回望,、檢視,，讀書并編織一個網(wǎng)絡(luò)和更多的老師一起讀書，似乎成了我這十幾年堅持最久的一件事,。威爾伯在《夏洛的網(wǎng)》中說：“生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子,，我們死去,。”

在生命中某一刻,，對人生價值實現(xiàn)進行悄然的追問,，我選擇教師共讀這件事后，并未大聲告訴世界,，而是默默去做,，用時間去記錄，記錄閱讀之美,、閱讀之力，以及閱讀帶給教師乃至區(qū)域教育生態(tài)的悄然改變,。

我是一個幸運的人,，2004年畢業(yè)就來到心儀的教育媒體——教育時報做編輯記者，師范大學給了我做教育的精神路標,，漢語言文學專業(yè)給了我精進文字的訴求,。

2009年，工作調(diào)整,，我開始編輯《讀書》版,，經(jīng)營河南教師讀書會。于是,，一扇大門逐漸打開,，一束束光從書本里透出，給我以教育和思想的滋養(yǎng),。

筑網(wǎng)第一半徑：靈魂相交,，紙上相逢盡是故人

我清楚記得，河南教師讀書會于2009年9月23日成立,，當日《書卷》版上,，刊發(fā)了吸納會員啟事。之后,，河南教師有了一個新精神園地——河南教師讀書會,。不曾想，我和管理員伙伴在這個園地默默做了12年的園丁,。

讀書會能給會員老師什么,？十幾年來，從《書卷》到《讀書會》,，從《成長力》到《課堂》,，版面名稱有變化,，但不變的是這里總有國內(nèi)名師名校長所出教育專著的最新報道，還有給人教育啟迪和精神滋養(yǎng)的最新作品,。一大批國內(nèi)教育大腕的文字在我編輯的版面上推出,，閃耀著教育思想的光彩。

我和讀者一起做深讀者,，在文本里讀山高與水深,；讀者一起當寫作者，在投稿中練習文字的摹刻,?；赝麍猿质畮啄甑募s定：每周共讀一本書，老師們做到了,；每月提交一篇讀書筆記,，老師們做到了。日拱一卒,，功不唐捐,。走過經(jīng)年的潛心閱讀和筆耕不輟的歲月，很多老師已成為精神豐盈,、筆力強勁而又富于教育新知的人,。

和讀書會會員一起，我也真實記錄與經(jīng)典作品情緒共振的珍貴瞬間,，以自己的方式與書中高手晤談,，個性化地將閱讀與教育生活相關(guān)聯(lián)。和管理員黨玲芬,、徐文祥,、梁波濤、謝瑞莉等一起,，我們在青燈照書卷的歲月,，保持甘于冷坐板凳十年的讀書狀態(tài)。

我通過版面鼓勵教師做思辨者,，在沙龍里談教育和人生,。以版面為平臺，圍繞教育名家為主題進行深度閱讀,，圍繞教育熱點話題為主旨進行深刻思考,，對一本書進行多角度解讀，對某一種閱讀現(xiàn)象進行理性反思……

筑網(wǎng)第二半徑：網(wǎng)上共讀,，書如明燈照亮來處

   2015年,，互聯(lián)網(wǎng)已呈現(xiàn)波瀾壯闊地發(fā)展之勢，我就想,，借助網(wǎng)絡(luò)便利,，讀書會可以為教師閱讀做一些事,，如果能形成一個閱讀場，持續(xù)性地把讀書的意義根植在老師們的思想深處,，就是一種大善,。 于是，河南教師讀書會QQ群線上分享開啟,。我當時為讀書群擬了閱讀主張——“讀書為己,，私享匯智”。讀書是自己的事情,，指向個人的成長,，但若人人分享自己的閱讀智慧，匯聚起來就有驚人力量,。說干就干,，真干實干，一干就是近7年,，每周五晚八點,，雷打不動，有幾年除夕里也沒停歇,。領(lǐng)讀者、跟讀者,、管理員緊密配合,。共讀討論后，整理稿在《教育時報》版面和“河南教師”微信公眾號上發(fā)布,，優(yōu)秀領(lǐng)讀者有機會入選年度優(yōu)秀會員,。

從2015年5月到如今，河南教師讀書會QQ群周五分享已經(jīng)走過322期,，共計334本好書交流分享,。會員優(yōu)秀讀書筆記共發(fā)布了160余期，共計350多篇優(yōu)秀文章,，向報刊推薦發(fā)表文章200余篇,。每周五晚8點的QQ群相約，成了河南愛讀書教師的習慣,。

美國比阿斯說：“要從容地著手去做一件事,，但一旦開始，就要堅持到底,?！焙幽辖處熥x書會的QQ群閱讀活動便是如此。

為提升讀書筆記質(zhì)量,，我主張在群內(nèi)進行公益評稿,，以啟發(fā)更多會員將讀書,、寫作、研究緊密結(jié)合起來,，厚積薄發(fā),，十幾年里，幾十名會員出版了專著,。

