河南師范大學(xué)“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃
和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要
河南師范大學(xué)事業(yè)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要，依據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展大局、高等教育發(fā)展要求、黨中央國(guó)務(wù)院和省委省政府相關(guān)規(guī)劃，立足學(xué)校改革發(fā)展實(shí)際，對(duì)接學(xué)校第十二次黨代會(huì)提出的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)任務(wù)，主要闡明學(xué)校的戰(zhàn)略意圖、發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和主要舉措，是學(xué)校事業(yè)改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖和全校師生員工共同奮斗的行動(dòng)綱領(lǐng)。
第一篇 全面開(kāi)啟建設(shè)高水平大學(xué)新征程
“十四五”時(shí)期是我國(guó)開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的五年，也是我校完成百年辦學(xué)歷程、向第二個(gè)百年輝煌征程邁進(jìn)的五年。這五年，我校的主要任務(wù)是構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體系，加快推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，全力沖刺“雙一流”，全面建設(shè)高水平大學(xué)。
第一章 發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展環(huán)境
學(xué)校進(jìn)入百年老校行列，辦學(xué)底蘊(yùn)更加厚重，發(fā)展基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)，發(fā)展條件深刻變化，進(jìn)一步發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
第一節(jié) 高水平大學(xué)建設(shè)的布局基本完成
“十三五”時(shí)期是我校高水平大學(xué)建設(shè)全面布局的重要時(shí)期。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和繁重的發(fā)展任務(wù)，在校黨委、校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生員工的不懈奮斗下，在社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)齊頭并進(jìn)、蓬勃發(fā)展，充分展現(xiàn)了百年老校的厚重底蘊(yùn)和強(qiáng)韌實(shí)力。
黨的建設(shè)不斷加強(qiáng)，師生員工“四個(gè)意識(shí)”更加自覺(jué)、“四個(gè)自信”更加堅(jiān)定、“兩個(gè)維護(hù)”更加堅(jiān)決，干事創(chuàng)業(yè)活力充分激發(fā)。綜合實(shí)力持續(xù)提升，成功入選河南省特色骨干大學(xué)建設(shè)高校，大學(xué)排名穩(wěn)居全省高校第三、地方師范大學(xué)前列。學(xué)科建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，3個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1%，2個(gè)學(xué)科分獲全省優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科建設(shè)第一名，4個(gè)學(xué)科入選河南省特色骨干學(xué)科A類學(xué)科。學(xué)位點(diǎn)建設(shè)成績(jī)斐然，新增8個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、1個(gè)博士專業(yè)學(xué)位類別和3個(gè)博士后科研流動(dòng)站。教育教學(xué)水平顯著提高，榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，獲批國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)13個(gè)、一流精品課程2門(mén)、碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地4個(gè)、專業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)庫(kù)案例7個(gè)，學(xué)生獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)4000余項(xiàng)。科研創(chuàng)新成果豐碩，獲全國(guó)創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先獎(jiǎng)和中國(guó)專利金獎(jiǎng)各1項(xiàng)、國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目451項(xiàng)、授權(quán)專利958項(xiàng)、科研經(jīng)費(fèi)近4億元。高層次人才隊(duì)伍建設(shè)引人矚目，新增千人計(jì)劃、萬(wàn)人計(jì)劃、國(guó)家杰青優(yōu)青等13人，新聘省特聘教授10人。國(guó)際交流與合作捷報(bào)頻傳，獲批國(guó)家“111計(jì)劃”學(xué)科創(chuàng)新引智基地2個(gè)、中外合作辦學(xué)專業(yè)4個(gè)，與巴基斯坦薩戈達(dá)大學(xué)合作共建孔子學(xué)院。治理能力持續(xù)增強(qiáng)，完成全校規(guī)章制度“廢改立”、職能厘清和簡(jiǎn)政放權(quán)等專項(xiàng)工作，持續(xù)推進(jìn)信息化建設(shè)，建成“三位一體”校園安全防范體系。精神文明建設(shè)成績(jī)突出，啟用學(xué)校視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)，蟬聯(lián)全國(guó)文明單位，入選第二屆全國(guó)文明校園。民生保障明顯改善，東區(qū)綜合教學(xué)樓和綜合實(shí)訓(xùn)樓投入使用，學(xué)生公寓全部裝配空調(diào)、洗衣機(jī)和飲水機(jī)，校醫(yī)院醫(yī)療保障能力進(jìn)一步增強(qiáng)，校園環(huán)境進(jìn)一步美化。
各項(xiàng)事業(yè)的強(qiáng)力推進(jìn)，特別是學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的全面鋪開(kāi)，為學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。站位新時(shí)代，我們信心百倍、豪情滿懷；開(kāi)啟新征程，我們砥礪奮進(jìn)、斗志昂揚(yáng)。
第二節(jié) 學(xué)校改革發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
著眼新格局，學(xué)校發(fā)展邁上嶄新起點(diǎn)。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、安全等格局發(fā)生深刻調(diào)整。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，全球人才和科技競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)發(fā)展格局雛形漸顯，教育在貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展中的作用更加凸顯。高等教育進(jìn)入普及化階段后，發(fā)展的主要矛盾由總量性矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)性矛盾，由關(guān)注數(shù)量到更加關(guān)注結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，由關(guān)注人民群眾“有學(xué)上”到更加關(guān)注“有好學(xué)上”。加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體系、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展成為高等教育發(fā)展的主旋律。
站位新起點(diǎn)，學(xué)校發(fā)展迎來(lái)寶貴機(jī)遇。新一輪國(guó)家“雙一流”大學(xué)建設(shè)重啟、河南省高校“雙一流”創(chuàng)建工程和特色骨干大學(xué)建設(shè)的加速推進(jìn)，為學(xué)校建設(shè)高水平大學(xué)提供了新契機(jī)。新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革及教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃等系列政策的出臺(tái)和落實(shí)，為我校教師教育的進(jìn)一步提升帶來(lái)了新動(dòng)力。國(guó)家黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇、新時(shí)代推動(dòng)中部地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的政策機(jī)遇和我省創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科教興省、人才強(qiáng)省的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)學(xué)校加快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才、深入推進(jìn)原創(chuàng)性科學(xué)研究、全面提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力提出了新要求。
推動(dòng)新發(fā)展，學(xué)校發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高層次人才總量不足、學(xué)科領(lǐng)軍人才嚴(yán)重匱乏，人才培養(yǎng)創(chuàng)新不夠、培養(yǎng)質(zhì)量有待提高，科研創(chuàng)新水平整體不高、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力亟需增強(qiáng)，辦學(xué)空間相對(duì)緊張、辦學(xué)條件相對(duì)落后，治理體系仍需完善、治理能力有待提升等制約學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸依然存在。國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)尚未突破，能夠撬動(dòng)一流學(xué)科的標(biāo)志性成果尚未產(chǎn)出，進(jìn)入“雙一流”建設(shè)高校行列任重道遠(yuǎn)。作為全省教師教育的領(lǐng)軍高校，做特做優(yōu)做強(qiáng)教師教育，輻射引領(lǐng)全省教師教育和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展能力亟需增強(qiáng)，等等。
綜合來(lái)看，我校正處于深化改革的攻堅(jiān)期、內(nèi)涵提升的關(guān)鍵期和高質(zhì)量發(fā)展的機(jī)遇期。必須深刻認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)大局提出的新要求，全面把握高等教育主要矛盾變化帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，高位謀劃建設(shè)高水平大學(xué)應(yīng)有的新舉措，充分激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展必需的新動(dòng)能。必須提高政治站位，增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)，立足發(fā)展實(shí)際，保持戰(zhàn)略定力，切實(shí)做到在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開(kāi)新局。必須解放思想、求真務(wù)實(shí)，探索出一條符合師大實(shí)際的“華山一條道”，堅(jiān)持“跳出師大辦師大，跳出教育辦教育”，瞄準(zhǔn)標(biāo)志性成果和標(biāo)志性人物，走交叉融合、重點(diǎn)突破之路，全力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)的新局面。
第二章 指導(dǎo)思想和遵循原則
“十四五”時(shí)期，學(xué)校發(fā)展必須牢牢把握以下指導(dǎo)思想和遵循原則。
第一節(jié) 指導(dǎo)思想
高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和視察河南時(shí)的重要講話精神，堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)和“四個(gè)服務(wù)”社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念，緊緊圍繞“國(guó)之大者”“省之要者”“校之重者”和“民之盼者”，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以高質(zhì)量發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以高層次人才隊(duì)伍為支撐，以治理體系和治理能力現(xiàn)代化為保障，全面提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，全面增強(qiáng)科研創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力，全面彰顯發(fā)展優(yōu)勢(shì)和發(fā)展特色，為把我校建設(shè)成為世界知名、全國(guó)著名、區(qū)域引領(lǐng)、特色鮮明的高水平大學(xué)而不懈奮斗，努力在實(shí)現(xiàn)我省“兩個(gè)確保”奮斗目標(biāo)、譜寫(xiě)新時(shí)代中原更加出彩絢麗篇章的征程中做出新的更大貢獻(xiàn)！
第二節(jié) 遵循原則
——堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。始終堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，著力引導(dǎo)師生員工增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)把黨中央關(guān)于高等教育特別是教師教育發(fā)展的決策部署落到實(shí)處。
——堅(jiān)持師生員工為本。堅(jiān)決貫徹“以師生員工為本”的發(fā)展理念，把教職員工發(fā)展提高和學(xué)生成長(zhǎng)成才作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為師生員工提供良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。
——堅(jiān)持彰顯辦學(xué)特色。牢固樹(shù)立換道領(lǐng)跑和特色發(fā)展意識(shí)，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作等方面，深入挖掘和充分彰顯特色，力爭(zhēng)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得優(yōu)勢(shì)、占得先機(jī)。
——堅(jiān)持深化改革開(kāi)放。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向相結(jié)合，全面深化改革特別是新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，著力破除影響和制約高質(zhì)量發(fā)展的體制機(jī)制障礙，進(jìn)一步推進(jìn)開(kāi)放辦學(xué)，開(kāi)闊辦學(xué)視野，拓展辦學(xué)空間，提升辦學(xué)質(zhì)量。
——堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)。加強(qiáng)前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進(jìn)，統(tǒng)籌校內(nèi)外政策和優(yōu)勢(shì)資源，做到全校一盤(pán)棋。著力固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、速度、效益、安全相統(tǒng)一。
——堅(jiān)持強(qiáng)化真抓實(shí)干。強(qiáng)化“抓落實(shí)高于一切、重于一切、先于一切”的觀念，抓住發(fā)展重點(diǎn)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，分清輕重緩急，堅(jiān)持干字當(dāng)頭，真抓實(shí)干，奮勇?tīng)?zhēng)先，務(wù)求實(shí)效，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
第三章 戰(zhàn)略導(dǎo)向和主要目標(biāo)
推動(dòng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)高水平大學(xué)，是學(xué)校“十四五”時(shí)期改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。必須堅(jiān)定不移地貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念，明確學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略導(dǎo)向和主要目標(biāo)。
第一節(jié) 戰(zhàn)略導(dǎo)向
——黨建引領(lǐng)戰(zhàn)略。提高政治站位，強(qiáng)化辦學(xué)治校主體責(zé)任，提升黨建和思想政治工作水平，以黨建高質(zhì)量引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展高質(zhì)量。
——人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。織密立體化引才網(wǎng)絡(luò)，健全多元化育才機(jī)制，拓展精細(xì)化用才路徑，營(yíng)造親情化留才氛圍，努力建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。
——英才鍛造戰(zhàn)略。以質(zhì)量提升為目標(biāo)，以過(guò)程優(yōu)化為抓手，以分類培養(yǎng)為路徑，培養(yǎng)造就大批德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
——科教融合戰(zhàn)略。加強(qiáng)與科研院所的深度融合，統(tǒng)籌校內(nèi)校外優(yōu)勢(shì)資源，創(chuàng)新學(xué)科發(fā)展機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)科綜合實(shí)力，全力創(chuàng)建世界一流學(xué)科。
——創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略。以科技創(chuàng)新港建設(shè)為抓手、對(duì)接中原科技城建設(shè)和省科學(xué)院重建重振，做強(qiáng)創(chuàng)新平臺(tái)，壯大創(chuàng)新主體，集聚創(chuàng)新人才，完善創(chuàng)新制度，全面提升科技創(chuàng)新能力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。
——文化凝聚戰(zhàn)略。堅(jiān)持以文化人、以文聚力、以文興業(yè)，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)師生員工，凝聚發(fā)展合力，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。
——開(kāi)放帶動(dòng)戰(zhàn)略。優(yōu)化開(kāi)放制度供給，實(shí)施內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，深入推進(jìn)與境內(nèi)外名校、科研機(jī)構(gòu)、地方政府的交流與合作，持續(xù)增強(qiáng)高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力和活力。
——優(yōu)勢(shì)再造戰(zhàn)略。全面深化改革，拆壁壘、破堅(jiān)冰、解痛點(diǎn)、疏堵點(diǎn)，提升治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，再造高質(zhì)量發(fā)展體制機(jī)制新優(yōu)勢(shì)。
——效能提升戰(zhàn)略。堅(jiān)持對(duì)事業(yè)發(fā)展、對(duì)師生成長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)，全面提升素質(zhì)能力，全面優(yōu)化工作流程，全面改進(jìn)工作作風(fēng)，全面提升管理服務(wù)的質(zhì)量和效能。
——民生共享戰(zhàn)略。堅(jiān)決貫徹“師生員工為本”的發(fā)展理念，把教職員工發(fā)展提高和學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓師生員工共享學(xué)校改革發(fā)展成果。
