【編者按】在攀登科學(xué)高峰的征途上，有這樣一群“逐光者”，他們以創(chuàng)新為劍、以使命為帆，在浩瀚未知中追尋真理的星光。為彰顯河南師范大學(xué)高層次人才勇攀高峰的學(xué)術(shù)品格，凝聚“雙一流”創(chuàng)建的磅礴動能，黨委宣傳部開設(shè)“科峰逐光”專欄，聚焦高層次人才群體的“追光”足跡。讓我們循著光的方向，在逐光者的奮斗故事中感悟科學(xué)家精神的時代內(nèi)涵，汲取科技報國的赤子力量，共繪“雙一流”創(chuàng)建的奮進畫卷。
在粒子碰撞的微觀世界里追尋宇宙真理，于實驗室的方寸天地間踐行報國初心，河南師范大學(xué)物理學(xué)院特聘教授楊金民以“探索真理”為舟，以“報效家國”為槳，在理論物理的深水區(qū)破浪前行。他的故事不僅是個人學(xué)術(shù)生涯的縮影，更折射出一代科學(xué)家在時代浪潮中的使命擔(dān)當(dāng)與精神傳承——從海外求學(xué)的躊躇滿志，到歸國深耕的篤定堅守；從科研高峰的孤獨求索，到桃李滿園的溫情守望，他用半生光陰丈量著生命的厚度。
海外訪學(xué)求取真知，扎根科研報效家國
1985年至1988年，楊金民在河南師范大學(xué)物理系攻讀碩士學(xué)位，1988年畢業(yè)后留校任教，因為扎實的科教工作于1995年被破格晉升為教授。當(dāng)時，改革開放的浪潮席卷中國，高能物理領(lǐng)域迎來發(fā)展機遇，但國內(nèi)科研水平與國際先進仍存差距。彼時，一批青年學(xué)者肩負使命遠赴海外，楊金民便是其中之一。1996年，他踏上留學(xué)之路，先后于美國西北大學(xué)、愛荷華州立大學(xué)和日本東北大學(xué)鉆研粒子物理。
在諸位教授的指導(dǎo)下，他親歷了科研的嚴苛與純粹。“在科研合作當(dāng)中，他們對每一份數(shù)據(jù)都秉持著苛刻的嚴謹態(tài)度，反復(fù)用不同的方法進行驗算，直至確保萬無一失。”楊金民回憶道，這種近乎“強迫癥”的科研態(tài)度，讓他深刻領(lǐng)悟到：科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)，不僅依賴智慧，更需敬畏之心。這段經(jīng)歷為他打開了國際視野，也錘煉出“數(shù)據(jù)即信仰”的學(xué)術(shù)品格。
千禧年初，中國改革開放步入快車道，而歐美科研發(fā)展?jié)u趨平緩。楊金民面臨人生抉擇：是留在國外享受優(yōu)渥的生活條件，還是回國投身尚處追趕階段的科研事業(yè)？楊炳麟教授的話點醒了他：“留在美國只是謀生，回國才能做有意義的學(xué)問。”2000年，他響應(yīng)中國科學(xué)院“引進國外杰出人才”計劃，離開日本回國，成為中國科學(xué)院引進的首批歸國學(xué)者之一。歸國后，他加入中國科學(xué)院理論物理研究所，并開始指導(dǎo)博士生，帶領(lǐng)學(xué)生研究粒子新物理。
2023年12月，在河南師范大學(xué)“雙一流”創(chuàng)建的關(guān)鍵時期，楊金民重返母校。2024年12月，他牽頭成立河南師范大學(xué)理論物理中心，并大力引進和培育理論物理人才，短短半年時間已經(jīng)從各地引進多名青年才俊和資深國家級專家，力爭將中心打造成有特色、高水平、國際著名、區(qū)域引領(lǐng)的開放式理論物理創(chuàng)新平臺。
深耕方向穩(wěn)扎穩(wěn)打，勇攀學(xué)術(shù)前沿高峰
“一個民族需要仰望星空的人，而這些仰望星空的人就是做純基礎(chǔ)研究的。”楊金民說，“高能物理研究雖然屬于‘純理論’范疇，但它卻是科技大樹的根系所在。沒有基礎(chǔ)理論研究的突破，應(yīng)用技術(shù)就如同無源之水、無本之木。”
二十余年來，他堅持每日研讀文獻至深夜。“科研如同拼圖，問題意識是找到缺口的指南針。”他常對學(xué)生說。在2022年的一次會議研討中，楊金民對一篇文獻的數(shù)據(jù)結(jié)論產(chǎn)生懷疑。隨后，他帶領(lǐng)粒子新物理團隊連夜驗算，最終證實原文假設(shè)條件有誤。“科研的魅力就在于此，把未知變?yōu)椴孪耄巡孪胱C為事實。高能物理探求的對象是未知的，所以出現(xiàn)錯誤是不可避免的，只有通過不斷驗證，才能讓學(xué)術(shù)更加接近真理。”
