根據(jù)省委教育工委、省教育廳2025年度高校春季學(xué)期思政課“大聽課 大調(diào)研”活動安排，以河南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長蔣占峰為組長的第十四調(diào)研組于5月7日至5月16日到河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、安陽師范學(xué)院、安陽工學(xué)院、安陽學(xué)院、安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院、安陽幼兒師范高等專科學(xué)校、林州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州軌道工程職業(yè)學(xué)院9所高校開展聽課調(diào)研工作。

第十四調(diào)研組為確保調(diào)研工作有序開展，提前與各調(diào)研高校溝通交流，在前期搜集調(diào)研高校課程表的基礎(chǔ)上，詳細(xì)制定聽課計劃，精心規(guī)劃調(diào)研流程，有效保障了聽課調(diào)研任務(wù)的順利完成。具體聽課調(diào)研過程中，第十四調(diào)研組以“聽、評、談、議”為主線，對我省思政課教學(xué)進(jìn)行全方位“體檢”。

在安陽師范學(xué)院聽課

在林州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院聽課

在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)聽課

在鄭州軌道工程職業(yè)學(xué)院聽課

在安陽學(xué)院聽課

在安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院聽課

在安陽工學(xué)院聽課

在安陽幼兒師范高等專科學(xué)校聽課

在河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院聽課

在安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院與教師現(xiàn)場交流

在林州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院與教師現(xiàn)場交流

在安陽工學(xué)院與教師現(xiàn)場交流

在河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院與教師現(xiàn)場交流

在安陽學(xué)院與教師現(xiàn)場交流

在鄭州軌道工程職業(yè)學(xué)院與教師現(xiàn)場交流

在安陽幼兒師范高等專科學(xué)校與教師現(xiàn)場交流

調(diào)研組成員在每節(jié)課聽課結(jié)束后，通過“隨機(jī)訪談+電子問卷調(diào)研”的方式，與授課教師和學(xué)生展開深度交流。首先，針對教師現(xiàn)場授課情況進(jìn)行交流反饋，肯定教師備課內(nèi)容豐富、教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理的同時，針對現(xiàn)代化教學(xué)手段運用不足、問題意識調(diào)動學(xué)生積極性不強(qiáng)、地方資源優(yōu)勢輔助教學(xué)融入不突出等方面進(jìn)行提升交流。

同時，調(diào)研組成員認(rèn)真聽取師生們的需求和建議。一方面，在與教師的交流中，調(diào)研組專家詳細(xì)了解了馬克思主義學(xué)院的建設(shè)情況、課程設(shè)置、相關(guān)課程《教學(xué)要點及參考資料》和《“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”參考講義》的使用情況和意見建議等，并針對一線教師在思政課教學(xué)中面臨的困點、難點問題，及時答疑解惑，力爭做到“一人一策”，切實推動個性化教學(xué)發(fā)展，助力教師教學(xué)能力穩(wěn)步提升；另一方面，調(diào)研組隨機(jī)對學(xué)生進(jìn)行訪談，認(rèn)真傾聽學(xué)生對思政課堂教學(xué)的滿意度、興趣點、參與度，以及改進(jìn)建議，并針對學(xué)生反饋情況，鼓勵教師在思政課教學(xué)中能夠緊扣時代主題、貼近青年視角，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和政治認(rèn)同感。

在安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院反饋交流

在鄭州軌道工程職業(yè)學(xué)院反饋交流

在安陽學(xué)院反饋交流

在河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院反饋交流

在林州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院反饋交流

第十四調(diào)研組聚焦河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、安陽師范學(xué)院、安陽工學(xué)院等九所高校，通過此次“大聽課 大調(diào)研”活動發(fā)現(xiàn)：各高校課程結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，資源保障更加系統(tǒng)化，教學(xué)理念不斷更新。學(xué)生對思政課堂教學(xué)的滿意度、興趣點、參與度也在不斷提升。

調(diào)研中也暴露出一系列亟待解決的問題：部分院校思政課教師理論素養(yǎng)有待提升，在具體教學(xué)過程中不能將理論問題講深講透講活，影響思政課教學(xué)效果；部分教師缺乏對真實學(xué)情的科學(xué)把握，不了解學(xué)生所思所想所惑，不能有針對性答疑解惑，導(dǎo)致學(xué)生課堂抬頭率不高、獲得感不強(qiáng)；部分高校未能將思政課考核成績與學(xué)生評優(yōu)評先掛鉤，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)思政課積極性不夠，存在上課睡覺、玩游戲、刷視頻等消極敷衍現(xiàn)象；同時還存在教學(xué)內(nèi)容未能緊扣時代主題、不能貼近青年視角問題，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和政治認(rèn)同感。

針對此次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的以上問題，調(diào)研組提出以下改進(jìn)建議：一是高校加強(qiáng)思政課學(xué)習(xí)導(dǎo)向管理，制定制度保障，將思政課學(xué)習(xí)效果與學(xué)生評優(yōu)評先掛鉤，端正學(xué)生對思政課的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)生認(rèn)同感；二是地方資源案例融入教學(xué)，做到理論深入淺出，提升課堂針對性和吸引力；三是深耕學(xué)情答疑解惑，以便貼近學(xué)生視角，提升思政課的獲得感，更好落實立德樹人根本任務(wù)。

本次“大聽課 大調(diào)研”活動依托省高校思政課教指委和省重點馬克思主義學(xué)院，抽調(diào)122名課程專家，成立19個調(diào)研組，計劃用兩個月時間，對全省174所高校思政課建設(shè)情況進(jìn)行“全覆蓋”質(zhì)檢。

　　“大聽課 大調(diào)研”是我省加強(qiáng)思政課建設(shè)的常態(tài)化舉措，既是對各高校思政課質(zhì)量水平的一次“質(zhì)檢”，也是全省高校馬克思主義學(xué)院的一次交流學(xué)習(xí)和幫扶指導(dǎo)。全省高校將以此次活動為契機(jī)，進(jìn)一步提高思政課教學(xué)質(zhì)量，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的獲得感和滿意度，全面推動學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。