第二節(jié) 2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)和“十四五”發(fā)展主要目標(biāo)
根據(jù)學(xué)校第十二次黨代會(huì)的戰(zhàn)略部署，經(jīng)過(guò)十五年的不懈努力，實(shí)現(xiàn)第二步戰(zhàn)略構(gòu)想：到2035年，“雙一流”建設(shè)取得重大突破，教師教育特色充分彰顯，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作能力全面增強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ)教育和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的引領(lǐng)和支撐作用更加突出，學(xué)校綜合實(shí)力穩(wěn)定在全國(guó)高校100位以內(nèi)、師范大學(xué)前10位，初步建成世界知名、全國(guó)著名、區(qū)域引領(lǐng)、特色鮮明的高水平大學(xué)。
“十四五”期間，學(xué)校事業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)是：
——人才培養(yǎng)質(zhì)量更加過(guò)硬。堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，彰顯教師教育特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就業(yè)率和升學(xué)率穩(wěn)中有升。新增國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)17個(gè)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)、各類質(zhì)量工程項(xiàng)目30項(xiàng)，全日制在校生規(guī)模達(dá)到5.2萬(wàn)人。
——師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。牢固樹(shù)立人才資源是第一資源的理念，引培并舉、量質(zhì)并重，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊(duì)伍。新增領(lǐng)軍人才10人、卓越人才10人、杰出人才20人、平原學(xué)者100人、博士學(xué)位教師800人、高級(jí)職稱教師500人。
——學(xué)科建設(shè)成效更加凸顯。以一流學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)再上新臺(tái)階。1個(gè)學(xué)科具備世界一流學(xué)科實(shí)力，6個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1%，新增5個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科（博士專業(yè)學(xué)位類別）、3個(gè)博士后科研流動(dòng)站。
——科學(xué)研究水平更加強(qiáng)勁。堅(jiān)持戰(zhàn)略導(dǎo)向和前沿導(dǎo)向，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)突破，獲得國(guó)家級(jí)項(xiàng)目650項(xiàng)，新增授權(quán)發(fā)明專利1000項(xiàng)，發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文5600篇，科研經(jīng)費(fèi)總額達(dá)到8億元。
——社會(huì)服務(wù)能力更加全面。錨定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，深入挖掘和充分發(fā)揮辦學(xué)特色和研究?jī)?yōu)勢(shì)，立足新鄉(xiāng)，服務(wù)河南，輻射中原，新增省級(jí)以上智庫(kù)5個(gè)，被省部級(jí)以上政府機(jī)構(gòu)采納咨詢報(bào)告5項(xiàng)，獲得橫向科研經(jīng)費(fèi)3億元。
——文化傳承創(chuàng)新更加扎實(shí)。把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝神聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成和制度保障，深入推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)和精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，蟬聯(lián)全國(guó)文明校園等榮譽(yù)稱號(hào)，全面提升文化品位和精神內(nèi)涵。
——國(guó)際交流合作更加深入。建立健全國(guó)際化辦學(xué)體制機(jī)制，獲批中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和國(guó)家“111計(jì)劃”學(xué)科創(chuàng)新引智基地各1個(gè)，新增高水平境外合作大學(xué)40個(gè)，外派教師訪學(xué)等300人、研究生留學(xué)80人，師生對(duì)外交流數(shù)量和留學(xué)生規(guī)模大幅提升。
——內(nèi)部治理體系更加完善。堅(jiān)持依法治校，以貫徹落實(shí)學(xué)校章程為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建完善的規(guī)章制度體系和科學(xué)規(guī)范的工作運(yùn)行機(jī)制，全面深化改革特別是新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，深入推進(jìn)“放管服”，切實(shí)做強(qiáng)二級(jí)學(xué)院，大力激發(fā)師生員工干事創(chuàng)業(yè)熱情。
表 河南師范大學(xué)“十四五”事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)任務(wù)
類別 | 指標(biāo) | “十三五” 完成 | “十四五” 目標(biāo) | 指標(biāo)性質(zhì) |
人才培養(yǎng) | 本科生數(shù)* | 32300 | 42000 | 預(yù)期性 |
碩士生數(shù)* | 5323 | 9000 | 預(yù)期性 |
博士生數(shù)* | 330 | 1000 | 預(yù)期性 |
繼續(xù)教育學(xué)生數(shù)* | 24225 | 25000 | 預(yù)期性 |
學(xué)生省級(jí)以上獲獎(jiǎng)數(shù) | 3690 | 5000 | 約束性 |
四六級(jí) 通過(guò)率 | 四級(jí)通過(guò)率（%） | 70.95 | 81 | 約束性 |
六級(jí)通過(guò)率（%） | 32.47 | 42 | 約束性 |
升學(xué)率 | 本科生考研錄取率（%） | 29.08 | 40 | 約束性 |
學(xué)術(shù)碩士考博錄取率（%） | 9.38 | 20 | 約束性 |
畢業(yè)生去向 落實(shí)率 | 本科生（%） | 91.77 | 93 | 約束性 |
碩士生（%） | 95.31 | 96 | 約束性 |
教學(xué)研究與 質(zhì)量提升 | 國(guó)家級(jí)教改項(xiàng)目數(shù) | 0 | 2 | 約束性 |
國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)數(shù) | 3 | 3 | 約束性 |
國(guó)家級(jí)教學(xué)名師數(shù) | 0 | 2 | 約束性 |
國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 | -- | 8 | 預(yù)期性 |
國(guó)家級(jí)教材獎(jiǎng)數(shù) | -- | 1 | 約束性 |
國(guó)家級(jí)一流本科課程數(shù) | 7 | 10 | 約束性 |
“雙語(yǔ)”課程數(shù)(校內(nèi)) | -- | 30 | 約束性 |
國(guó)家級(jí)碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地數(shù) | 4 | 5 | 約束性 |
國(guó)家級(jí)專業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)庫(kù)案例數(shù) | 7 | 8 | 約束性 |
人才隊(duì)伍 | 高級(jí)職稱人數(shù) | 332 | 500 | 預(yù)期性 |
博士學(xué)位人數(shù) | 365 | 800 | 約束性 |
領(lǐng)軍人才數(shù) | 8 | 10 | 約束性 |
卓越人才數(shù) | 3 | 10 | 約束性 |
杰出人才數(shù) | 14 | 20 | 約束性 |
省特聘教授數(shù) | 10 | 20 | 預(yù)期性 |
平原學(xué)者數(shù) | 19 | 100 | 約束性 |
博士后進(jìn)站人數(shù) | 133 | 200 | 約束性 |
學(xué)科專業(yè) 與學(xué)位點(diǎn) | ESI全球前1%學(xué)科數(shù)* | 3 | 6 | 約束性 |
全日制本科專業(yè)數(shù)* | 85 | 90 | 約束性 |
國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn) | 13 | 17 | 約束性 |
新工科新文科新農(nóng)科專業(yè)數(shù) | 0 | 3 | 約束性 |
一級(jí)博士點(diǎn)（專業(yè)學(xué)位類別）數(shù) | 9 | 5 | 約束性 |
科學(xué)研究 與 社會(huì)服務(wù) | 國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)數(shù) | 0 | 1-2 | 約束性 |
教育部人文社科重點(diǎn)研究基地（智庫(kù)）數(shù) | 0 | 1 | 預(yù)期性 |
國(guó)家級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)數(shù) | 1 | 2 | 預(yù)期性 |
國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目等 | 302 | 500 | 約束性 |
其中：重大重點(diǎn)項(xiàng)目數(shù) | 15 | 40 | 約束性 |
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目等 | 127 | 150 | 約束性 |
其中：重大重點(diǎn)項(xiàng)目數(shù) | 7 | 10 | 約束性 |
國(guó)家級(jí)科研成果獎(jiǎng)數(shù) | 1 | 2 | 約束性 |
SCI論文數(shù) | 3076 | 4500 | 約束性 |
其中：SCI 一區(qū)論文數(shù) | 488 | 700 | 約束性 |
SCI 二區(qū)論文數(shù) | 1032 | 1500 | 約束性 |
CSSCI論文數(shù) | 819 | 1000 | 約束性 |
其中：頂尖期刊論文數(shù) | 148 | 200 | 約束性 |
SSCI論文數(shù) | -- | 100 | 約束性 |
授權(quán)發(fā)明專利數(shù) | 958 | 1000 | 約束性 |
縱向科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元） | 32187.5 | 50000 | 約束性 |
橫向科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元） | 5650.1 | 30000 | 約束性 |
科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化（萬(wàn)元） | 230 | 5000 | 預(yù)期性 |
省廳級(jí)品牌（培育）智庫(kù)數(shù) | -- | 5 | 約束性 |
省部級(jí)以上政府機(jī)構(gòu)采納的咨詢報(bào)告數(shù) | -- | 5 | 約束性 |
非學(xué)歷教育培訓(xùn)（萬(wàn)人） | -- | 8 | 預(yù)期性 |
國(guó)際交流與合作 | 境外交流與合作大學(xué)數(shù) | 26 | 40 | 約束性 |
中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)數(shù) | 0 | 1 | 約束性 |
中外合作辦學(xué)項(xiàng)目數(shù) | 4 | 2 | 約束性 |
國(guó)家級(jí)學(xué)科創(chuàng)新引智基地?cái)?shù) | 2 | 1 | 預(yù)期性 |
創(chuàng)新型人才國(guó)際合作培養(yǎng)項(xiàng)目數(shù) | 1 | 2 | 約束性 |
教育部國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室 | 0 | 1 | 預(yù)期性 |
師生境外學(xué)習(xí)交流人數(shù) | 447 | 800 | 約束性 |
公派研究生留學(xué)人數(shù) | -- | 80 | 預(yù)期性 |
公派教師出國(guó)訪學(xué)等人數(shù) | -- | 300 | 預(yù)期性 |
在校留學(xué)生人數(shù) | 23 | 100 | 約束性 |
辦學(xué)條件 | 建筑面積（萬(wàn)平方米）* | 97.5 | 148 | 預(yù)期性 |
教學(xué)行政用房（萬(wàn)平方米）* | 50.3 | 78 | 預(yù)期性 |
圖書(shū)（萬(wàn)冊(cè)）* | 298.7 | 350 | 約束性 |
電子圖書(shū)（萬(wàn)冊(cè)）* | 805.6 | 850 | 約束性 |
累計(jì)各項(xiàng)收入（億元） | 67 | 90 | 約束性 |
社會(huì)捐贈(zèng)收入（萬(wàn)元） | 5100 | 20000 | 約束性 |
注：“*”指標(biāo)包含了特定期間及其之前的累計(jì)數(shù)，未標(biāo)記的指標(biāo)是指特定期間的新增數(shù)。“--”表示“十三五”期間該類指標(biāo)未統(tǒng)計(jì)。
第二篇 全面落實(shí)“十四五”事業(yè)發(fā)展重點(diǎn)任務(wù)
在加快構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體系、建設(shè)高水平大學(xué)過(guò)程中，學(xué)校的改革發(fā)展任務(wù)非常艱巨，必須聚焦重點(diǎn)、抓綱帶目，才能綱舉目張、全面發(fā)展。
第四章 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人
立德樹(shù)人是大學(xué)的立身之本。構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體系、建設(shè)高水平大學(xué)，必須突出人才培養(yǎng)的中心地位，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善協(xié)同育人機(jī)制，彰顯鮮明辦學(xué)特色，努力培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)情懷、國(guó)際視野、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的時(shí)代新人。
第一節(jié) 優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局
把服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為專業(yè)設(shè)置和調(diào)整的重要依據(jù)，按照學(xué)科專業(yè)一體化的建設(shè)思路，存量調(diào)整與增量?jī)?yōu)化相結(jié)合，構(gòu)建規(guī)模適中、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系。圍繞傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大、未來(lái)產(chǎn)業(yè)謀篇布局，深化本科專業(yè)供給側(cè)改革，推進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的精準(zhǔn)銜接。對(duì)接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，以新工科、新農(nóng)科、新文科、新師范建設(shè)為抓手，強(qiáng)化交叉融合，規(guī)劃和建設(shè)一批新興專業(yè)。對(duì)接高質(zhì)量發(fā)展和高水平大學(xué)建設(shè)需求，以一流本科專業(yè)建設(shè)為抓手，著力從師資隊(duì)伍、課程、教材、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、質(zhì)量工程項(xiàng)目、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)等方面，積極發(fā)展新興專業(yè)，改造提升傳統(tǒng)專業(yè)，打造特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)。對(duì)接人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性需求，健全專業(yè)發(fā)展預(yù)警機(jī)制和退出機(jī)制，對(duì)辦學(xué)條件不足、就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量過(guò)低的專業(yè)實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”的聯(lián)動(dòng)發(fā)展和良性循環(huán)。
第二節(jié) 打造一流本科教育
把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時(shí)代教育發(fā)展的前沿地位，堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”。對(duì)照一流本科教育要求，進(jìn)一步修訂人才培養(yǎng)方案，建立學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化。對(duì)接“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，深入推進(jìn)“卓越人才”培養(yǎng)工程，強(qiáng)化各級(jí)各類拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。深化“以人為本、因材施教、分類培養(yǎng)、突出實(shí)踐、強(qiáng)化創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式改革，差異化的“教”和個(gè)性化的“學(xué)”有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，推進(jìn)場(chǎng)景式、體驗(yàn)式、沉浸式學(xué)習(xí)。積極申請(qǐng)和著力打造更多質(zhì)量工程類項(xiàng)目，加快推進(jìn)保合格、上水平、追卓越的本科專業(yè)三級(jí)認(rèn)證，切實(shí)強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量保障體系。依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈、5G等，建設(shè)新型教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，形成智慧教育新形態(tài)，爭(zhēng)創(chuàng)智慧教育示范校。德智體美勞“五育”并舉，重塑通識(shí)教育，強(qiáng)化公共藝術(shù)教育、法治教育、國(guó)防教育、語(yǔ)言文字教育和心理健康教育，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
第三節(jié) 提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量
深化申請(qǐng)考核制和碩博連讀制改革，提高博士研究生生源質(zhì)量。以河南省特色骨干學(xué)科和國(guó)家一流本科專業(yè)為試點(diǎn)，著力探索本碩連讀和直博招生方式。探索實(shí)施“專業(yè)學(xué)位+能力拓展”育人模式，深化研究生培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建研究生分層分類培養(yǎng)體系，加強(qiáng)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地與實(shí)踐基地建設(shè)，完善產(chǎn)教融合的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式、科教融合的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式,增強(qiáng)研究生培養(yǎng)的針對(duì)性和適用性。深化研究生課程教學(xué)改革，支持基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用的在線開(kāi)放課程教育教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合的信息化教學(xué)模式。完善專業(yè)碩士培養(yǎng)“雙導(dǎo)師制”，建立多元化的導(dǎo)師體系和常態(tài)化的導(dǎo)師培訓(xùn)制度，健全以導(dǎo)師為第一責(zé)任人的責(zé)權(quán)機(jī)制，提高導(dǎo)師隊(duì)伍素質(zhì)和水平。加強(qiáng)培養(yǎng)過(guò)程管理和學(xué)業(yè)考核，落實(shí)以教學(xué)督導(dǎo)為主、研究生評(píng)教為輔的研究生課程教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德教育，健全學(xué)位論文全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控體系。
