員來(lái)報(bào)社過(guò)年。”這是邀請(qǐng)，也是媒體人的情懷。我看到河南教師行走在中原大地上，播撒著讀書(shū)的種子，收獲著成長(zhǎng)，看著老師們從城市到鄉(xiāng)村，從平原開(kāi)闊地到崇山峻嶺間，從自我深耕的教室到開(kāi)懷暢談的報(bào)社會(huì)議室，我見(jiàn)證每一次唯美的見(jiàn)面，進(jìn)行一次次閱讀對(duì)方精神世界的深談。我相信，那些讀行天下的人，踏遍山水歸來(lái)仍是少年。

筑網(wǎng)第四半徑：微信簽贈(zèng)，用公益行動(dòng)傳遞閱讀之美

2016年，我發(fā)現(xiàn)微信公眾平臺(tái)興盛，其即時(shí)性、貼近性、互動(dòng)性等優(yōu)勢(shì)日益凸顯。于是，一個(gè)創(chuàng)意在我心里萌動(dòng)——聯(lián)合優(yōu)質(zhì)圖書(shū)作者在微信公眾平臺(tái)上簽名贈(zèng)書(shū)。

在報(bào)社的支持下，2016年1月3日，《簽名贈(zèng)書(shū)》欄目經(jīng)過(guò)前期周密策劃和安排，正式開(kāi)始在“河南教師”微信公眾號(hào)上線(xiàn)，大受歡迎。此后，《簽名贈(zèng)書(shū)》不斷更新，堅(jiān)持將最優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)以最完美的形式呈現(xiàn)給讀者。

這一堅(jiān)持，就是五年多。五年來(lái)，欄目平均每期“簽贈(zèng)”15本，累計(jì)“簽贈(zèng)”圖書(shū)190多期，共3000多本，讀書(shū)會(huì)的“簽贈(zèng)”模式系全國(guó)首創(chuàng)，不僅受到全國(guó)各地讀者、作者的熱烈歡迎，在業(yè)內(nèi)產(chǎn)生較大影響，被出版社和媒體效仿。

      我覺(jué)得，“簽贈(zèng)”其實(shí)是在播種，經(jīng)由讀書(shū)會(huì)精心推介，引導(dǎo)大家把閱讀當(dāng)成生活習(xí)慣，去讀新鮮的教育教學(xué)主張、創(chuàng)新的教育教學(xué)實(shí)踐，深刻的教育生活感悟……

“簽贈(zèng)”嘉賓、2009年全國(guó)推動(dòng)讀書(shū)十大人物、福建省莆田市教師進(jìn)修學(xué)院教研員林高明說(shuō)：“對(duì)于我而言，‘簽贈(zèng)’是教育生活中的‘相親’，在文字連線(xiàn)中，我找到很多來(lái)自全國(guó)各地的靈魂‘伴侶’。”

如今，《簽名贈(zèng)書(shū)》欄目相繼登陸“河南班主任”“河南校長(zhǎng)”“河南師德”微信公眾號(hào)，向讀者“簽贈(zèng)”關(guān)于班級(jí)管理、學(xué)校管理、師德師風(fēng)等優(yōu)質(zhì)圖書(shū)。線(xiàn)上矩陣引領(lǐng)教師閱讀的渠道更多，影響力也將更大。

無(wú)論是在報(bào)紙版面中還是在中原大地上，無(wú)論是在QQ群里，還是在微信公眾號(hào)上，12年來(lái)，我和伙伴們都是在做一件事：閱讀并鼓勵(lì)人去閱讀，就像那只叫夏洛的蜘蛛，笨拙地編織著。

（文學(xué)院 莫晶晶/整理）

校友簡(jiǎn)介：

代修鵬，2004年畢業(yè)于我校文學(xué)院，現(xiàn)河南教育報(bào)刊社教育時(shí)報(bào)《讀書(shū)》版編輯，兼任河南教師讀書(shū)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。專(zhuān)心致力于讀書(shū)會(huì)，其中《簽名贈(zèng)書(shū)》欄目影響力巨大。