從超對稱到暗物質(zhì)，從希格斯物理到機器學(xué)習(xí)交叉研究，楊金民的探索始終緊扣學(xué)科前沿。他主導(dǎo)的“超對稱新物理”研究，為大型強子對撞機實驗提供了理論預(yù)言；他和合作者針對宇宙學(xué)中的哈勃常數(shù)危機而提出的用超對稱引力微子暗物質(zhì)來緩解的方案得到了諾獎獲得者Adam G. Riess的兩篇文章的重點引用。此外，在納赫茲引力波起源的解釋方面，他最近帶領(lǐng)團隊做出了亮點工作，相關(guān)文章發(fā)表于頂刊《Science Bulletin》和《Physical Review D》，已成為高被引熱點論文。
近幾年，楊金民系統(tǒng)研究粒子宇宙新物理，并將機器學(xué)習(xí)方法用于新物理的探索、將圖形神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)用于新粒子的尋找。這些研究成果對于探索超出標準模型的新物理以及為在LHC對撞機上尋找新粒子提供了重要的理論指導(dǎo)，得到了各大實驗組和國際粒子物理數(shù)據(jù)組的多次引用。
在推動理論創(chuàng)新的同時，楊金民及其團隊也積極參與我國新一代高能粒子對撞機的規(guī)劃工作，“我國擬在河南建設(shè)世界級的對撞機，若項目落地，中國將主導(dǎo)未來50年高能物理研究。”楊金民說。
投身教學(xué)精心育人，推動學(xué)科蓬勃發(fā)展
“科研的本質(zhì)是興趣驅(qū)動和引導(dǎo)，而非強制。只有學(xué)生熱愛探索，才能走得更遠。”這是楊金民的教育之道。他尊重學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生“找到天賦所在”。“無論我們想轉(zhuǎn)戰(zhàn)哪個新方向，或者對哪個課題感興趣，老師都會積極聯(lián)系該領(lǐng)域的專家，并和我們共同探討。”物理學(xué)院2024級博士生劉宇說，“學(xué)術(shù)上有這樣的引路人，真的是一種幸運。”
楊金民不僅關(guān)心學(xué)生的科研進度，更將他們的心理狀態(tài)放在心間。早年沒有微信時，楊金民特別喜歡到學(xué)生辦公室聊天；如今雖可隨時在線溝通，但學(xué)生們?nèi)云珢勖嬲劇！皸罾蠋煹拈T永遠虛掩著，推門就能看到老師熱情洋溢的笑容。”劉宇說。這種開放的學(xué)術(shù)氛圍，讓團隊成員在輕松舒適的環(huán)境中進行科研并取得進展。
教學(xué)上，楊金民主講核心課程所使用的教材、講義和作業(yè)題全面對標中國科學(xué)院大學(xué)，為學(xué)生提供了高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。生活中，楊金民是學(xué)生眼中的“暖心大家長”。微信群“喂貓小分隊”里，師生們分享科研趣事、預(yù)約羽毛球局。學(xué)生評價他：“嚴謹時是‘?dāng)?shù)據(jù)強迫癥’，隨和時像鄰居大叔。”
二十余載春秋，楊金民從歸國學(xué)者成長為河南師范大學(xué)理論物理中心帶頭人，先后培養(yǎng)出30名博士，其中多人已成為博士生導(dǎo)師，他也因此獲得中國科學(xué)院優(yōu)秀導(dǎo)師獎、朱李月華優(yōu)秀教師獎、BHP Billiton優(yōu)秀導(dǎo)師獎和中國科學(xué)院大學(xué)教學(xué)領(lǐng)燕金獎。
“做學(xué)問不能怕時間久，需要堅韌和執(zhí)著。”在楊金民看來，科學(xué)家與教育者的雙重身份，本質(zhì)皆是“播種者”——播撒求真的火種，培育未來的棟梁。他用半生光陰詮釋了何謂“堅守本心”：在微觀世界中追問宇宙起源，在三尺講臺上書寫育人詩篇，以科學(xué)家的赤子之心，丈量出生命的厚重與遼闊。
（黨委宣傳部 陳 銳 大學(xué)生記者 常曉偉 張琪悅 李鈞婷）
人物簡介：
楊金民，河南師范大學(xué)物理學(xué)院特聘教授、國家杰青、博士生導(dǎo)師。先后主持完成國家自然科學(xué)基金項目6項（包括國家杰出青年科學(xué)基金項目和國家自然科學(xué)基金重點項目）以及省部級項目3項（包括河南省首屆杰出青年科學(xué)基金項目、中國科學(xué)院百人計劃項目、中國科學(xué)院前沿科學(xué)重點項目），發(fā)表論文200余篇，被引用9900余次。系統(tǒng)研究了與黑格斯、暗物質(zhì)和頂夸克相關(guān)的新物理，取得了具有國際水平的研究成果。