第四節(jié) 強(qiáng)化協(xié)同育人工作
加強(qiáng)與政府部門(mén)、兄弟院校、科研院所、行業(yè)企業(yè)的深度合作，完善全流程、多層次、立體化的協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建校內(nèi)校外協(xié)同、課內(nèi)課外互動(dòng)的協(xié)同育人格局。打造功能集約、資源共享、運(yùn)行高效的專業(yè)類或跨專業(yè)類校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，推動(dòng)課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐深度融合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)鏈與國(guó)家創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接。建好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，融合日常教學(xué)、創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)、創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)打造和創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品孵化等，開(kāi)展全員參與的創(chuàng)新訓(xùn)練，推動(dòng)興趣和需求驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)客實(shí)踐，實(shí)施普及性創(chuàng)業(yè)教育與訓(xùn)練特定人群的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，建成分層“全鏈條”式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系。強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)，爭(zhēng)創(chuàng)高級(jí)別創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。統(tǒng)籌校內(nèi)校外實(shí)踐基地和師資，深化“第二課堂成績(jī)單”制度，推動(dòng)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中了解世界、提高認(rèn)知。加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在更廣闊的社會(huì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃和人生理想。
專欄1 人才培養(yǎng) |
1.實(shí)施“卓越人才”培養(yǎng)計(jì)劃。參照國(guó)家“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”，完善選拔培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化使命驅(qū)動(dòng)，注重大師引領(lǐng)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)科教融合，深化國(guó)際合作，選拔培養(yǎng)一批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才。 2.實(shí)施書(shū)院制試點(diǎn)改革。充分整合相關(guān)資源，增加共享空間和社區(qū)配套交流場(chǎng)所，配備育人導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師、生活導(dǎo)師、校外導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師，構(gòu)建開(kāi)放交叉的育人體系、學(xué)科體系和治理體系，將通識(shí)教育和專才教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生文理滲透、專業(yè)互補(bǔ)、個(gè)性拓展，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的優(yōu)秀人才。 3.實(shí)施彈性學(xué)分制改革。逐步推開(kāi)彈性學(xué)分制改革，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間的伸縮性、學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐性、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的選擇性，構(gòu)建各類教育相互溝通、銜接的“立交橋”，滿足學(xué)生對(duì)教育選擇的個(gè)性化、多樣化需求。 4.實(shí)施“智慧教學(xué)三年行動(dòng)計(jì)劃”。以《河南省本科高等學(xué)校智慧教學(xué)三年行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo)，制定專門(mén)工作規(guī)劃，推動(dòng)以智慧教學(xué)為重心的育人模式創(chuàng)新性探索，著力構(gòu)建智慧教學(xué)個(gè)性化、多樣化、終身化新生態(tài)，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化新形態(tài)和情景化、多元化、協(xié)同化新業(yè)態(tài)。 5.實(shí)施就業(yè)升學(xué)“雙提升”計(jì)劃。采取多種有效措施，力爭(zhēng)本科生的畢業(yè)去向落實(shí)率和升學(xué)率分別達(dá)到93%和40%，碩士研究生的畢業(yè)去向落實(shí)率和考博率分別達(dá)到96%和20%。 6.實(shí)施大學(xué)生國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)倍增計(jì)劃。鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等各類國(guó)家級(jí)競(jìng)賽，把獲獎(jiǎng)情況作為考核獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)單位和指導(dǎo)教師的重要內(nèi)容，力爭(zhēng)每年獲各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過(guò)1000項(xiàng)。 7.實(shí)施研究生分層分類培養(yǎng)模式。博士研究生以提升創(chuàng)新能力、產(chǎn)出高水平研究成果為培養(yǎng)目標(biāo)；學(xué)術(shù)型碩士研究生以提升科研創(chuàng)新綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo)，以科教融合為基本路徑；專業(yè)學(xué)位碩士研究生以培養(yǎng)面向特定職業(yè)領(lǐng)域、適應(yīng)專業(yè)崗位的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以產(chǎn)教融合為基本路徑。 8.實(shí)施“青蔥”創(chuàng)業(yè)燎原計(jì)劃。建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，為青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造提供充分的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)輔助，鼓勵(lì)和支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造，允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 9.實(shí)施繼續(xù)教育能力提升計(jì)劃。切實(shí)增強(qiáng)繼續(xù)教育資源供給能力，開(kāi)展線上線下、課內(nèi)課外、遠(yuǎn)程現(xiàn)場(chǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)等多場(chǎng)景學(xué)習(xí)，提升繼續(xù)教育對(duì)終身學(xué)習(xí)體系的支撐度。 |
第五章 構(gòu)建高質(zhì)量的教師教育體系
教師教育是師范大學(xué)必須堅(jiān)守的底色。構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體系、建設(shè)高水平大學(xué)，必須時(shí)刻牢記師范大學(xué)的初心使命，把辦好教師教育作為第一職責(zé)，大力弘揚(yáng)教師教育優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)，彰顯學(xué)校教師教育鮮明特色。
第一節(jié) 加強(qiáng)教師教育學(xué)科建設(shè)
加強(qiáng)教育博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)，推動(dòng)教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)申報(bào)工作，支持“教師教育學(xué)”二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)。加強(qiáng)教師教育研究，構(gòu)建根植于中原大地、對(duì)全省教育實(shí)踐具有充分解釋力的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語(yǔ)體系。做好師范專業(yè)認(rèn)證、整改和提升工作，力爭(zhēng)將所有師范專業(yè)打造成為國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，著力構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代“豫派名師”培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)、課程、教學(xué)、技能訓(xùn)練體系。推動(dòng)人工智能、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境等新技術(shù)與教師教育課程全方位融合，充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和混合現(xiàn)實(shí)等手段，開(kāi)發(fā)交互性、情境化、模塊化的教師教育課程資源。建設(shè)公益性教師教育在線學(xué)習(xí)中心，精選中小學(xué)教育教學(xué)和教師培訓(xùn)優(yōu)秀案例，建立短小實(shí)用的微視頻和結(jié)構(gòu)化、能夠進(jìn)行深度分析的課例庫(kù)。
第二節(jié) 創(chuàng)新卓越教師培養(yǎng)模式
與書(shū)院制改革緊密結(jié)合，做實(shí)做大做強(qiáng)教師教育學(xué)院，全面統(tǒng)籌和整體推進(jìn)教師教育人才培養(yǎng)。積極申請(qǐng)和打造國(guó)家級(jí)教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，與中小學(xué)校協(xié)同開(kāi)展教師培養(yǎng)培訓(xùn)相關(guān)研究，推動(dòng)教師教育教學(xué)研究一體化、本碩博培養(yǎng)一體化、職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)一體化，帶動(dòng)全省教師教育綜合改革。著力推進(jìn)“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，設(shè)立面試考核環(huán)節(jié)，全面考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)和從教潛質(zhì)，精準(zhǔn)選拔“樂(lè)教、適教、善教”的優(yōu)秀人才攻讀師范專業(yè)。推動(dòng)實(shí)踐導(dǎo)向的教師教育課程內(nèi)容改革和以師范生為中心的教學(xué)方法改革，重點(diǎn)開(kāi)展本科和教育碩士整體設(shè)計(jì)、分段考核、有機(jī)銜接的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)專業(yè)突出、底蘊(yùn)深厚的卓越中學(xué)教師。積極借鑒國(guó)際小學(xué)全科教師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，傳承我國(guó)養(yǎng)成教育傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)素養(yǎng)全面、專長(zhǎng)發(fā)展的卓越小學(xué)教師。探索幼兒園教師融合培養(yǎng)模式，培養(yǎng)幼兒為本、擅長(zhǎng)保教的卓越幼兒園教師。
第三節(jié) 塑造具有中原風(fēng)格的教師教育文化
根植中原文化沃土，堅(jiān)持兼容并蓄，吸納古今中外先進(jìn)教師教育文化元素，涵蘊(yùn)和塑造具有中原風(fēng)格的教師教育文化。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)、四個(gè)“引路人”、四個(gè)“相統(tǒng)一”和“四個(gè)服務(wù)”等要求，以及師德養(yǎng)成貫穿在教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過(guò)程。深入挖掘師大近百年教師教育史，講好教師教育故事、闡發(fā)教師教育精神、傳播教師教育聲音、展現(xiàn)教師教育風(fēng)貌，厚植教師教育情懷。以豫派教育家型教師和教育家型校長(zhǎng)為高位價(jià)值選擇，大力涵蘊(yùn)以追求卓越為理念的教師教育目標(biāo)文化。堅(jiān)定理想信仰，鼓勵(lì)師范生立志終身從教，倡導(dǎo)以敬業(yè)奉獻(xiàn)為核心的教師教育使命文化。將師范元素融入到亭臺(tái)樓閣、道路標(biāo)識(shí)、園林設(shè)計(jì)等學(xué)校環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)中，在校園內(nèi)建設(shè)或制作中外教育名家塑像和畫(huà)像，重點(diǎn)突出學(xué)校百年辦學(xué)歷程中涌現(xiàn)的教育名家，營(yíng)造濃厚的教師教育文化氛圍。
第四節(jié) 輻射引領(lǐng)全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展
加快推進(jìn)河南省基礎(chǔ)教育課程研究中心、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展監(jiān)測(cè)中心建設(shè)，著力實(shí)施萬(wàn)名中小學(xué)青年校長(zhǎng)筑基計(jì)劃，全面引領(lǐng)基礎(chǔ)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。充分利用教育部“名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程”項(xiàng)目和教育博士專業(yè)學(xué)位平臺(tái)，打造一流名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)品牌，建設(shè)立足河南、面向全國(guó)的高水平教師教育教學(xué)基地、培訓(xùn)基地和研究基地。積極發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)教師培訓(xùn)需求診斷，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，推動(dòng)信息技術(shù)與教師培訓(xùn)的有機(jī)融合，為全省基礎(chǔ)教育培養(yǎng)大批高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師。爭(zhēng)取地方政府政策支持和資金配套，著力提升本部附屬學(xué)校辦學(xué)條件和發(fā)展內(nèi)涵，切實(shí)把本部附屬學(xué)校辦成全省同類學(xué)校的標(biāo)桿學(xué)校。統(tǒng)籌整合大學(xué)及本部附屬學(xué)校優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源，打造項(xiàng)目化、模塊化、信息化的中小學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo)體系和管理服務(wù)治理體系，輻射引領(lǐng)河南基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
專欄2教師教育 |
1.實(shí)施“中華師道”傳承行動(dòng)。在師范生中廣泛開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，注重通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德，通過(guò)經(jīng)典誦讀、課程設(shè)置、專題培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育調(diào)研、名師名校長(zhǎng)訪談等多種形式，汲取文化精髓，傳承中華師道，踐行師道理想。 2.實(shí)施“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)制度。充分發(fā)揮河南省中小學(xué)教師校長(zhǎng)研修院、中原名師流動(dòng)工作站、基礎(chǔ)教育集團(tuán)辦公室的作用，推動(dòng)與優(yōu)秀中小學(xué)教師共同指導(dǎo)教育實(shí)踐的“雙導(dǎo)師制”，為師范生提供全方位的實(shí)踐指導(dǎo)。 3.深化“1+100”協(xié)同育人機(jī)制。進(jìn)一步深化與100所省級(jí)示范性高中的交流與合作，著力推進(jìn)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、資源建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐基地、職后培訓(xùn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、管理機(jī)制等全流程協(xié)同育人。 4.實(shí)施教師教育師資優(yōu)化計(jì)劃。配足配優(yōu)符合卓越教師培養(yǎng)需要的教師教育師資隊(duì)伍，在崗位聘用、績(jī)效分配等方面實(shí)行傾斜政策。加大教育博士生培養(yǎng)力度和教師教育師資國(guó)內(nèi)訪學(xué)支持力度，通過(guò)組織集中培訓(xùn)、校本教研、見(jiàn)習(xí)觀摩等，提高教師教育師資的專業(yè)化水平。 5.實(shí)施“未來(lái)名師”培養(yǎng)計(jì)劃。加大對(duì)未來(lái)學(xué)院“未來(lái)名師班”的支持力度，安排省內(nèi)外教育名家和全省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的中原名師、河南省名師等擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師，以名師傳幫帶“未來(lái)名師”，組織學(xué)員到附中及相關(guān)中學(xué)常態(tài)化跟崗實(shí)習(xí)，以實(shí)踐促素質(zhì)提升，培養(yǎng)造就更多“豫派教育家”苗子。 6.實(shí)施師范生基本技能提升計(jì)劃。以國(guó)家教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為龍頭，推進(jìn)師范專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、師范生教育教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)教室和師范生自主研訓(xùn)與考核數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化師范生教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練與考核，提高師范生信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力。 7.實(shí)施教師教育培訓(xùn)信息化計(jì)劃。推進(jìn)信息技術(shù)與教師培訓(xùn)深度融合，將大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等新技術(shù)融合運(yùn)用到教師培訓(xùn)中，推行異步、同步、同步與異步相混合的教師在線培訓(xùn)新模式。 |
第六章打造德才兼?zhèn)涞母咚饺瞬抨?duì)伍
人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體系、建設(shè)高水平大學(xué)，必須堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，打造對(duì)標(biāo)高水平大學(xué)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，為培養(yǎng)一流人才、建設(shè)一流學(xué)科、產(chǎn)出一流成果提供強(qiáng)力支撐。
第一節(jié) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
