【編者按】百年師大鑄輝煌，一代代師大人為學校勵精圖治、砥礪前行；百年師大正青春，一個個師大人為學校奮勇爭先、出彩添彩。迎接百年校慶，奮力創(chuàng)建一流，學校的光榮與夢想，離不開每一位師大人的傾情奉獻。為進一步選樹先進榜樣，鼓舞師生斗志，凝聚師大力量，校園網(wǎng)特推出“競相出彩獻百年”欄目，講述師大人出彩故事，展現(xiàn)百年師大卓越風采。

有人說，這是一段一眼看到頭的日子，幾十年如一日，一支粉筆寫了又寫，一個問題想了又想。這樣的日子羅紅艷走了二十八年，是他跨越一千多公里后依舊堅定的選擇，如今的成就沒有太多花哨的理由，只有樸素的“努力”一詞來見證。從初出茅廬到為人師表，從迷茫懵懂到桃李滿園，擇一事終一生，不為繁華易匠心，羅紅艷用行動證明了他對教育事業(yè)的熱愛。

敏而好學　求索不止

從小生活在農(nóng)村的羅紅艷家庭條件并不富裕，祖祖輩輩都是農(nóng)民，父母讀書不多，但對孩子上學這件事一直都特別重視。“父母是我最初的，也是一輩子的導師。”上小學時，在繁忙的勞作之余，父親都會盡可能在羅紅艷和弟弟放學后的下午或者晚上指導他們練習書法，陪伴他們完成作業(yè)。這種陪伴和關(guān)心是對羅紅艷無聲的支持和鼓勵。在父母那里，羅紅艷學到了吃苦耐勞的精神，也深切感受到他們對孩子通過讀書改變命運寄予的深深期望。

羅紅艷從小就對閱讀有著十分濃厚的興趣。回憶起小時候的閱讀經(jīng)歷，羅紅艷感慨萬千，“因為家里條件不太好，再加上農(nóng)村閱讀條件有限，小時候經(jīng)常把父母給的零花錢攢起來，利用周末的時間，約上兩三個同學一起到縣城的新華書店去看一天的書，看完之后，再買兩本回家，一遍一遍地讀。”

父母的期望與自身的努力也收獲了滿滿的回報，羅紅艷從小學起就沒有辜負父母的期待。小升初時，羅紅艷考上了縣一中的重點班，初中畢業(yè)時順利考入毛主席的母校——湖南第一師范學校。“那時的中等師范學校特別重視師范生的技能訓練，比如書法、口語、美術(shù)、鋼琴等等，正是在那個時候我接受了比較全面的教師技能訓練。”憑借著對文字的熱愛，羅紅艷還擔任了文學社的副社長，不僅廣泛系統(tǒng)地閱讀文學名著，還嘗試著創(chuàng)作詩歌散文，看到自己的豆腐塊文章見諸報頭刊尾，羅紅艷開始做起了自己的文學夢。

1994年，中師畢業(yè)之后，羅紅艷到湖南的一所鄉(xiāng)村初中教書，一教就是八年。為了延續(xù)自己的文學夢，畢業(yè)后，羅紅艷開始了湖南師范大學漢語言文學專業(yè)的自學考試之路，先后獲得了大專和本科自考文憑。2002年，剛剛完成本科階段自學考試的羅紅艷又決定參加研究生考試。在報考什么專業(yè)這個問題上，羅紅艷猶豫了。“自小酷愛文學，做的一直是文學夢，但是鄉(xiāng)村初中8年的教師生涯讓我看到了中國農(nóng)村教育最原初的樣子，也正是在這個過程中激發(fā)了我對農(nóng)村教育最切膚的感情。”經(jīng)過反復(fù)思考，羅紅艷最終決定放棄文學，報考教育學。功夫不負有心人，羅紅艷順利考上廣西師范大學教育學原理專業(yè)碩士研究生，開始了他的由文學而教育學的轉(zhuǎn)型之路。