帕克?帕爾默在《教學勇氣》中說：“共同體是自身認同和自身完整與世界聯(lián)系的交融,。”十幾年來,，讀書會員匯聚成“我們”共同體,，既互相獨立，又互相交融,，安居在自己的精神故鄉(xiāng),。

筑網(wǎng)第三半徑：讀行天下，踏遍山水歸來仍是少年

我認為：真正的讀書人,，應該是讀書,、讀人、讀自然的人,。讀書人既能耐住寂寞獨守孤燈破長卷,，又能走出書齋詩酒年華談人生，到自然之中去,、到人群中去,，閱讀自然之美、閱讀他人之長,。

清楚記得第一次線下閱讀活動是2011年1月22日,，在鄭州市金水區(qū)南陽路第二小學，以《我,，在書鄉(xiāng)等你》為主題,。隨后，走遍中原大地,，“保衛(wèi)童年”“帶一本書去約會”“書是生活”“帶一本書去學?！薄伴喿x經(jīng)典，塑造自己”“走近陶行知”“讀出新我”“《說文解字》與識字教學”“課堂立人,，素養(yǎng)致遠”系列活動,，讓老師們一次次精神激蕩。

還有太多的細節(jié)讓我終生難忘：2015年夏天,，太行山,。讀書會會員坐在山間，四圍山色蔥綠，一群人手捧紅書夾,，各談一本好書,，人心如山間空氣一般清新。我站在太行山一個巨石之上,，大聲地朗讀《燃燈者》片段,，讀出文字中對師者的敬仰。

2018年1月,，在鄭州市康平路第二小學舉辦新年書會,，大連的姜懿軒老師趕到會場時，趕上了最后的合影留念,；商丘市八一路小學的校長吳偉剛校長帶著幾十人團隊包車參加新年書會,，大霧高速封住，輾轉(zhuǎn)高鐵前往,，帶來精彩唯美的古詩誦讀……真的應了海明威的那句,，“我為我喜愛的東西大費周章，所以我才能快樂如斯”,。

從2017年起,，讀書會會員每年新年到報社過年成為傳統(tǒng)。劉肖老師說：“以后新年的第一個周末,，都邀會員來報社過年,。”這是邀請,，也是媒體人的情懷,。我看到河南教師行走在中原大地上，播撒著讀書的種子,，收獲著成長，看著老師們從城市到鄉(xiāng)村,，從平原開闊地到崇山峻嶺間,，從自我深耕的教室到開懷暢談的報社會議室，我見證每一次唯美的見面,，進行一次次閱讀對方精神世界的深談,。我相信，那些讀行天下的人,，踏遍山水歸來仍是少年,。

筑網(wǎng)第四半徑：微信簽贈，用公益行動傳遞閱讀之美

2016年,，我發(fā)現(xiàn)微信公眾平臺興盛,，其即時性、貼近性、互動性等優(yōu)勢日益凸顯,。于是,，一個創(chuàng)意在我心里萌動——聯(lián)合優(yōu)質(zhì)圖書作者在微信公眾平臺上簽名贈書。

在報社的支持下,，2016年1月3日,，《簽名贈書》欄目經(jīng)過前期周密策劃和安排，正式開始在“河南教師”微信公眾號上線,，大受歡迎,。此后，《簽名贈書》不斷更新,，堅持將最優(yōu)質(zhì)的圖書以最完美的形式呈現(xiàn)給讀者,。

這一堅持，就是五年多,。五年來,，欄目平均每期“簽贈”15本，累計“簽贈”圖書190多期,，共3000多本,，讀書會的“簽贈”模式系全國首創(chuàng)，不僅受到全國各地讀者,、作者的熱烈歡迎,，在業(yè)內(nèi)產(chǎn)生較大影響，被出版社和媒體效仿,。

      我覺得,，“簽贈”其實是在播種，經(jīng)由讀書會精心推介,，引導大家把閱讀當成生活習慣,，去讀新鮮的教育教學主張、創(chuàng)新的教育教學實踐,，深刻的教育生活感悟……

“簽贈”嘉賓,、2009年全國推動讀書十大人物、福建省莆田市教師進修學院教研員林高明說：“對于我而言,，‘簽贈’是教育生活中的‘相親’,，在文字連線中，我找到很多來自全國各地的靈魂‘伴侶’,?！?/span>

如今，《簽名贈書》欄目相繼登陸“河南班主任”“河南校長”“河南師德”微信公眾號,，向讀者“簽贈”關(guān)于班級管理,、學校管理、師德師風等優(yōu)質(zhì)圖書。線上矩陣引領(lǐng)教師閱讀的渠道更多,，影響力也將更大,。

無論是在報紙版面中還是在中原大地上，無論是在QQ群里,，還是在微信公眾號上,，12年來，我和伙伴們都是在做一件事：閱讀并鼓勵人去閱讀,，就像那只叫夏洛的蜘蛛,，笨拙地編織著。

（文學院 莫晶晶/整理）

校友簡介：

代修鵬,，2004年畢業(yè)于我校文學院,，現(xiàn)河南教育報刊社教育時報《讀書》版編輯，兼任河南教師讀書會會長,。專心致力于讀書會,，其中《簽名贈書》欄目影響力巨大。