切實(shí)把“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)、四個(gè)“引路人”、四個(gè)“相統(tǒng)一”和“四個(gè)服務(wù)”等要求細(xì)化落實(shí)到教師培養(yǎng)全過(guò)程。強(qiáng)化教職員工立德樹(shù)人的使命感、責(zé)任感，把理想信念、職業(yè)道德、法治素養(yǎng)和心理素養(yǎng)等納入師德師風(fēng)建設(shè)要求，引導(dǎo)廣大教職工以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德化人。健全師德建設(shè)年度評(píng)議、師德?tīng)顩r調(diào)研、師德重大問(wèn)題報(bào)告和師德輿情快速反應(yīng)機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校、教職工、學(xué)生和社會(huì)各界多方參與的師德監(jiān)督體系。加大優(yōu)秀師德典型宣傳力度，形成重德養(yǎng)德的良好師風(fēng)，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)制度化、常態(tài)化。探索建立師德失范行為典型案例通報(bào)警示制度，把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要要求，對(duì)師德失范行為實(shí)行“一票否決”。
第二節(jié) 壯大高端人才隊(duì)伍
深入貫徹“校院聯(lián)動(dòng)、以院為主”的工作機(jī)制，堅(jiān)持引培并舉、量質(zhì)并重，打造一支由各級(jí)各類優(yōu)秀人才組成的高層次人才隊(duì)伍。充分尊重不同學(xué)院、不同學(xué)科之間的差異，探索實(shí)施差異化的人才引進(jìn)政策，進(jìn)一步完善高層次人才政策體系。繼續(xù)擴(kuò)大領(lǐng)軍人才規(guī)模，增加卓越人才、杰出人才入選人數(shù)，助推引培更多高層次人才。建立健全以“大師”為引領(lǐng)、以團(tuán)隊(duì)為依托、以績(jī)效為導(dǎo)向的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式，組建一批以學(xué)科領(lǐng)軍人才為首席專家、以學(xué)術(shù)帶頭人為重要支撐、以優(yōu)秀青年教師為基礎(chǔ)骨干，具有攻堅(jiān)克難能力的高水平科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的突破。
第三節(jié) 提升教師綜合素質(zhì)
突出業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)、創(chuàng)新能力、國(guó)際交流、社會(huì)服務(wù)的能力要求，逐步提高博士入職人員業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，加大具有海外經(jīng)歷的青年博士人才引進(jìn)力度，匯聚教師隊(duì)伍發(fā)展的強(qiáng)大生力軍。建立健全青年教師職業(yè)導(dǎo)師制，充分發(fā)揮教學(xué)名師和優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)青年教師提升職業(yè)能力。加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)，組織研修活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)研究與指導(dǎo)，推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。圍繞教師個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡鏈、專業(yè)發(fā)展的進(jìn)階鏈和技能提高的載體鏈，構(gòu)建“入職教育—課堂教學(xué)準(zhǔn)入—教學(xué)能力提升—教學(xué)競(jìng)賽打磨—骨干教師培養(yǎng)—教學(xué)名師培育”階梯式教師發(fā)展體系，支持和保障青年教師挑大梁、當(dāng)主角。加大投入力度，鼓勵(lì)和支持教師開(kāi)展國(guó)際交流、國(guó)內(nèi)訪學(xué)和深造提升活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍不斷拓展國(guó)際視野、開(kāi)闊學(xué)術(shù)眼界和提升綜合素質(zhì)。
第四節(jié) 完善考核激勵(lì)機(jī)制
深入推進(jìn)黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系優(yōu)秀人才制度，加強(qiáng)與改進(jìn)人才聯(lián)系服務(wù)工作，讓優(yōu)秀人才更有認(rèn)同感和歸屬感。不斷完善各級(jí)各類榮譽(yù)評(píng)選授予制度，定期組織優(yōu)秀人才評(píng)選表彰，編輯師大百位名師叢書(shū)，強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)，增強(qiáng)各類人才的成就感和獲得感。著力破除“五唯”頑瘴痼疾，建立健全以分類管理為基礎(chǔ)、以業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向、以聘期目標(biāo)考核為重點(diǎn)的績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制，貫徹落實(shí)重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)、重效益的收入分配制度，實(shí)現(xiàn)一流人才、一流業(yè)績(jī)和一流薪酬相匹配，激發(fā)各類人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
專欄3 人才隊(duì)伍建設(shè) |
1.深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。著力建設(shè)河南省師德師風(fēng)建設(shè)基地、師德師風(fēng)涵養(yǎng)基地和師德教育文化館，挖掘師大百年師德師風(fēng)寶貴資源財(cái)富，推介師大百年來(lái)師德師風(fēng)典范，開(kāi)展“慶師大百年 傳育人情懷”師德師風(fēng)教育系列活動(dòng)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化和長(zhǎng)效化。 2.健全完善人才特區(qū)制度。加大“一人一策”“一事一議”“特事特辦”等政策的落實(shí)力度，構(gòu)建崗位剛性要求與靈活人才引進(jìn)政策相結(jié)合的引人用人機(jī)制，賦予特殊領(lǐng)域和重點(diǎn)方向更多自主權(quán)。 3.推進(jìn)師資隊(duì)伍“厚基”工程。每年引進(jìn)160名優(yōu)秀青年博士，五年新增博士學(xué)位教師800人，具有博士學(xué)位教師人數(shù)達(dá)到專任教師總數(shù)的70%左右。 4.推進(jìn)師資隊(duì)伍“高原”工程。以評(píng)聘平原學(xué)者為抓手，擴(kuò)大學(xué)校高端人才規(guī)模，五年新聘平原學(xué)者100人，新增高級(jí)職稱500人，高級(jí)職稱人數(shù)達(dá)到專任教師總數(shù)的58%。 5.推進(jìn)師資隊(duì)伍“筑峰”工程。立足內(nèi)部培育，注重外部軟引進(jìn)，五年新增領(lǐng)軍人才10人、卓越人才10人、杰出人才20人。 6.推進(jìn)師資隊(duì)伍“亮彩”工程。采取有效措施，力爭(zhēng)新增20個(gè)省級(jí)特聘教授崗位、10個(gè)名師工作室、30個(gè)青年骨干教師，爭(zhēng)創(chuàng)30個(gè)優(yōu)秀基層教學(xué)組織，選樹(shù)10名教學(xué)名師。 7.推進(jìn)“員額制”改革。規(guī)范編制外用人管理，調(diào)動(dòng)各類人員工作積極性，進(jìn)一步擴(kuò)大各類人才隊(duì)伍，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。 |
第七章 構(gòu)筑特色鮮明的一流學(xué)科體系
學(xué)科是大學(xué)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體系、建設(shè)高水平大學(xué)，必須以一流學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，著力優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)布局，促進(jìn)學(xué)科平臺(tái)開(kāi)放合作，加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)內(nèi)涵建設(shè)，完善學(xué)科生態(tài)體系，帶動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
第一節(jié) 爭(zhēng)創(chuàng)世界一流學(xué)科
堅(jiān)持心懷“國(guó)之大者”的戰(zhàn)略思維，把一流學(xué)科創(chuàng)建與發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力緊密結(jié)合起來(lái)，瞄準(zhǔn)世界一流，培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果。堅(jiān)持彰顯“優(yōu)勢(shì)特色”的創(chuàng)建要求，把內(nèi)涵提升、特色發(fā)展、質(zhì)量水平作為一流學(xué)科創(chuàng)建的基本依據(jù)，突出學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量、服務(wù)和貢獻(xiàn)。堅(jiān)持錨定“關(guān)鍵指標(biāo)”的創(chuàng)建重點(diǎn)，著力推動(dòng)“兩室一院一裝置一高地”建設(shè)，全面提升化學(xué)、物理兩個(gè)“雙一流”創(chuàng)建學(xué)科的綜合實(shí)力，盡早實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)、標(biāo)志性科研成果等關(guān)鍵指標(biāo)的強(qiáng)力突破。堅(jiān)持強(qiáng)化“特色發(fā)展”的創(chuàng)建路徑，全面增強(qiáng)化學(xué)、物理學(xué)的建設(shè)特色，遴選和建設(shè)若干具有中原特色的“冷門(mén)”學(xué)科或全國(guó)稀少的交叉學(xué)科，持之以恒、堅(jiān)持不懈、久久為功，全力打造蜚聲中外的特色學(xué)科。
第二節(jié) 優(yōu)化學(xué)科發(fā)展體系
以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科為主體，深度融入河南省科學(xué)院重建重振，全面帶動(dòng)和整體提升學(xué)科建設(shè)水平。以合作共建河南師范大學(xué)電波研究院為先導(dǎo)，堅(jiān)持資源整合、簡(jiǎn)政放權(quán)、以院辦校和服務(wù)產(chǎn)業(yè)，深入推進(jìn)學(xué)科學(xué)院優(yōu)化工作。以2個(gè)省“雙一流”創(chuàng)建學(xué)科為重點(diǎn)，加大4個(gè)省特色骨干學(xué)科（群）的建設(shè)力度，全面提升學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力，打造一批學(xué)科建設(shè)小高峰。遴選若干具備核心競(jìng)爭(zhēng)力的省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，納入校級(jí)特色骨干學(xué)科建設(shè)體系，加大支持力度，集聚優(yōu)質(zhì)資源，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)特色，形成學(xué)科建設(shè)大高原。對(duì)接經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要，構(gòu)建跨學(xué)院、跨學(xué)科的交叉學(xué)科發(fā)展框架，推進(jìn)交叉學(xué)科（方向）成長(zhǎng)，打造學(xué)科發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)。
第三節(jié) 提高學(xué)科發(fā)展質(zhì)量
建立健全學(xué)科、平臺(tái)、方向、團(tuán)隊(duì)一體化支持體系，按照“重點(diǎn)發(fā)展、增量激勵(lì)”原則，對(duì)優(yōu)先發(fā)展和重點(diǎn)支持的學(xué)科實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)向的資源配置模式，在創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)、重大人才團(tuán)隊(duì)支持、高層次人才引進(jìn)、研究生指標(biāo)分配、成員職稱晉升、師生出國(guó)進(jìn)修、科研項(xiàng)目申報(bào)等方面給予一定傾斜。以創(chuàng)新和貢獻(xiàn)為杠桿，按照分類指導(dǎo)、定期評(píng)估、動(dòng)態(tài)管理的原則，逐步引入第三方評(píng)估，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科發(fā)展的績(jī)效考核。建立預(yù)警退出機(jī)制，實(shí)現(xiàn)特色骨干學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整，不斷提高學(xué)科建設(shè)質(zhì)量和效益。
第四節(jié) 促進(jìn)學(xué)科平臺(tái)融合
組建新興學(xué)科（交叉學(xué)科）學(xué)院，按學(xué)科群、課題組和研究中心等組織日常教學(xué)和科研，從根本上打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)學(xué)科平臺(tái)之間的開(kāi)放與合作，將各學(xué)科平臺(tái)建設(shè)成為聚集、吸納優(yōu)秀人才進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與科研合作的“吸納器”，加快學(xué)科整體建設(shè)、發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢(shì)特色、培育學(xué)科新亮點(diǎn)的“點(diǎn)火器”，提升教學(xué)水平、推進(jìn)科研成果、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的“孵化器”。以爭(zhēng)創(chuàng)一流為目標(biāo)，整合資源精準(zhǔn)發(fā)力，加大高層次學(xué)科平臺(tái)培育和建設(shè)力度，力爭(zhēng)國(guó)家級(jí)學(xué)科平臺(tái)實(shí)現(xiàn)突破。建立健全開(kāi)放共享的運(yùn)行機(jī)制，以學(xué)科平臺(tái)為載體，匯聚高層次人才，建設(shè)高層次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在產(chǎn)學(xué)研深度融合中不斷提升學(xué)科自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)科和平臺(tái)相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。瞄準(zhǔn)相關(guān)部委主導(dǎo)的科研平臺(tái)，爭(zhēng)取更多建設(shè)資源，積極參與黃河實(shí)驗(yàn)室、嵩山實(shí)驗(yàn)室、神農(nóng)種業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，牽頭太行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。
第五節(jié) 提升學(xué)位點(diǎn)建設(shè)內(nèi)涵
積極培育博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，力爭(zhēng)獲批更多博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科。以教育博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)為先導(dǎo)，申報(bào)和建設(shè)更多博士專業(yè)學(xué)位類別，提升專業(yè)學(xué)位服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。著眼學(xué)科隊(duì)伍、科研項(xiàng)目、高水平成果等關(guān)鍵指標(biāo)，通過(guò)高水平師資團(tuán)隊(duì)、高質(zhì)量教育教學(xué)和高效率資源配置，加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)各學(xué)位點(diǎn)突出特色、突出優(yōu)勢(shì)、突出亮點(diǎn)。建立健全學(xué)位點(diǎn)建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)體系，通過(guò)開(kāi)展評(píng)估、限期整改、合理置換、優(yōu)勝劣汰等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)動(dòng)態(tài)調(diào)整，不斷優(yōu)化學(xué)位點(diǎn)布局和結(jié)構(gòu)。
專欄4 學(xué)科建設(shè) |
1.實(shí)施“一流”學(xué)科突破計(jì)劃。化學(xué)學(xué)科以河南省太行實(shí)驗(yàn)室、省部共建細(xì)胞分化調(diào)控與靶向藥物國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為重要載體，物理學(xué)科以電波研究院、半導(dǎo)體離子束大科學(xué)裝置為重要載體，與相關(guān)方面聯(lián)合開(kāi)展科技攻關(guān)，著力解決一批“卡脖子”技術(shù)和行業(yè)企業(yè)關(guān)鍵性技術(shù)，在推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的同時(shí)，力爭(zhēng)1個(gè)學(xué)科具備世界一流學(xué)科實(shí)力。 2.實(shí)施學(xué)科水平強(qiáng)力提升計(jì)劃。按照“科學(xué)定位、強(qiáng)化特色、突出重點(diǎn)、強(qiáng)力提升”的思路，加大學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，力爭(zhēng)8個(gè)學(xué)科在學(xué)科評(píng)估中達(dá)到或超過(guò)B類水平。 3.實(shí)施ESI全球前1%學(xué)科激勵(lì)計(jì)劃。確保化學(xué)、工程學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境與生態(tài)學(xué)等學(xué)科ESI全球排名穩(wěn)中有升，加強(qiáng)物理學(xué)、數(shù)學(xué)、植物與動(dòng)物學(xué)等學(xué)科建設(shè)，力爭(zhēng)再有2個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1%。 4.試點(diǎn)實(shí)施學(xué)部制改革。探索學(xué)部制改革，整合相關(guān)學(xué)科資源，建立學(xué)科交叉融合機(jī)制，推進(jìn)相近學(xué)科（學(xué)科群）的交叉融合，力爭(zhēng)在2-3個(gè)交叉學(xué)科方向（領(lǐng)域）取得突破。 5.實(shí)施博士學(xué)位點(diǎn)擴(kuò)充計(jì)劃。用好用足相關(guān)政策，統(tǒng)籌整合校內(nèi)外資源，加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)培育，力爭(zhēng)全校博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科（博士專業(yè)學(xué)位類別）達(dá)到16個(gè)左右。 6.實(shí)施學(xué)位點(diǎn)內(nèi)涵提升計(jì)劃。著力從立德樹(shù)人固本、學(xué)科建設(shè)培優(yōu)、教育規(guī)模擴(kuò)容、培養(yǎng)質(zhì)量提升、導(dǎo)師能力拓展、專業(yè)學(xué)位提質(zhì)、教育質(zhì)量保障、對(duì)外合作深化、招考模式改革、管理隊(duì)伍強(qiáng)化等方面，全面提升學(xué)位點(diǎn)內(nèi)涵。 |
第八章 提升以創(chuàng)新為核心的科學(xué)研究水平
科研創(chuàng)新是大學(xué)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體系、建設(shè)高水平大學(xué)，必須聚焦國(guó)家戰(zhàn)略和學(xué)術(shù)研究前沿，以“板凳要坐十年冷”的精神，蓄勢(shì)與勃發(fā)相結(jié)合，承擔(dān)大項(xiàng)目、開(kāi)展大創(chuàng)新、產(chǎn)出大成果，全面增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
第一節(jié) 強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科研究
