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世界上有很多種記載的方式，比如聲音,，比如文字,。但如果恰巧要有一個符號能盡可能地包含所有的情感,，我想,，只可能是歌曲,。

大學四年,，有沒有那么一首歌,，會讓你輕輕跟著和,，會讓你藏著心里的記憶不再沉默，就算日子那么匆匆地駛過,，你我卻都始終還記得,。

我想，是有的,，那首歌是一首屬于我們的歌,，歌里訴說的是關(guān)于我們青春的故事。你聽,，“點燃青春的火炬,，開啟智慧的寶藏，背負民族的希望，譜寫人生的華章……”

翻開沉甸甸的校史,，扉頁就是一張黑白色的樂譜,，即使它沒有響徹四方的獨立名字，但“河南師范大學校歌”就是我們不約而同的默契,。

四年的大學生活,，它從來沒有遲到過。每天中午和傍晚,，這首歌都會通過廣播站的大喇叭傳到校園的每一個角落,。下課的學生們?nèi)齼蓛桑ぶ傻墓?jié)奏,，匆匆趕往食堂,，心情大好時，也會哼唱兩句,，眉眼間洋溢著青春的張揚,。

新生入學的第一首歌，畢業(yè)時的最后一首歌,，它融化在了師大的空氣里,，一直就那么淡淡地飄著，串著你的過去,，融入到你的現(xiàn)在，伴隨著帶到你的未來,。

河大的前身是1912年創(chuàng)建的河南留學歐美預(yù)備學校,，1923年在此基礎(chǔ)上建立中州大學，而河南師大的前身即為中州大學理科,。

《河南大學校歌》誕生于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的1940年,，可以說是兩校共同的校歌，它所傳承的百折不撓,、自強不息的精神,，如今已經(jīng)成為河南師大、河大共同的精神財富,。

新中國成立后的1953年,，平原師范學院與河南大學合并，統(tǒng)稱為河南師范學院,，分別按文,、理在開封、新鄉(xiāng)兩地辦學，分稱一院,、二院,。在1956年以理科為主的二院更名為新鄉(xiāng)師范學院，并于1985年始稱河南師范大學,。

從兩院獨立辦學到后來很長一段時間里由于各種現(xiàn)實的因素,，師大的官方的校歌便一直處于孕育狀態(tài)。曾經(jīng)有化學系學生自己創(chuàng)作過校歌,，但因傳唱度不高,，也沒有得到學校官方的認可，幾乎沒有影響力,。

上世紀九十年代末至二十一世紀初,，全國各大高校相繼創(chuàng)作出自己學校的校歌，以此形成了一種風尚,。校歌不僅能代表學校形象,，同時也是學校辦學理念、校園精神及學校特色的集中體現(xiàn),。

2003年恰逢我校建立八十周年,，學校一方面為順應(yīng)歷史潮流，另一方面為了更好地展現(xiàn)師大形象,，決定向校內(nèi)外征集校歌,。這首校歌，便作為師大八十周年的禮物,，在2003年的秋天被彈奏出了第一個音符,。

在學校向校內(nèi)外發(fā)出了征歌通知后，引起了熱烈的反響,，大家都積極參與,，踴躍創(chuàng)作。最后,，經(jīng)過層層篩選,，選出五首歌曲進行最后的全校投票環(huán)節(jié)。校歌不僅代表著師大的形象,，更傳唱著每個師大人的心聲,。

為了評選出師生心目中的最佳校歌，學校組織在各個學院內(nèi)進行不記名投票,。為了保證評選結(jié)果的公開公正,，評選時對歌曲的詞曲創(chuàng)作者進行保密，只播放歌曲,，最大程度地減少不必要因素的干擾,。最后,，我們現(xiàn)在的校歌以獲票率近百分之八十的壓倒性優(yōu)勢，摘得桂冠,。

雖然每個師大人都對校歌有著這樣或那樣的了解,，但估計沒人能比段續(xù)老師對校歌更加親切了。作為校歌的詞曲創(chuàng)作人,，他對校歌有著說不完的感情,。

“當時學校發(fā)出征歌通知后，我就開始做準備,。我收藏的《世界各國國歌概覽》一書里收集了近一百多個國家的國歌,。從這些國歌中，我得到了不少的啟發(fā),。也查閱了國內(nèi)外一些高校的校歌,，從中尋找靈感?！?/span>