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，成功學子的背后離不開導師的悉心指導與幫助。在研究生期間，導師王枬創(chuàng)辦的“學術(shù)沙龍”帶給了羅紅艷無數(shù)次思想上的碰撞，“正是在這個嚴謹而自由，規(guī)范而創(chuàng)新的環(huán)境中，我深深地感受到了教育研究的魅力。”羅紅艷興致勃勃地說道。研究生畢業(yè)時，恰逢師大有適合他專業(yè)發(fā)展的崗位，基于對教育學研究的熱愛，羅紅艷毅然遠離家鄉(xiāng)湖南，跨越1100公里的距離，堅定來到師大任教。之后，羅紅艷又到我國高等教育研究重鎮(zhèn)華中科技大學教育科學研究院攻讀博士學位。讀博期間，在導師長江學者周光禮教授和陳廷柱教授的悉心指導下，羅紅艷在學術(shù)上有了更大的提升。

如今，羅紅艷已經(jīng)深深融入到了師大的發(fā)展之中，談起對師大的感情，“十八年后的今天，我依舊不后悔當初的選擇，我與師大是雙向奔赴的結(jié)果。”羅紅艷感慨地說。

潛心科研　不騖虛聲

在羅紅艷看來，人文社會科學研究者一定要關(guān)注社會，關(guān)注時代，并與之同頻共振，為此他選擇專注教育學研究的宏觀邏輯，即教育政策法規(guī)和戰(zhàn)略規(guī)劃層面的探索。2021年，羅紅艷作為撰寫人之一的《師范大學再師范化轉(zhuǎn)型及其價值重塑》被中央教育工作領(lǐng)導小組秘書組秘書局采用，以獨篇內(nèi)參形式報領(lǐng)導同志參閱。羅紅艷作為負責人接受委托，組織專家團隊研制了河南省《深化新時代教育評價改革實施方案》，還參與了《河南教育現(xiàn)代化2035》《加快推進河南教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022）》等文件的編制工作。

進入師大工作以來，羅紅艷歷任教育學院副院長、發(fā)展規(guī)劃處副處長、學報編輯部副主任、黨委教師工作部部長、人事處處長、教育學部部長等多個管理崗位。“作為“雙肩挑”管理干部，化解繁重行政事務(wù)和學術(shù)研究之間的矛盾，最大的訣竅就是擠時間。”時間都是擠出來的。于是，似乎有一條定律，羅紅艷每到一個單位，這個單位的門衛(wèi)就對他印象最深。“每天來得最早，離開最晚，周末基本都待在單位辦公室，門衛(wèi)對我印象比較深也是自然。”羅紅艷調(diào)侃道。

“只要方向?qū)α耍L時間堅守，就一定會有收獲。”羅紅艷認為堅守是科研人必備的品質(zhì)。20年如一日，甘坐冷板凳，耐得住寂寞、沉得住心氣，勤閱讀、常思考、尚創(chuàng)新。近年來，羅紅艷獲得國家社科基金教育學重大項目等國家級省部級科研課題近20項；在《教育研究》等權(quán)威期刊發(fā)表論文30多篇；獲得國家級教學成果二等獎等省級以上獎勵近10項；出版著作3部。兼任中國成人教育協(xié)會教師繼續(xù)教育協(xié)會副理事長、中國教育學會教育法規(guī)與政策分會常務(wù)理事等學術(shù)職務(wù)。還獲得中原教學名師、河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省高層次人才C類、河南省高校科技創(chuàng)新人才支持計劃(人文社科類)、河南省哲學社會科學優(yōu)秀學者等榮譽稱號。

追求卓越　成就大愛

2005年，羅紅艷進入師大成為一名大學教師，從教18年，他始終堅持投身教學工作和人才培養(yǎng)第一線，承擔了《教育政策法規(guī)》《教育社會學》等本科生公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教學任務(wù)。在課程教學中，羅紅艷總是善于挖掘思政元素，對學生進行潤物無聲的教育。近年來，他又主動擔任《習近平總書記關(guān)于教育的重要論述》思政課程的主講人。“德高為師，身正為范，師范大學要培養(yǎng)有大德大愛大情懷的大先生，我們就要從課堂教學中為學生補足信仰之鈣，筑牢理想之基。”