服務(wù)國(guó)家關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)攻關(guān)需要，重點(diǎn)建設(shè)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科研究中心，組建跨學(xué)科、綜合交叉的科研團(tuán)隊(duì)，積極開(kāi)展國(guó)內(nèi)外科研交流與合作，共同攻克“卡脖子”技術(shù)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)原理。深入實(shí)施科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科技領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃，培育一批面向世界科技前沿、具有前瞻性戰(zhàn)略眼光的一流科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科技領(lǐng)軍人才，持續(xù)產(chǎn)出高水平科研重大成果。積極爭(zhēng)取重點(diǎn)科研項(xiàng)目基礎(chǔ)研究專項(xiàng)，培育國(guó)家自然科學(xué)基金重大（重點(diǎn)）項(xiàng)目，鼓勵(lì)自由探索，進(jìn)一步提升基礎(chǔ)研究能力，為應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究快出成果、出好成果提供條件。
第二節(jié) 增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力
聚焦國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)鍵領(lǐng)域，整合優(yōu)勢(shì)研究力量，用好科學(xué)研究平臺(tái)，凝練學(xué)術(shù)研究方向，激發(fā)科研創(chuàng)新活力，促進(jìn)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和技術(shù)創(chuàng)新融通發(fā)展。以國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目數(shù)量增長(zhǎng)和質(zhì)量提升為抓手，強(qiáng)化科研創(chuàng)新的戰(zhàn)略謀劃，明晰科研創(chuàng)新的重點(diǎn)方向和重點(diǎn)領(lǐng)域，加大標(biāo)志性科研成果的培育力度，取得一批迭代性、顛覆性、原創(chuàng)性科技成果，力爭(zhēng)在國(guó)家級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)方面取得新突破。加強(qiáng)與地方政府和行業(yè)企業(yè)協(xié)同，聯(lián)合建立工程實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心、協(xié)同創(chuàng)新中心等創(chuàng)新平臺(tái)，合作開(kāi)展關(guān)鍵共性技術(shù)研發(fā)，推動(dòng)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力的不斷提升。
第三節(jié) 繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，構(gòu)建具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系。以高水平科研成果為引領(lǐng)，遴選一批研究基礎(chǔ)扎實(shí)、研究前景良好的重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行培育，推出學(xué)術(shù)精品，力爭(zhēng)取得教育部高校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）的突破。以高層次人才和團(tuán)隊(duì)為依托，實(shí)施國(guó)家級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃，打造一批高層次創(chuàng)新人才和團(tuán)隊(duì)。以高級(jí)別科研平臺(tái)和智庫(kù)為載體，凝聚隊(duì)伍、凝練方向，實(shí)施教育部人文社科重點(diǎn)研究基地培育計(jì)劃，做好研究基地的申報(bào)和建設(shè)工作。積極推動(dòng)與“雙一流”高校開(kāi)展各類合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)交流的高端化、精品化、前沿化。加強(qiáng)學(xué)報(bào)品牌建設(shè)，對(duì)標(biāo)優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化欄目設(shè)置、加大選題策劃和約稿力度，不斷提高學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量，持續(xù)提升學(xué)報(bào)影響力。
第四節(jié) 健全科研管理機(jī)制
深化科研管理機(jī)制改革，重視研究質(zhì)量、原創(chuàng)價(jià)值和實(shí)際貢獻(xiàn)，完善與業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)相適應(yīng)的科研激勵(lì)機(jī)制，讓創(chuàng)新活力充分涌流、創(chuàng)新潛力有效釋放、創(chuàng)新動(dòng)力競(jìng)相迸發(fā)。健全科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的人員評(píng)聘、資源配置、考核激勵(lì)等機(jī)制，打造集成化、綜合化、交融化的新型科研組織，變“單兵作戰(zhàn)”為“協(xié)同作戰(zhàn)”“集團(tuán)作戰(zhàn)”。加大對(duì)重大重點(diǎn)項(xiàng)目、高水平研發(fā)平臺(tái)以及優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的支持力度，強(qiáng)化項(xiàng)目、平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成效考核及結(jié)果運(yùn)用，賦予科技創(chuàng)新人員更大技術(shù)路線決定權(quán)、更大經(jīng)費(fèi)支配權(quán)、更大資源調(diào)度權(quán)。堅(jiān)持量化評(píng)價(jià)與專家評(píng)價(jià)相結(jié)合、國(guó)內(nèi)期刊與國(guó)外期刊相結(jié)合的代表作評(píng)價(jià)方法，不“以刊評(píng)文”，突出標(biāo)志性成果在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中的重要性。
專欄5 科研創(chuàng)新 |
1.實(shí)施高水平成果攀升計(jì)劃。加大高水平成果獎(jiǎng)勵(lì)力度，通過(guò)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等，集聚創(chuàng)新資源，激活創(chuàng)新要素，產(chǎn)出一批高質(zhì)量的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究成果，力爭(zhēng)獲得國(guó)家級(jí)科技成果獎(jiǎng)1-2項(xiàng)。 2.實(shí)施重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵提升計(jì)劃。整合學(xué)校各類科研平臺(tái)，豐富平臺(tái)建設(shè)內(nèi)涵。支持省部共建細(xì)胞分化調(diào)控與靶向藥物國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地升級(jí)晉位，支持物理學(xué)科申報(bào)和創(chuàng)建河南省“光譜測(cè)量與光電器件實(shí)驗(yàn)室”，支持文科整合現(xiàn)有平臺(tái)資源聯(lián)合申報(bào)教育部人文社科重點(diǎn)研究基地。 3.實(shí)施“基礎(chǔ)研究珠峰計(jì)劃”。組建一流創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一流科研平臺(tái)，開(kāi)展跨學(xué)科、跨領(lǐng)域交叉融合研究，爭(zhēng)取前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果的重大突破，大力支撐關(guān)鍵領(lǐng)域自主創(chuàng)新。 4.實(shí)施現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院帶動(dòng)計(jì)劃。支持河南省綠色水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，深化人才培養(yǎng)模式改革，產(chǎn)出一批高水平產(chǎn)學(xué)研合作成果，帶動(dòng)建設(shè)更多現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，形成多元化辦學(xué)格局。 5.實(shí)施哲學(xué)社會(huì)科學(xué)振興計(jì)劃。遴選一批研究基礎(chǔ)扎實(shí)、研究前景良好的重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行培育，打造一批高層次創(chuàng)新人才和團(tuán)隊(duì)，推出學(xué)術(shù)精品，力爭(zhēng)取得教育部高校科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）的突破。 6.深入推進(jìn)科研評(píng)價(jià)改革。實(shí)施科研評(píng)價(jià)分類指導(dǎo)，基礎(chǔ)研究重點(diǎn)考核科研成果，重視同行評(píng)價(jià)或國(guó)際評(píng)價(jià)；應(yīng)用研究重點(diǎn)考核承擔(dān)國(guó)家或橫向大項(xiàng)目、獲得專利技術(shù)及轉(zhuǎn)讓情況；哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域試點(diǎn)長(zhǎng)周期考核，激勵(lì)教師安心學(xué)術(shù)，產(chǎn)出高水平成果。 |
第九章增強(qiáng)以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的社會(huì)服務(wù)能力
社會(huì)服務(wù)是大學(xué)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體系、建設(shè)高水平大學(xué)，必須錨定“兩個(gè)確保”，主動(dòng)融入國(guó)家和全省發(fā)展戰(zhàn)略，著力開(kāi)展問(wèn)題對(duì)策研究、應(yīng)用技術(shù)研究和關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，切實(shí)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持和智庫(kù)服務(wù)。
第一節(jié) 強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)體系
堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，自覺(jué)強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升創(chuàng)新研究能力。健全“政產(chǎn)學(xué)研用”工作機(jī)制，加強(qiáng)與地方政府和行業(yè)企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、要素鏈、制度鏈深度耦合。建立科技信息綜合服務(wù)平臺(tái)，健全科技創(chuàng)新成果共享機(jī)制和政策咨詢服務(wù)機(jī)制，搭建科研人員和企業(yè)之間的“聯(lián)結(jié)橋”，促進(jìn)信息、技術(shù)、人才等創(chuàng)新要素的有序流動(dòng)。暢通科技成果轉(zhuǎn)化渠道，打造集科技成果孵化轉(zhuǎn)化、放大熟化為一體的高能級(jí)平臺(tái)，大力推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。改革收益分配政策，將科技成果轉(zhuǎn)化率和技術(shù)合同成交額作為對(duì)應(yīng)用型學(xué)科考核評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，對(duì)貢獻(xiàn)突出的優(yōu)秀人才在崗位績(jī)效、職稱評(píng)審等方面給予傾斜，鼓勵(lì)科技成果技術(shù)發(fā)明人或持有人及時(shí)將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
第二節(jié) 服務(wù)企業(yè)技術(shù)革新
聚焦“民之需者”，發(fā)揮學(xué)校綠色化學(xué)、生物工程、藥物研發(fā)、環(huán)境科學(xué)等方面的研究?jī)?yōu)勢(shì)，產(chǎn)出一批與生態(tài)環(huán)境、生命健康、生活保障密切相關(guān)的技術(shù)成果，保障人民群眾生命安全和身體健康。聚焦“市之重者”，設(shè)立校地協(xié)同創(chuàng)新重大專項(xiàng)基金，圍繞高端裝備、新能源電池、先進(jìn)材料、生物醫(yī)藥、新一代信息技術(shù)、生物育種、公共安全等領(lǐng)域，與新鄉(xiāng)市相關(guān)行業(yè)企業(yè)對(duì)接，資助相關(guān)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開(kāi)展訂單式研發(fā)、投放式創(chuàng)新，取得一批重大標(biāo)志性成果。聚焦“省之要者”，落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科教興省、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，以“萬(wàn)人助萬(wàn)企”活動(dòng)為載體，組織科研骨干深入全省相關(guān)企業(yè)開(kāi)展技術(shù)咨詢與對(duì)接服務(wù)，集中優(yōu)勢(shì)科研力量開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新，解決企業(yè)生產(chǎn)一線遇到的技術(shù)難題，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平的應(yīng)用型科研人才。聚焦“國(guó)之大者”，把原始創(chuàng)新能力的提升擺在更加突出的位置，瞄準(zhǔn)世界科技前沿，挖掘基礎(chǔ)研究潛力，加強(qiáng)應(yīng)用基礎(chǔ)研究，支撐應(yīng)用技術(shù)研究，努力為實(shí)現(xiàn)“從0到1”的突破奠定基礎(chǔ)。
第三節(jié) 加快新型智庫(kù)建設(shè)
加大經(jīng)費(fèi)投入和政策支持，培育和建設(shè)在省內(nèi)外有較大影響力和較高知名度的高級(jí)別新型智庫(kù)，努力構(gòu)建定位明晰、特色鮮明、布局合理的三級(jí)智庫(kù)體系。依托現(xiàn)有河南省高校新型品牌（培育）智庫(kù)，以開(kāi)放創(chuàng)新、互聯(lián)跨界、國(guó)際視野為引領(lǐng)，推進(jìn)智庫(kù)與黨政部門(mén)、企業(yè)、媒體之間的深度協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)重大課題的研究，產(chǎn)出一批富有前瞻性、戰(zhàn)略性、指導(dǎo)性、應(yīng)用性的研究成果。建立健全成果評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，聚焦現(xiàn)代化河南建設(shè)的重大任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)智庫(kù)專家與專家團(tuán)隊(duì)參與政府決策咨詢、企事業(yè)單位管理咨詢和委托課題研究的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮新型智庫(kù)在戰(zhàn)略研究、政策建言、人才培養(yǎng)、文化傳承、輿論引導(dǎo)等方面的重要作用。
專欄6 社會(huì)服務(wù) |
1.建立科技信息綜合服務(wù)平臺(tái)。與地方政府聯(lián)合建立科技信息綜合服務(wù)中心和網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái)，定期開(kāi)展線上線下科技需求交流和科技成果發(fā)布，推動(dòng)科技與產(chǎn)業(yè)深度融合，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。 2.設(shè)置校地協(xié)同創(chuàng)新重大專項(xiàng)基金。與地方政府加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，籌集資金共同設(shè)立校地協(xié)同創(chuàng)新重大專項(xiàng)基金，每年遴選10個(gè)左右企業(yè)與學(xué)校相關(guān)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)對(duì)接，對(duì)獲批的重大項(xiàng)目給予專項(xiàng)研發(fā)經(jīng)費(fèi)支持，力爭(zhēng)取得一批重大領(lǐng)域的關(guān)鍵核心技術(shù)突破。 3.建立健全社會(huì)服務(wù)體制機(jī)制。完善校地校企合作機(jī)制，拓展社會(huì)服務(wù)渠道，擴(kuò)大科研人員職務(wù)科技成果收入分配比例，明確非職務(wù)科技成果收入全部歸科研人員所有，激勵(lì)更多科研人員投入到社會(huì)服務(wù)中來(lái)，力爭(zhēng)橫向科研經(jīng)費(fèi)五年達(dá)到3億元。 4.建立健全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制。以國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室申報(bào)創(chuàng)建為統(tǒng)領(lǐng)，著力加強(qiáng)各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)績(jī)效分類評(píng)估，對(duì)建設(shè)成效不明顯和社會(huì)服務(wù)成果不突出的實(shí)驗(yàn)室及時(shí)亮出紅黃牌，必要時(shí)取消建制、收回場(chǎng)所、統(tǒng)籌資產(chǎn)。 5.實(shí)施品牌智庫(kù)影響力提升計(jì)劃。以公共政策研究院、鄉(xiāng)村振興與共同富裕研究院以及黃河流域生態(tài)治理和保護(hù)研究中心為依托，圍繞國(guó)家重大決策和中心工作，積極承擔(dān)決策咨詢課題研究，力爭(zhēng)獲得省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示5項(xiàng)以上。 |
第十章彰顯百年辦學(xué)底蘊(yùn)的大學(xué)文化
文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量。構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體系、建設(shè)高水平大學(xué)，必須以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)具有師大特質(zhì)的大學(xué)文化建設(shè)，充分激發(fā)師生高度的文化自信、深刻的文化自覺(jué)、博大的文化情懷和高遠(yuǎn)的文化追求。
第一節(jié) 堅(jiān)定民族文化自信
堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，夯實(shí)師生員工理想信念根基，凝練強(qiáng)大精神力量。以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園為抓手，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向、獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念和鮮明特色，深刻領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值。以學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史為抓手，加強(qiáng)革命文化研究闡釋和宣傳教育，充分發(fā)揮革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等黨和國(guó)家紅色基因庫(kù)的作用，講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，激發(fā)廣大師生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的深厚情懷。以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為抓手，加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，宣傳好社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就，講清楚成就背后的理論邏輯、文化動(dòng)力和制度原因，增強(qiáng)廣大師生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
第二節(jié) 熔鑄學(xué)校精神特質(zhì)
秉承“厚德博學(xué) 止于至善”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“崇文明道 尚誠(chéng)守德 抱樸求真”的師大精神，將百年師大“精育良才 教育報(bào)國(guó)”的初心使命與民族文化有機(jī)融合，進(jìn)一步凝練獨(dú)特的師大精神文化，豐富師大文化體系，塑造師生員工共建、共享、共榮的文化共同體。以舉辦百年校慶為契機(jī)，深度挖掘歷史檔案和文化資源，扎實(shí)開(kāi)展“口述師大”歷史整理，全面總結(jié)百年輝煌辦學(xué)歷程，系統(tǒng)宣傳辦學(xué)歷史上的重大節(jié)點(diǎn)和重要人物，增強(qiáng)師生員工的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感。著力突出教師教育特色，傳承弘揚(yáng)“師范”辦學(xué)傳統(tǒng)，努力培養(yǎng)一大批卓越的社會(huì)主義教育家和優(yōu)秀教育工作者。持續(xù)推進(jìn)全國(guó)文明校園建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)文明校園創(chuàng)建制度化、常態(tài)化，將創(chuàng)建活動(dòng)與學(xué)校各項(xiàng)工作深度融合，提升文明校園建設(shè)內(nèi)涵，打造精神文明建設(shè)標(biāo)桿。