或許正是做足了充分的準備,，創(chuàng)作的過程比較順利。從段老師口中我們得知,，當時他創(chuàng)作的三首備選校歌的旋律均是進行曲,。“進行曲也叫隊列歌是富有節(jié)奏步伐的歌曲,，比較短小,，易于傳唱?！倍卫蠋熢敿毥忉尩?。今天我們聽到的版本，是他最滿意的,，也是創(chuàng)作最為順利的，幾乎一氣呵成,。

至于歌詞部分,，是由段老師和好友李嚴共同完成的，歌詞簡單明了,，內(nèi)涵豐富,。與一些高校的校歌相比較，我校校歌無論從結(jié)構(gòu)上還是詞曲創(chuàng)作上都不冗雜,?！拔艺J為校歌要表達師生們意氣風發(fā)、積極向上的精神,，要有鼓舞士氣凝聚人心的作用,。它不易過長,，要朗朗上口，易于傳唱,?！?/span>

談起創(chuàng)作初衷，段老師告訴我們,，校歌是一個高校精神的濃縮,，即要有學校內(nèi)涵的體現(xiàn)，也不能過于復(fù)雜晦澀,。在歌詞的最后敲定過程中,，段老師還走訪請教了校內(nèi)多位老教師，征求他們的意見,。

最終,，在采取了一位文學院退休老師的意見后增添了一句“巍巍學府，人才集翔”,，校歌的歌詞這才得以最終確定,。

短短的幾十個字中，唱出了學子昂揚的斗志與精神風貌,，表達了我校師范的性質(zhì),，同時傳遞了師大的八字校訓，寄托了對年輕人厚重的希望,。從小到大,，從個人到學校，從學校到國家,，一字一句,，洋溢著蓬勃朝氣，激蕩著滾燙熱血,！

在詞曲確定之后,，便是校歌的錄制。段老師帶著學生合唱團趕去鄭州錄制,，除了八十周年校慶所需的其他曲目之外,，在校歌的演唱上整整錄制了一天，而由河南省歌舞劇院的交響樂團伴奏帶的錄制又耗費了一整天的時間……

從一張黑白的樂譜到立體流動的旋律,，中間凝聚著多少師大人的努力與付出,。時至今日，無論是每年的雙歌比賽,，還是獨自一人的路旁哼唱,，這首歌，已融入了太多師大人的氣息,。

細數(shù)歲月,，我們的校歌尚且年輕,，但是字里行間卻沒有太多當時創(chuàng)作的時代的痕跡，這和當時一些高校校歌歌詞中增添流行的口號精神的潮流顯然不符,，和其他高校相比會不會有些落伍呢,？當我們把這個疑問提出時，段老師笑了,。

“我們的校歌歌詞,，絕不是唱幾年就換掉了。如果加進太多當下流行的口號,，它的時效性就太強,。我在創(chuàng)作校歌時，就盡量不采用當時比較流行的詞匯,，隱去一定的時代標識符號,。這樣，或許百年之后,，我們的校歌歌詞仍然不落伍,，還可以傳唱。大學就是文化傳承的陣地,，弘揚中華文化的歷史使命永遠都不會過時,。”

是啊,，校歌走過四季輪回,，卻沒有歲月的痕跡。它的激情與驕傲,，被春風喚醒,，被夏雨洗滌，卻從不曾被冰雪覆蓋,。

校歌在每個師大人的唇齒間停留片刻,，就永遠地留在了心間。人們總是依靠回憶取暖,，在品嘗過世態(tài)炎涼后,，校園記憶就顯得彌足珍貴。

勤政樓門前的銀杏樹又粗了一圈,，文科樓里的書本早已換了幾個主人，師大在慢慢變老,、我們也被歲月改變,。

當我們有朝一日，走出師大的大門,，走向社會,，再回憶起曾經(jīng)的青蔥年華時,，耳邊響起的，依舊是那熟悉的旋律,。師大在校歌聲中,，永遠年輕。

時光能讓容顏老去,，亦能讓記憶泛黃,。但無論何時，對于一個師大人,，總會有一段旋律,，它穿透漫長的時光隧道，拂去歲月的塵埃,，會把你那最青春最驕傲的模樣嶄新地重現(xiàn)在你的眼前,。當歌聲響起，我們的笑聲依舊,。這,，是屬于我們的歌。