“課堂不只是老師的表演秀，更多地需要讓學生參與進來。”羅紅艷說道。為了讓同學們能夠在課堂上有所收獲，羅紅艷在每次上課前都會精心備課，根據(jù)課堂內(nèi)容選擇適切的講課方式。他嘗試著將世界咖啡等方式引入自己的課堂，此外，演講、辯論、小組報告等各種形式的交流學習都會出現(xiàn)在他的課堂。同學們常常稱贊他的課是“形式多樣但不花哨，內(nèi)容豐富但不無聊”。

課堂上的羅紅艷是學生的引路人，是良師，而生活中的他則是學生的同行者，是益友。“畢竟‘術(shù)業(yè)有專攻’，我在某些專業(yè)方面的知識和同學一樣都是一張白紙。所以我和同學們也經(jīng)常在課下思考、討論我們共同看過的名著，去交換思想。”羅紅艷笑著說道。用思想豐盈思想，用生命影響生命。學生與教育，學生與老師，本就不是單向的輸出，而是共生共贏的。

“我們不是要站在學生的對面，而是要站在學生的身邊或者中間。”在羅紅艷看來，當代大學生獲取知識的渠道日益多元化，“所以我一直提倡對話教學。因為對話意味著師生人格上的平等，意味著知識探索上的自由，意味著教學相長帶來的快樂。”談及教育理念，羅紅艷對對話教育感慨萬千。

一腔熱血，灑三尺講臺；一朝為師，育國家棟梁。2021年，羅紅艷獲得“中原英才計劃（育才系列）中原教學名師”，讓淡泊名利的羅紅艷激動不已：“教書育人早已和我的生命相融，能在這方面被認可，榮幸之至。”從事教育管理工作，羅紅艷也有自己的心得，“情懷、理念、思路三者缺一不可，對教育事業(yè)的情懷是不懈奮斗的源泉；理念決定了奮斗的高度；思路則是努力是否有效的保障。”。2022年7月，羅紅艷回到教育學部，擔任部長一職。談到學部的發(fā)展，羅紅艷侃侃而談：“建設(shè)一流學部，要聚焦一流學科；要建成一流學科，就要辦好一流專業(yè)；要建成一流專業(yè)，就要聚力打造一流課程。而一流學科、專業(yè)、課程終將指向一流學生的培養(yǎng)，因此，只有建好學科、專業(yè)、課程，才能真正實現(xiàn)辦對學生成長成才負責任教育的目標。”

奮楫者先，堅守者強，羅紅艷根據(jù)自己的人生經(jīng)歷寄語青年：“一個人的成長過程中，有三個詞最是關(guān)鍵，即奮斗、堅守和卓越。一件事成功的起點便是奮斗，成功的過程，則是對奮斗的堅守。而卓越是目標亦是結(jié)果，追求卓越是決心亦是信心，年輕大學生要有敢為人先的勇氣和能為人先的智慧。”

對于成功，羅紅艷亦有自己的看法：“我們所有的努力奮斗都是為了成功，而成功又是為了什么？小而言之，是為了自己及親友能夠幸福生活；大而言之，便是可以更好地愛國家愛他人，實現(xiàn)人生大愛。”于堅守中奮斗，于卓越中成就大愛，是羅紅艷對青年學子的期望，也是他自己的人生寫照。

春華秋實路漫漫，輕舟已過萬重山。在教學科研與行政管理的道路上，羅紅艷一步一個腳印，行穩(wěn)致遠，力求精進。道之所存，師之所存也。從教二十八載，羅紅艷堅守初心，滿懷熱忱，專注教育理論做研究，投身教育實踐勤育人，力做智者與師者的統(tǒng)一者，做經(jīng)師與人師的統(tǒng)一者。

人物簡介：

羅紅艷，教育學部教授、博士生導師。兼任中國成人教育協(xié)會教師繼續(xù)教育專業(yè)委員會副理事長,中國教育法規(guī)與政策分會常務(wù)理事、中國高教學會高等教育學專業(yè)委員會理事。教育部國培專家、中原教學名師、河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人。獲得國家社科基金教育學重大項目等省部級以上課題10余項；在《教育研究》《高等教育研究》《中國高教研究》等刊物上發(fā)表論文30多篇；獲得國家級教學成果二等獎等省級以上教學科研獎勵多項；主持國家級精品資源共享課程《教育政策法規(guī)》。

（大學生記者 薛 冰 李昱瑩）