第三節(jié) 深化大學(xué)文化建設(shè)
以校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)傳承為主要內(nèi)容，講好師大故事，凝聚學(xué)校文化精髓，打造和提升精神文化。以體制機(jī)制建設(shè)為主要內(nèi)容，建立符合高等教育發(fā)展要求、體現(xiàn)學(xué)校特色的現(xiàn)代大學(xué)制度，打造和提升制度文化。以加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)誠(chéng)信和學(xué)風(fēng)修養(yǎng)教育為主要內(nèi)容，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、科學(xué)探究、獨(dú)立思考、自由表達(dá)的學(xué)術(shù)研究氛圍，打造和提升學(xué)術(shù)文化。以增加辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓等樓宇內(nèi)部裝飾設(shè)計(jì)的文化含量為主要內(nèi)容，建設(shè)高層次、高品位、精細(xì)化的文化校區(qū)，打造和提升環(huán)境文化。以形成學(xué)以致用、知行合一、服務(wù)社會(huì)的行為規(guī)范為主要內(nèi)容，開(kāi)展形式多元、內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的校園活動(dòng)，打造和提升行為文化。以形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)和形象標(biāo)識(shí)產(chǎn)品推廣為主要內(nèi)容，將學(xué)校的文化、歷史、景觀等元素融入校園文化用品中，打造和提升形象文化。以尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)新、尊重創(chuàng)造為主要內(nèi)容，重視科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)培育，打造和提升創(chuàng)新文化。以倡導(dǎo)“工匠”精神、增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)、提升工作質(zhì)量為主要內(nèi)容，營(yíng)造促進(jìn)師生職業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校事業(yè)提升的濃厚氛圍，打造和提升質(zhì)量文化。
第四節(jié) 引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展
加強(qiáng)河南省新時(shí)代文明實(shí)踐研究中心建設(shè)，開(kāi)展文明實(shí)踐創(chuàng)新研究，形成一批有影響力的研究成果。開(kāi)展社會(huì)主義精神文明教育、道德養(yǎng)成教育和道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)師生員工自覺(jué)踐行社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，倡導(dǎo)文明禮儀、保護(hù)環(huán)境和社會(huì)志愿服務(wù)，打造文化建設(shè)標(biāo)桿。抓住全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演、美術(shù)作品展、藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽、戲劇節(jié)等契機(jī)，支持各類文化團(tuán)體、文化精品“走出去”，充分展現(xiàn)中原文化和師大文化的獨(dú)特魅力。以大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、駐村結(jié)對(duì)幫扶、社區(qū)掛職、志愿服務(wù)和社團(tuán)活動(dòng)等為載體，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)成果下鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，輻射引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展。積極參與中原思想文化、村落文化、節(jié)日文化的研究與弘揚(yáng)，主動(dòng)助力河南文化產(chǎn)業(yè)的提升與再造、文化人才的培養(yǎng)與推介，全力支撐全省文化高地建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供思想基礎(chǔ)、文化凝聚、人才支撐和創(chuàng)新引擎。
專欄7文化傳承與創(chuàng)新 |
1.推進(jìn)百年歷史整理研究工程。系統(tǒng)整理學(xué)校百年發(fā)展史，依托校報(bào)、歷史檔案等原始資料，啟動(dòng)百年師大記憶的整理研究工作。通過(guò)走訪老教師和校友，開(kāi)展“口述師大”工作。編寫(xiě)和出版百年校史單行本。 2.推進(jìn)大師形象譜系塑造工程。開(kāi)展“在師大尋訪大師”項(xiàng)目，通過(guò)搜尋整理師大歷史上的大人物和“大先生”相關(guān)材料，以多種形式完成對(duì)學(xué)校歷史上大師們個(gè)體形象的生動(dòng)還原，形成大師形象譜系。 3.推進(jìn)校園文化生態(tài)建設(shè)工程。以普法工作為重點(diǎn)推進(jìn)校園法治文化。以規(guī)范學(xué)校重大活動(dòng)為依托，健全學(xué)校典儀制度文化。通過(guò)創(chuàng)作文學(xué)、攝影、繪畫(huà)、書(shū)法精品等文藝原創(chuàng)作品傳播具有思想性、藝術(shù)性的校園人文精神。以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為抓手打造服務(wù)社會(huì)、關(guān)懷社會(huì)的大學(xué)文化。 4.推進(jìn)志愿服務(wù)活動(dòng)內(nèi)涵提升工程。充分發(fā)揮河南省新時(shí)代文明實(shí)踐研究中心、河南省志愿者培訓(xùn)基地和新鄉(xiāng)志愿服務(wù)學(xué)院的作用，成立中國(guó)志愿服務(wù)研究中心河南分中心，系統(tǒng)梳理志愿服務(wù)理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，廣泛宣傳志愿精神，開(kāi)展志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽，孵化、培育一批專業(yè)化、社會(huì)化的志愿服務(wù)項(xiàng)目，精心打造優(yōu)秀志愿服務(wù)品牌。 5.推進(jìn)文化表達(dá)體系創(chuàng)建工程。以《河南師范大學(xué)視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)（VIS）手冊(cè)》為基準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校文化標(biāo)識(shí)，融入學(xué)校文化歷史景觀，開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)一系列文創(chuàng)產(chǎn)品，形成系統(tǒng)的具有鮮明師大特色的文化表達(dá)體系。 6.推進(jìn)校園環(huán)境文化提升工程。規(guī)劃建設(shè)一批具有清新自然風(fēng)格、充滿人文精神的綠化場(chǎng)地，推進(jìn)校園活動(dòng)中心、校園文化廣場(chǎng)等公共文化活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，推進(jìn)圖書(shū)館、體育館、檔案館、校史館的內(nèi)涵提升，加快體育文化設(shè)施及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。 7.推進(jìn)文化傳播能力強(qiáng)化工程。以學(xué)校融媒體中心建設(shè)為基礎(chǔ)，打造“融媒體+育人”平臺(tái)，建設(shè)有影響力的媒體集群，形成傳播優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建文化傳播系統(tǒng)工程。探索具有師大特色、生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)方式和傳播文化，講好新時(shí)代的師大故事。 8.推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)為載體，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代闡釋，打造一批傳承基地，形成系列研究成果。以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究和保護(hù)工作為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化“非遺”文化保護(hù)品牌，擴(kuò)大學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新的影響力。 |
第十一章 開(kāi)創(chuàng)開(kāi)放合作的國(guó)際化辦學(xué)新格局
國(guó)際交流合作是提升辦學(xué)國(guó)際影響力的必要途徑。構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體系、建設(shè)高水平大學(xué)，必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、主動(dòng)布局、積極融入，加大國(guó)際化辦學(xué)力度，拓展合作辦學(xué)空間，提高人才培養(yǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究的國(guó)際化水平。
第一節(jié) 加強(qiáng)國(guó)際交流與合作
建立健全以學(xué)校為主導(dǎo)、學(xué)院為主體、學(xué)科為基礎(chǔ)、師生為主角的國(guó)際化體制機(jī)制，形成權(quán)責(zé)明確、分工協(xié)作、高效有序的國(guó)際化工作格局。充分發(fā)揮“中俄文化藝術(shù)高校聯(lián)盟”的輻射帶動(dòng)作用，著力拓展與相關(guān)高校交流合作領(lǐng)域，積極開(kāi)展與“一帶一路”沿線國(guó)家高校交流合作。與法國(guó)佩皮尼昂大學(xué)實(shí)施合作辦學(xué)“本科+碩士研究生”教育項(xiàng)目，深化“法國(guó)佩皮尼昂大學(xué)中國(guó)教學(xué)基地”建設(shè)。推動(dòng)現(xiàn)有合作辦學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)涵提升，新增若干中外合作辦學(xué)研究生項(xiàng)目和本科生項(xiàng)目，獲批非獨(dú)立法人高水平中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。積極參與中法、中俄、中巴、中泰等人文交流活動(dòng)，著力打造具有中原特色的中外人文交流品牌，持續(xù)擴(kuò)大訪問(wèn)學(xué)者和學(xué)生交流規(guī)模，深入推進(jìn)中外師生友好往來(lái)。推動(dòng)國(guó)際中文教育開(kāi)拓創(chuàng)新，切實(shí)辦好孔子學(xué)院（課堂），加大國(guó)際中文教師和志愿者選派力度，爭(zhēng)創(chuàng)具有鮮明特色的國(guó)際中文教育研究中心。通過(guò)舉辦國(guó)際學(xué)生夏令營(yíng)、冬令營(yíng)活動(dòng)，講好中國(guó)故事、河南故事、師大故事，提升中原文化、師大文化的國(guó)際影響力。
第二節(jié) 推動(dòng)國(guó)際化人才培養(yǎng)
將國(guó)際化培養(yǎng)環(huán)節(jié)納入人才培養(yǎng)尤其是博士生人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步健全以學(xué)生為中心的國(guó)際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)體系。與世界高水平大學(xué)開(kāi)展學(xué)分互認(rèn)和雙導(dǎo)師制等實(shí)質(zhì)性合作，推動(dòng)中外合作辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)互通、經(jīng)驗(yàn)互鑒。探索學(xué)科和課程國(guó)際化建設(shè)，鼓勵(lì)有條件的學(xué)科借鑒境外高水平大學(xué)理工類專業(yè)課程、教材，逐步推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)。利用外部資源、加大內(nèi)部投入，設(shè)立專項(xiàng)基金，為各級(jí)各類學(xué)生創(chuàng)造更多出國(guó)（境）留學(xué)和交流機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)任職，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、愛(ài)國(guó)情懷、通曉國(guó)際規(guī)則、可參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的青年人才。依托教育部中外語(yǔ)言交流合作中心中文教育獎(jiǎng)學(xué)金、“留學(xué)河南”河南省國(guó)際學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、漢語(yǔ)橋團(tuán)組交流、國(guó)外本土中文教師培訓(xùn)和研修等項(xiàng)目，改進(jìn)選拔辦法和資助方式，不斷擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模，優(yōu)化留學(xué)生結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步完善留學(xué)生招收、培養(yǎng)、管理和服務(wù)制度，加強(qiáng)培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，努力打造“留學(xué)師大”來(lái)華留學(xué)國(guó)際品牌，培養(yǎng)更多知華友華、造福世界的優(yōu)秀人才。
第三節(jié) 打造國(guó)際化師資隊(duì)伍
著力打造高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)具有國(guó)際影響力的高水平專家、學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)英才，建設(shè)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。充分利用“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃”“高端外國(guó)專家項(xiàng)目”和國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等各類高層次平臺(tái)，吸引世界頂尖學(xué)者和高層次國(guó)外專家來(lái)校開(kāi)展合作，延攬一批有海外留學(xué)經(jīng)歷的高層次人才。選派中青年教師和管理服務(wù)骨干赴世界高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)訪學(xué)進(jìn)修和學(xué)習(xí)交流，赴孔子學(xué)院（課堂）工作，培養(yǎng)一批具有全球視野、善于國(guó)際合作的優(yōu)秀教師和管理服務(wù)骨干。鼓勵(lì)教師在國(guó)際學(xué)術(shù)組織和國(guó)際學(xué)術(shù)期刊等機(jī)構(gòu)任職，增強(qiáng)學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)，提升學(xué)校國(guó)際影響力。
第四節(jié) 開(kāi)展國(guó)際科研合作
組織參與國(guó)際或區(qū)域重大科研攻關(guān)項(xiàng)目，在智能制造、人工智能、生物醫(yī)藥、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、大數(shù)據(jù)、新能源和先進(jìn)材料等領(lǐng)域，與科技發(fā)達(dá)國(guó)家高校聯(lián)合開(kāi)展科學(xué)研究。加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新引智基地建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)科參與引智計(jì)劃，邀請(qǐng)世界頂尖科學(xué)家來(lái)校講學(xué)，開(kāi)展高水平學(xué)術(shù)交流和合作研究，全面提升學(xué)校科技創(chuàng)新能力與核心競(jìng)爭(zhēng)力。以“一帶一路”相關(guān)領(lǐng)域研究為重要內(nèi)容，推進(jìn)區(qū)域國(guó)別研究中心、國(guó)際中文教育研究中心等平臺(tái)建設(shè)，產(chǎn)出一批國(guó)際化研究成果，為政府戰(zhàn)略決策提供參考咨詢。支持學(xué)院（學(xué)部）舉辦或參與舉辦高水平國(guó)際會(huì)議，鼓勵(lì)教師追蹤科學(xué)研究前沿，強(qiáng)化科學(xué)研究能力，提高科學(xué)研究國(guó)際化水平。
專欄8國(guó)際交流與合作 |
1.實(shí)施“1+1+N”合作伙伴倍增計(jì)劃。以學(xué)科為支撐、以項(xiàng)目為抓手，充分發(fā)揮學(xué)院國(guó)際化辦學(xué)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，每個(gè)學(xué)院至少有1個(gè)海外合作伙伴，開(kāi)展多個(gè)實(shí)質(zhì)性高水平合作項(xiàng)目。 2.實(shí)施中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)突破計(jì)劃。深入研究國(guó)家政策和戰(zhàn)略重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校中外合作辦學(xué)實(shí)際和專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，明確辦學(xué)方向和重大舉措，盡早實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的歷史性突破。 3.實(shí)施國(guó)際人文交流活動(dòng)拓展計(jì)劃。利用政府間高級(jí)別人文交流、教育領(lǐng)域?qū)I(yè)人士務(wù)實(shí)合作、教師學(xué)生友好往來(lái)和孔子學(xué)院項(xiàng)目等途徑，整合凝聚各類資源，深入推動(dòng)與“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的人文交流。 4.實(shí)施“留學(xué)海外”加速計(jì)劃。以國(guó)際化人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，不斷加強(qiáng)國(guó)際化人才培養(yǎng)體系建設(shè)，通過(guò)公派留學(xué)、學(xué)生互換、海外實(shí)習(xí)、參加國(guó)際會(huì)議、國(guó)際比賽等形式，為學(xué)生提供赴境外學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生“走出去”，開(kāi)闊國(guó)際視野。 5.實(shí)施國(guó)際合作平臺(tái)體系構(gòu)建計(jì)劃。持續(xù)推進(jìn)高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃基地、國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、“一帶一路”學(xué)術(shù)交流合作平臺(tái)建設(shè)，申報(bào)和建設(shè)國(guó)家級(jí)國(guó)際科研合作平臺(tái)，構(gòu)建國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)國(guó)際科研合作平臺(tái)體系。 6.實(shí)施國(guó)際中文教育提升計(jì)劃。優(yōu)化師資配備和課程設(shè)置，加強(qiáng)孔子學(xué)院（課堂）建設(shè)，拓展辦學(xué)功能，利用教育部中外語(yǔ)言交流合作中心、世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)、巴基斯坦中文教育研究中心等平臺(tái)，推進(jìn)國(guó)際中文教育理論研究，組織課題申報(bào)與專題調(diào)研，服務(wù)國(guó)際中文教育高質(zhì)量發(fā)展。 |
第十二章建設(shè)富有活力的現(xiàn)代治理體系
治理體系和治理能力現(xiàn)代化是大學(xué)發(fā)展的重要保證。構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體系、建設(shè)高水平大學(xué)，必須以貫徹落實(shí)學(xué)校章程為統(tǒng)領(lǐng)，健全完善內(nèi)部治理體系，全面提升治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。
第一節(jié) 構(gòu)建開(kāi)放辦學(xué)格局
深入貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)高等教育法》以及國(guó)家和我省有關(guān)“放管服”改革文件精神，積極爭(zhēng)取和依法落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。主動(dòng)與相關(guān)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，努力爭(zhēng)取學(xué)校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置、編制及崗位管理、進(jìn)人用人、職稱評(píng)審、薪酬分配、經(jīng)費(fèi)使用、招生就業(yè)等方面的自主權(quán)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展活力。成立校務(wù)委員會(huì)，探索建立社會(huì)參與學(xué)校管理和監(jiān)督的體制機(jī)制，引導(dǎo)社會(huì)力量支持學(xué)校發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校更好服務(wù)社會(huì)。完善校友會(huì)、教育發(fā)展基金會(huì)運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮基金會(huì)吸納社會(huì)資金支持辦學(xué)的主渠道作用。積極參與京豫、滬豫教育合作，深入推進(jìn)與北京師范大學(xué)等高校的戰(zhàn)略合作。
第二節(jié) 完善規(guī)章制度體系
堅(jiān)持依法治校、依法治教、依法治學(xué)，以法治思維和法治方式保障學(xué)校改革發(fā)展。以貫徹落實(shí)學(xué)校章程為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，健全和維護(hù)以學(xué)術(shù)委員會(huì)為核心的學(xué)術(shù)管理體系，規(guī)范和保障各類委員會(huì)的咨詢、決策功能，充分發(fā)揮黨代會(huì)、教代會(huì)、團(tuán)代會(huì)、學(xué)代會(huì)及民主黨派等在學(xué)校治理中的重要作用。以“廢改立”為主要手段，持續(xù)完善學(xué)校規(guī)章制度體系，持續(xù)健全學(xué)校事業(yè)運(yùn)行的基本制度、議事規(guī)則和辦事程序，建立健全利益協(xié)調(diào)機(jī)制、訴求表達(dá)機(jī)制、矛盾調(diào)處機(jī)制、權(quán)益保障機(jī)制和問(wèn)責(zé)機(jī)制。以服務(wù)學(xué)校發(fā)展和師生成長(zhǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)一步明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的崗位職責(zé)和權(quán)利義務(wù)，努力做到發(fā)展責(zé)任和發(fā)展任務(wù)全覆蓋、無(wú)死角。
第三節(jié) 全面提升工作效能
建立健全發(fā)展目標(biāo)責(zé)任制，明確各單位的戰(zhàn)略目標(biāo)、年度任務(wù)和專項(xiàng)工作要求，加大對(duì)管理服務(wù)崗位工作作風(fēng)和崗位職責(zé)履行情況的督查評(píng)價(jià)，健全獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、按勞分配的獎(jiǎng)懲機(jī)制。按照“職能部門(mén)牽頭抓總、核心部門(mén)共同落實(shí)、相關(guān)部門(mén)緊密配合”的原則，建立健全全局性工作和專項(xiàng)工作的統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制，切實(shí)明確工作責(zé)任，提高工作效率。以工作態(tài)度、工作作風(fēng)和工作質(zhì)量為核心，加強(qiáng)干部能力作風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)“首問(wèn)責(zé)任制”和“限時(shí)辦結(jié)制”，深化線上“一網(wǎng)通辦”、線下“只進(jìn)一扇門(mén)”、現(xiàn)場(chǎng)辦理“最多跑一次”服務(wù)體系建設(shè)和運(yùn)行。健全以“目標(biāo)—貢獻(xiàn)—績(jī)效”為核心、基于發(fā)展成效綜合評(píng)價(jià)的資源配置機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校對(duì)核心資源配置的統(tǒng)籌能力。
第四節(jié) 加快推進(jìn)信息化建設(shè)
深入實(shí)施“教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃”，推進(jìn)教育“新基建”，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化、終身化的治理體系。打造深度融合的多元化校園網(wǎng)絡(luò)空間，構(gòu)建面向應(yīng)用的共享數(shù)據(jù)中心，通過(guò)可視化的運(yùn)維體系和基于混合云的安全體系，以云化、移動(dòng)化的形式向師生提供更加智能化的網(wǎng)絡(luò)資源，將先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)與學(xué)校的人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、學(xué)科發(fā)展、科學(xué)研究、管理服務(wù)等各項(xiàng)工作深度融合。完成校園一卡通系統(tǒng)升級(jí)和擴(kuò)容，建設(shè)一體化學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程管理平臺(tái)，打造一體化數(shù)字檔案館和可視化地下管線管理系統(tǒng)，提升高性能計(jì)算中心算力和服務(wù)水平，建立智能的信息化支撐保障體系。整合校園各類信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源，實(shí)現(xiàn)各類數(shù)據(jù)共享，切實(shí)做好校園安防監(jiān)測(cè)、信息安全監(jiān)測(cè)、重點(diǎn)樓宇監(jiān)測(cè)、設(shè)備資產(chǎn)監(jiān)測(cè)和輿情監(jiān)測(cè)等。
第五節(jié) 深化重點(diǎn)改革事項(xiàng)
在推進(jìn)全面改革上下功夫，在深化重點(diǎn)改革上做文章，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，實(shí)現(xiàn)各類改革舉措有機(jī)銜接、有效貫通、有序聯(lián)動(dòng)。制定全面深化改革的指導(dǎo)意見(jiàn)，明確學(xué)校深化改革的總體思路、指導(dǎo)思想、基本原則、重點(diǎn)任務(wù)和保障措施，進(jìn)一步理順和完善學(xué)校各方面的體制機(jī)制，激發(fā)師生員工干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以推動(dòng)學(xué)校管理部門(mén)大部制改革和做大做強(qiáng)二級(jí)學(xué)院為重點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置，深入開(kāi)展“放管服”改革，擴(kuò)大二級(jí)學(xué)院辦學(xué)自主權(quán)，推動(dòng)重心下移，夯實(shí)治理基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)院辦大學(xué)”。深入推進(jìn)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)和修訂完善各項(xiàng)事業(yè)評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校事業(yè)和學(xué)校聲譽(yù)的貢獻(xiàn)度，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長(zhǎng)觀、選人用人觀，強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果的實(shí)踐運(yùn)用，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
專欄9 治理體系和治理能力現(xiàn)代化 |
1.實(shí)施“13710”工作制度。進(jìn)一步提高抓落實(shí)的質(zhì)量和效率，提升抓落實(shí)的科學(xué)化規(guī)范化制度化水平，推動(dòng)學(xué)校決策部署高質(zhì)高效、從優(yōu)從快貫徹落實(shí)。 2.實(shí)施管理服務(wù)效能提升計(jì)劃。切實(shí)增強(qiáng)“圍繞中心、服務(wù)大局”的意識(shí)，堅(jiān)持以工作作風(fēng)、工作質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度為核心，高位謀劃和深入推進(jìn)效能建設(shè)，用高質(zhì)量的管理服務(wù)效能保障學(xué)校治理體系和治理能力的高水平。 3.實(shí)施教學(xué)管理平臺(tái)提升計(jì)劃。以師生為中心，優(yōu)化涵蓋培養(yǎng)方案、教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)研究、學(xué)籍異動(dòng)、個(gè)性化培養(yǎng)等業(yè)務(wù)的教學(xué)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程電子化審批，服務(wù)于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。 4.推進(jìn)大部制改革。按照“大部門(mén)、大職能、大服務(wù)”的范式，著力推進(jìn)大部制改革，明確責(zé)任主體，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，理順工作機(jī)制，提升工作效率。 5.推進(jìn)“放管服”改革。按照責(zé)權(quán)利統(tǒng)一的原則，厘清學(xué)校與二級(jí)學(xué)院的各方面關(guān)系，穩(wěn)步推進(jìn)管理重心下移，建立二級(jí)學(xué)院人才引進(jìn)、人事管理、教育教學(xué)、科研創(chuàng)新和資產(chǎn)管理等方面的一系列權(quán)責(zé)清單，以協(xié)議授權(quán)形式將權(quán)力下放給二級(jí)學(xué)院，激發(fā)二級(jí)學(xué)院辦學(xué)活力。 |
第十三章強(qiáng)化以師生員工為本的后勤民生保障
師生員工是大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的依靠力量。構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體系、建設(shè)高水平大學(xué)，必須牢固樹(shù)立和堅(jiān)定貫徹師生員工為本的理念，扎實(shí)做好后勤保障和民生改善工作，為教職工個(gè)人發(fā)展和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
第一節(jié) 貫徹師生為本理念
關(guān)心和支持師生成長(zhǎng)，維護(hù)和發(fā)展師生利益，努力把學(xué)校建設(shè)成為充滿溫度和情懷的大學(xué)，讓師生更貼心的大學(xué)。著力打造多層次、全方位、立體化的管理服務(wù)體系，創(chuàng)新管理服務(wù)方式，強(qiáng)化管理服務(wù)責(zé)任，提升管理服務(wù)效能和工作質(zhì)量。推進(jìn)一站式綜合服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，健全一站式服務(wù)機(jī)制，根據(jù)新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、新教師報(bào)到、教學(xué)科研等管理工作需要，不斷完善網(wǎng)上辦事系統(tǒng)，為師生員工成長(zhǎng)和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。構(gòu)建點(diǎn)線面緊密結(jié)合的校友工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校友服務(wù)全覆蓋，切實(shí)做到團(tuán)結(jié)校友、凝聚校友、分享信息、助力發(fā)展，讓校友時(shí)時(shí)感受到母校的關(guān)懷和幫助。
第二節(jié) 改善學(xué)校辦學(xué)條件
積極爭(zhēng)取新鄉(xiāng)市委市政府支持，加快推進(jìn)學(xué)校平原科教城科技創(chuàng)新港的論證立項(xiàng)、規(guī)劃設(shè)計(jì)和基本建設(shè)，扎實(shí)做好平原湖校區(qū)置換工作，著力構(gòu)建定位精準(zhǔn)、功能集約、支撐高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校布局。完成平原湖校區(qū)在建學(xué)生公寓項(xiàng)目建設(shè)，推進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和運(yùn)動(dòng)器材全面升級(jí)改造，統(tǒng)籌安排學(xué)校圖書(shū)館等公共設(shè)施用房、各學(xué)院科研用房和學(xué)生實(shí)驗(yàn)用房，逐步改善學(xué)生宿舍條件，提高生均宿舍面積。以學(xué)校發(fā)展歷史及人文氣息為素材，建設(shè)以“牧野文化”和“歷史名人”為主題的景觀帶、以“師大杰人”和“精神家園”為主題的校友紀(jì)念林。完善景觀道路、公共綠地、體育場(chǎng)等公共場(chǎng)地亮化工程，維護(hù)好衛(wèi)河?xùn)|岸師大段景觀帶，努力建設(shè)美麗校園。
第三節(jié) 強(qiáng)化民生改善工作
著力完善促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教職工提升和學(xué)生成才的服務(wù)機(jī)制，建立健全管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)機(jī)制、考核監(jiān)督機(jī)制、激勵(lì)懲治機(jī)制，充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)程化在完善學(xué)校內(nèi)部治理、促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展中的積極作用。踐行“大安全”工作理念，完善平安建設(shè)工作機(jī)制，提高人防物防技防建設(shè)水平，建設(shè)高質(zhì)量的平安校園。完善教職工收入合理增長(zhǎng)機(jī)制，確保教職工收入增長(zhǎng)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展同步、與工作績(jī)效提升同步，保障離退休職工共享學(xué)校改革發(fā)展成果。探索實(shí)施離退休職工二級(jí)管理制度，關(guān)心離退休老同志生活。完善學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金資助管理制度，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助，堅(jiān)持資助育人，助推學(xué)生成長(zhǎng)成才。加大對(duì)師生員工醫(yī)療醫(yī)保的經(jīng)費(fèi)投入，建立健全大病救助機(jī)制，積極開(kāi)展健康教育和傳染病防控工作，全面推進(jìn)醫(yī)療保險(xiǎn)改革，為師生員工提供更高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。在子女入學(xué)、住房調(diào)配、物業(yè)服務(wù)等方面提供精細(xì)化、專業(yè)化的協(xié)調(diào)和服務(wù)，讓心懷夢(mèng)想的教職工更有激情勇攀高峰，讓勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕搪毠じ芯^發(fā)作為。
專欄10后勤保障和民生改善 |
1.推進(jìn)一站式綜合服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。與網(wǎng)上辦事系統(tǒng)相結(jié)合，宜網(wǎng)則網(wǎng)，宜平臺(tái)則平臺(tái)，開(kāi)展一站式綜合服務(wù)，提高辦事效率，讓全校師生員工和廣大校友享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 2.開(kāi)展文化景觀帶和校友紀(jì)念林建設(shè)。加強(qiáng)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，將駐地文化和大學(xué)文化相結(jié)合，紀(jì)念石與紀(jì)念樹(shù)相結(jié)合，著力開(kāi)展文化景觀帶和校友紀(jì)念林建設(shè)，為全校師生和廣大校友構(gòu)筑美麗校園和精神家園。 3.實(shí)施附小幼兒園綜合能力提升計(jì)劃。多方籌措資金，梯次推進(jìn)附小幼兒園再建工程，著力建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的現(xiàn)代化學(xué)校。探索附小幼兒園管理體制機(jī)制改革，深化教師薪酬制度改革，著力打造師德高尚、理念先進(jìn)、專業(yè)過(guò)硬、素質(zhì)全面的小幼教師隊(duì)伍。 4.推進(jìn)地下管線管理系統(tǒng)可視化建設(shè)。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器視覺(jué)、地理信息服務(wù)、樓宇信息化管理等技術(shù)實(shí)現(xiàn)校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的全采集，形成與物理校園1:1的三維校園，針對(duì)水、電和暖氣等管網(wǎng)的“跑、冒、滴、漏”進(jìn)行預(yù)警和控制，進(jìn)一步完善可視化的智慧校園監(jiān)控平臺(tái)。 5.推進(jìn)綠色生態(tài)校園建設(shè)。以集約高效、低碳環(huán)保、綠色美麗為基本要求，進(jìn)一步強(qiáng)化師生員工生態(tài)意識(shí)，著力調(diào)整校園建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)節(jié)能環(huán)保的“綠色建筑”，做好校園環(huán)境美化綠化亮化，建設(shè)綠色生態(tài)校園。 |
第三篇 全面開(kāi)創(chuàng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新局面
實(shí)現(xiàn)“十四五”事業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，關(guān)鍵在建立健全規(guī)劃實(shí)施的保障機(jī)制。必須堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)規(guī)劃實(shí)施的資源保障，完善規(guī)劃實(shí)施機(jī)制，最大程度激發(fā)師生員工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成推動(dòng)規(guī)劃實(shí)施和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大合力。
第十四章加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)
堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)，切實(shí)把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿于規(guī)劃編制實(shí)施和事業(yè)改革發(fā)展的全過(guò)程。
第一節(jié) 強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
健全黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)制度體系，深入貫徹黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全面落實(shí)黨委管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任。鞏固深化各類學(xué)習(xí)教育成果，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，形成落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)縱向到底、橫向到邊、全面覆蓋的工作格局。充分發(fā)揮黨委把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)作用，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)到學(xué)校各領(lǐng)域各方面各環(huán)節(jié)。加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)和群團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，持續(xù)拓展“大統(tǒng)戰(zhàn)”“大思政”“大學(xué)工”工作格局，大力推進(jìn)黨團(tuán)一體化建設(shè)，充分發(fā)揮群團(tuán)組織的思想引領(lǐng)和橋梁紐帶作用，努力形成推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大合力。牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)陣地管理。加強(qiáng)對(duì)民族宗教工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，深入開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，堅(jiān)持教育與宗教相分離，堅(jiān)決防范和抵御各類非法傳教、滲透活動(dòng)。
第二節(jié) 貫徹黨的教育方針
深刻把握教育工作的政治屬性、宗旨方向和目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)做到“為黨育人 為國(guó)育才”，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。將學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的教育方針列為黨委中心組的重要任務(wù)，列為干部教育培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，列為師生員工成長(zhǎng)提升的基本要求，推動(dòng)全校上下深入領(lǐng)會(huì)其科學(xué)內(nèi)涵、核心要義和精神實(shí)質(zhì)，全面提升師生員工貫徹落實(shí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。將貫徹落實(shí)黨的教育方針體現(xiàn)在編制事業(yè)發(fā)展規(guī)劃上，體現(xiàn)在全面深化改革方案上，體現(xiàn)在實(shí)施年度工作計(jì)劃上，體現(xiàn)在行政管理、辦學(xué)治校和教育教學(xué)工作全過(guò)程，推動(dòng)黨的教育方針成為教職員工耳熟能詳?shù)墓ぷ髦笇?dǎo)、自覺(jué)運(yùn)用的日常規(guī)范、堅(jiān)定不移的實(shí)踐行動(dòng)。
第三節(jié) 提升黨建工作水平
全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，持續(xù)實(shí)施黨建“六個(gè)一”工程，不斷提升黨建工作科學(xué)化水平。以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，深入推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育，學(xué)深悟透做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把準(zhǔn)政治方向，提高政治能力。以提升組織力為目標(biāo)，選優(yōu)配強(qiáng)基層黨組織書(shū)記，加大教師黨支部“雙帶頭人”培育力度，扎實(shí)開(kāi)展黨支部建設(shè)“兩化一創(chuàng)”強(qiáng)基引領(lǐng)行動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。堅(jiān)持一線導(dǎo)向，推進(jìn)能上能下，做好優(yōu)選、精育、嚴(yán)管、善用“四篇文章”，著力打造一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍。
第四節(jié) 加強(qiáng)宣傳思想工作
加強(qiáng)馬克思主義理論教育，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)師生員工對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同。加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課程群建設(shè)，打造富有時(shí)代特征和師大特色的思政課程體系，推進(jìn)思政課程與課程思政的深度融合，把思想引領(lǐng)貫穿大學(xué)生成長(zhǎng)成才全過(guò)程。利用報(bào)刊、校園網(wǎng)、電視、校園廣播、宣傳櫥窗等新聞媒介，通過(guò)論壇、講座、報(bào)告會(huì)、文體活動(dòng)等形式，旗幟鮮明弘揚(yáng)主旋律，牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，切實(shí)提高新聞?shì)浾搨鞑チΑ⒁龑?dǎo)力、影響力和公信力，幫助師生認(rèn)清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí)，努力構(gòu)建人心思正、人心思和、人心思齊的良好局面。
第五節(jié) 推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨
深入貫徹落實(shí)《黨委（黨組）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任規(guī)定》，主要負(fù)責(zé)同志負(fù)總責(zé)，班子成員落實(shí)“一崗雙責(zé)”，層層傳導(dǎo)壓力，壓緊壓實(shí)責(zé)任。深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政教育，引導(dǎo)廣大黨員干部堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守共產(chǎn)黨員精神家園，不斷夯實(shí)黨員干部廉潔從政的思想道德基礎(chǔ)，筑牢拒腐防變的思想道德防線。強(qiáng)化權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，重點(diǎn)抓住腐敗問(wèn)題易發(fā)多發(fā)的環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，開(kāi)展清權(quán)確權(quán)，梳理工作流程，排查廉政風(fēng)險(xiǎn)，制定防控措施，不斷健全廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制。持之以恒抓好黨的作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，緊盯薄弱環(huán)節(jié)，持續(xù)整治“四風(fēng)”。突出政治監(jiān)督，扎實(shí)開(kāi)展巡察工作，強(qiáng)化巡察成果運(yùn)用，促進(jìn)巡察工作走深走實(shí)。嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，精準(zhǔn)運(yùn)作監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，持續(xù)推進(jìn)以案促改、以案促治常態(tài)化制度化，一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐，引導(dǎo)黨員干部守住“底線”、不越“紅線”、追求“高線”，營(yíng)造持久風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。
專欄11黨的建設(shè) |
1.實(shí)施“黨旗領(lǐng)航”工程。以深入推進(jìn)“高擎黨旗 礪志增輝”活動(dòng)為主要抓手，發(fā)揮黨建在師生思想政治工作中的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化師生理想信念教育，堅(jiān)定廣大師生永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話、跟黨走的決心。 2.實(shí)施“培根鑄魂”工程。緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦內(nèi)涵建設(shè)和方法創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)思想政治工作“雙提”計(jì)劃，切實(shí)提升思想政治工作質(zhì)量和效果。辦好“未來(lái)學(xué)院”，培養(yǎng)具有堅(jiān)定信仰的青年馬克思主義者。 3.實(shí)施“強(qiáng)基固本”工程。選優(yōu)配強(qiáng)基層黨組織書(shū)記，加大教師黨支部“雙帶頭人”培育力度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，壓實(shí)基層黨建主體責(zé)任。扎實(shí)開(kāi)展黨支部建設(shè)“兩化一創(chuàng)”強(qiáng)基引領(lǐng)行動(dòng)計(jì)劃，把黨支部建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。規(guī)范做好發(fā)展黨員工作，強(qiáng)化黨員教育管理，充分發(fā)揮先鋒模范作用。積極探索實(shí)踐互聯(lián)網(wǎng)+黨建模式，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)黨建工作網(wǎng)絡(luò)化、智能化、高效化。大力推進(jìn)基層黨建工作創(chuàng)新，打造一大批品牌項(xiàng)目。 4.實(shí)施“培元增能”工程。突出政治素質(zhì)和能力實(shí)績(jī)考察，科學(xué)規(guī)范地選拔任用處、科級(jí)干部。實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部“學(xué)理論、提能力、強(qiáng)素質(zhì)”計(jì)劃，建立理論武裝、黨性教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流任職、掛職鍛煉“五位一體”的干部培養(yǎng)模式。加大優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)力度。從嚴(yán)從實(shí)抓好干部日常管理監(jiān)督考核，完善干部獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情。 5.實(shí)施“同心筑夢(mèng)”工程。建立健全“校—院—班”三級(jí)統(tǒng)戰(zhàn)工作體系，扎實(shí)做好宗教“雙防”工作，厚植共同理想根基，打造“連心橋”“團(tuán)結(jié)樹(shù)”等系列統(tǒng)戰(zhàn)特色品牌，形成“大統(tǒng)戰(zhàn)”工作格局。 6.實(shí)施“正本清源”工程。壓緊壓實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，深化以案促改，加強(qiáng)廉政教育，完善監(jiān)督制度，強(qiáng)化黨員干部廉潔自律意識(shí)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。 |
第十五章 強(qiáng)化資源統(tǒng)籌和資源保障
充分認(rèn)識(shí)資源對(duì)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性支撐作用和現(xiàn)實(shí)性約束狀況，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、開(kāi)拓意識(shí)，加強(qiáng)與社會(huì)的橫向聯(lián)系，增強(qiáng)汲取、轉(zhuǎn)化資源的能力，提升資源利用效率和效益。
第一節(jié) 持續(xù)增加財(cái)政收入
積極爭(zhēng)取政策支持，力爭(zhēng)新聯(lián)學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后新增本科生生均撥款全額到位，師范生生均撥款達(dá)到普通本科專業(yè)的1.5倍。全面提升辦學(xué)實(shí)力和社會(huì)影響力，力爭(zhēng)學(xué)校各方面辦學(xué)實(shí)力和社會(huì)評(píng)價(jià)始終保持在全省高校前三位，獲取更多數(shù)量的競(jìng)爭(zhēng)性財(cái)政撥款。著力推進(jìn)科技創(chuàng)新港籌備和建設(shè)，按要求開(kāi)展學(xué)校債務(wù)化解工作，力爭(zhēng)取得省委省政府的專項(xiàng)支持和獎(jiǎng)勵(lì)。統(tǒng)籌各方資源，著力籌劃政策性和特色化重大項(xiàng)目，積極申報(bào)和全力創(chuàng)建國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)、國(guó)家級(jí)教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)和國(guó)家級(jí)教師教育基地，力爭(zhēng)獲得更多國(guó)家財(cái)政專項(xiàng)支持。獲取更多國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目和各類獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步提高學(xué)校收入水平。
第二節(jié) 全面拓展收入渠道
健全完善科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制，大力開(kāi)展產(chǎn)業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化、科技資源共享服務(wù)，獲取更多橫向科研經(jīng)費(fèi)和技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入。健全以成人學(xué)歷教育為主體、兼顧自學(xué)考試和培訓(xùn)教育的繼續(xù)教育體系，深化以互聯(lián)網(wǎng)為主要載體的遠(yuǎn)程教育模式，在服務(wù)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，獲取更多服務(wù)性收入。健全經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制，發(fā)揮資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限公司的投資、經(jīng)營(yíng)、管理、監(jiān)督職能，獲取更多經(jīng)營(yíng)性收入。積極統(tǒng)籌社會(huì)和校友資源，建立健全校、院二級(jí)籌款機(jī)制，圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作策劃捐贈(zèng)項(xiàng)目，引導(dǎo)捐贈(zèng)資金對(duì)財(cái)政資金形成有益補(bǔ)充，獲得更多公益支持。
第三節(jié) 著力提高資源效率
加強(qiáng)財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)總會(huì)計(jì)師制度，提高財(cái)務(wù)治理能力和水平。落實(shí)中央“過(guò)緊日子”要求，加大辦學(xué)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌力度，整合優(yōu)化經(jīng)費(fèi)使用方向，推動(dòng)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)使用重心從規(guī)模擴(kuò)張為主向規(guī)模擴(kuò)張和質(zhì)量提升并重轉(zhuǎn)移、從硬件設(shè)施建設(shè)向教育教學(xué)改革和教師隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)移。深化預(yù)算管理改革，推進(jìn)財(cái)政規(guī)劃和校內(nèi)預(yù)算編制工作，做好備選項(xiàng)目庫(kù)遴選工作，加強(qiáng)績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，硬化責(zé)任約束，激發(fā)績(jī)效管理的內(nèi)生動(dòng)力。全面落實(shí)國(guó)有資產(chǎn)內(nèi)部控制體系建設(shè)要求，建立覆蓋全部國(guó)有資產(chǎn)管理內(nèi)容和管理流程的內(nèi)部控制體系，按照節(jié)約高效、公開(kāi)透明的原則依法依規(guī)做好資產(chǎn)配置，切實(shí)增強(qiáng)資產(chǎn)管理的科學(xué)性、規(guī)范性。加快大型儀器設(shè)備共享管理機(jī)制和平臺(tái)建設(shè)，鼓勵(lì)大型儀器設(shè)備跨院部開(kāi)放共享，完善校內(nèi)資源使用成本核算、資源有償使用與合理分擔(dān)機(jī)制，深化固定資產(chǎn)的全生命周期管理，提高資源使用效益。
第十六章 推動(dòng)規(guī)劃的貫徹和落實(shí)
加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃實(shí)施的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定切實(shí)可行的任務(wù)分解和實(shí)施方案，細(xì)化任務(wù)分工，責(zé)任明確到人，完善工作機(jī)制，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)如期完成。
第一節(jié) 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立學(xué)校和二級(jí)單位“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨政負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)、班子其他成員擔(dān)任副組長(zhǎng)、相關(guān)人員擔(dān)任組員，著力構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)、學(xué)院強(qiáng)力推進(jìn)的規(guī)劃貫徹落實(shí)機(jī)制。建立健全跨部門(mén)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制和研究解決重大問(wèn)題機(jī)制，統(tǒng)籌解決規(guī)劃推進(jìn)過(guò)程中的重大問(wèn)題，形成多部門(mén)著力、各方面配合、全方位推動(dòng)的工作局面。增強(qiáng)政治意識(shí)，提高政治站位，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校師生員工，在實(shí)踐中創(chuàng)造出更加優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)，助推規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)落細(xì)落到位。
第二節(jié) 明確責(zé)任分工
突出學(xué)校總體規(guī)劃的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化專項(xiàng)規(guī)劃、學(xué)院規(guī)劃、部門(mén)落實(shí)方案的支撐作用，統(tǒng)籌不同規(guī)劃之間的銜接聯(lián)動(dòng)。制定印發(fā)學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)分解方案，將主要目標(biāo)任務(wù)分解到各單位，各單位要編制階段性實(shí)施方案，制定明確的時(shí)間表、路線圖、任務(wù)書(shū)和責(zé)任人，將主要目標(biāo)任務(wù)納入到本單位的發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃中，定責(zé)任、定要求、定進(jìn)度，確保事有專管之人、人有明確之責(zé)、責(zé)有限定之期。規(guī)劃規(guī)定的約束性指標(biāo)、專欄明確的工程計(jì)劃等，相關(guān)單位要認(rèn)真研究落實(shí)方案，細(xì)化落實(shí)舉措，明確落實(shí)要求，推動(dòng)各項(xiàng)工作部署落地生根、開(kāi)花結(jié)果。
第三節(jié) 強(qiáng)化監(jiān)測(cè)評(píng)估
與編寫(xiě)年度發(fā)展報(bào)告相結(jié)合，著力開(kāi)展規(guī)劃實(shí)施情況年度監(jiān)測(cè)、中期評(píng)估和期末總結(jié)。充分利用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)采集和分析運(yùn)用，分任務(wù)、分階段開(kāi)展規(guī)劃實(shí)施評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整實(shí)施策略，更好發(fā)揮規(guī)劃引領(lǐng)作用。加強(qiáng)分類指導(dǎo)，保護(hù)和激發(fā)基層首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)各單位大膽實(shí)踐、積極探索、創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，不斷探索實(shí)施規(guī)劃的有效機(jī)制。將規(guī)劃實(shí)施情況納入領(lǐng)導(dǎo)班子和干部評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，督促和引導(dǎo)各單位不斷改進(jìn)工作方法，完善工作舉措，加大工作力度，推動(dòng)規(guī)劃落實(shí)。
第四節(jié) 營(yíng)造濃厚氛圍
加強(qiáng)規(guī)劃綱要的宣傳解讀，以藍(lán)圖凝聚共識(shí)，匯集民智，激發(fā)師生員工參與規(guī)劃實(shí)施的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。充分發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)、群團(tuán)和校友工作等部門(mén)的積極作用，引導(dǎo)社會(huì)公眾、廣大校友和師生員工，多形式多途徑參與學(xué)校事業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，及時(shí)報(bào)道規(guī)劃實(shí)施進(jìn)程中的新舉措、新成就、新經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)回應(yīng)關(guān)切，把抓落實(shí)作為規(guī)劃實(shí)施的根本要求，形成全校上下推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的良好局面，為把我校建設(shè)成為世界知名、全國(guó)著名、區(qū)域引領(lǐng)、特色鮮明的高水平大學(xué)而不懈奮斗！
中共河南師范大學(xué)委員會(huì)辦公室 2022年6月1日印發(fā)
