教高廳函〔2019〕18號
各省,、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,，有關(guān)部門（單位）教育司（局）,，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：
為深入落實全國教育大會和《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022年）》精神,，貫徹落實新時代全國高校本科教育工作會議和《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》,、“六卓越一拔尖”計劃2.0系列文件要求，推動新工科,、新醫(yī)科,、新農(nóng)科、新文科建設(shè),，做強(qiáng)一流本科,、建設(shè)一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才,，全面振興本科教育,，提高高校人才培養(yǎng)能力，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展,，經(jīng)研究,，教育部決定全面實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，啟動一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下,。
一,、主要任務(wù)
2019—2021年，建設(shè)10000個左右國家級一流本科專業(yè)點和10000個左右省級一流本科專業(yè)點,。
二,、建設(shè)原則
面向各類高校。在不同類型的普通本科高校建設(shè)一流本科專業(yè),，鼓勵分類發(fā)展,、特色發(fā)展,。
面向全部專業(yè)。覆蓋全部92個本科專業(yè)類,，分年度開展一流本科專業(yè)點建設(shè),。
突出示范領(lǐng)跑。建設(shè)新工科,、新醫(yī)科,、新農(nóng)科、新文科示范性本科專業(yè),，引領(lǐng)帶動高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升,，推動形成高水平人才培養(yǎng)體系,。
分“賽道”建設(shè)。中央部門所屬高校,、地方高校名額分列,，向地方高校傾斜；鼓勵支持高校在服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中建設(shè)一流本科專業(yè),。
“兩步走”實施,。報送的專業(yè)第一步被確定為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點；教育部組織開展專業(yè)認(rèn)證,，通過后再確定為國家級一流本科專業(yè),。
三、建設(shè)方式
1.國家級一流本科專業(yè)建設(shè)工作分三年完成,。每年3月啟動,，經(jīng)高校網(wǎng)上報送、教育主管部門或高校提交匯總材料,、高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會提出推薦意見等,，確定建設(shè)點名單，當(dāng)年10月公布結(jié)果,。
2.省級一流本科專業(yè)建設(shè)方案由各省級教育行政部門制訂,，按照建設(shè)總量不超過本行政區(qū)域內(nèi)本科專業(yè)布點總數(shù)的20%，分三年統(tǒng)籌規(guī)劃,，報教育部備案后與國家級一流專業(yè)建設(shè)同步組織實施,。每年9月底前，各省級教育行政部門將本年度省級一流本科專業(yè)建設(shè)點名單報教育部,，當(dāng)年10月與國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點名單一并公布,。
3.入選省級一流本科專業(yè)建設(shè)點的專業(yè)，如同時入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點,，按照國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點公布,?？粘龅氖〖壱涣鞅究茖I(yè)建設(shè)點名額可延至下一年度使用。
4.根據(jù)2019,、2020年一流本科專業(yè)點建設(shè)情況,，2021年將對各專業(yè)類國家級一流本科專業(yè)的建設(shè)數(shù)量和建設(shè)進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)籌。
四,、報送條件
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1.全面落實“以本為本、四個回歸”,。堅持立德樹人,，切實鞏固人才培養(yǎng)中心地位和本科教學(xué)基礎(chǔ)地位，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程,，著力深化教育教學(xué)改革,，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.積極推進(jìn)新工科,、新醫(yī)科,、新農(nóng)科、新文科建設(shè),。緊扣國家發(fā)展需求,，主動適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，著力深化專業(yè)綜合改革,，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),，積極發(fā)展新興專業(yè)，改造提升傳統(tǒng)專業(yè),，打造特色優(yōu)勢專業(yè),。
3.不斷完善協(xié)同育人和實踐教學(xué)機(jī)制。積極集聚優(yōu)質(zhì)教育資源,，優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制,，著力推進(jìn)與政府部門、企事業(yè)單位合作辦學(xué),、合作育人,、合作就業(yè)、合作發(fā)展,，強(qiáng)化實踐教學(xué),，不斷提升人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度和社會滿意度。
4.努力培育以人才培養(yǎng)為中心的質(zhì)量文化,。堅持學(xué)生中心,、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的基本理念,，建立健全自查自糾的質(zhì)量保障機(jī)制并持續(xù)有效實施,，將對質(zhì)量的追求內(nèi)化為全校師生的共同價值追求和行為自覺,。
（二）報送專業(yè)需具備的條件
1.專業(yè)定位明確,。服務(wù)面向清晰,，適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，符合學(xué)校發(fā)展定位和辦學(xué)方向,。
2.專業(yè)管理規(guī)范,。切實落實本科專業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)要求，人才培養(yǎng)方案科學(xué)合理,，教育教學(xué)管理規(guī)范有序,。近三年未出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故。
3.改革成效突出,。持續(xù)深化教育教學(xué)改革,，教育理念先進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容更新及時,，方法手段不斷創(chuàng)新，以新理念,、新形態(tài),、新方法引領(lǐng)帶動新工科、新醫(yī)科,、新農(nóng)科,、新文科建設(shè)。
4.師資力量雄厚,。不斷加強(qiáng)師資隊伍和基層教學(xué)組織建設(shè),，教育教學(xué)研究活動廣泛開展，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)合理,、整體素質(zhì)水平高,。
5.培養(yǎng)質(zhì)量一流。堅持以學(xué)生為中心,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能，增強(qiáng)創(chuàng)新精神,、實踐能力和社會責(zé)任感,，畢業(yè)生行業(yè)認(rèn)可度高、社會整體評價好,。
五,、報送辦法
國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點以學(xué)校為單位組織報送。教育部直屬高校直接報教育部,，其他中央部門所屬高校經(jīng)主管部門同意后報教育部,；地方高校由省級教育行政部門統(tǒng)一報教育部,。各地各高校報送專業(yè)點數(shù)（比例）分年度下達(dá)。
六,、組織保障
?。ㄒ唬?gòu)建三級實施體系。教育部等14個“六卓越一拔尖”計劃2.0負(fù)責(zé)部委（單位）統(tǒng)籌一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”組織實施工作,，指導(dǎo)各地,、各高校落實有關(guān)文件要求，加強(qiáng)一流本科專業(yè)建設(shè),，推動構(gòu)建國家,、地方、高校三級實施體系,。
?。ǘ┩晟平?jīng)費保障。中央部門所屬高校應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌利用中央高校教育教學(xué)改革專項等中央高校預(yù)算撥款和其他各類資源,，各地應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌地方財政高等教育資金和中央支持地方高校改革發(fā)展資金,，支持一流本科專業(yè)建設(shè)。
?。ㄈ┙討B(tài)調(diào)整機(jī)制,。教育部和省級教育行政部門加強(qiáng)對計劃實施過程跟蹤，針對一流本科專業(yè)建設(shè)中存在的問題,，提出改進(jìn)意見建議,，對于建設(shè)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、出現(xiàn)嚴(yán)重質(zhì)量問題的專業(yè)建設(shè)點予以撤銷,。
七,、關(guān)于2019年國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點報送工作
1.報送數(shù)量。中央部門所屬高校,、部省合建高校2019年度報送的專業(yè)點數(shù)不超過本校本科專業(yè)布點數(shù)25%,；各省級教育行政部門2019年度報送專業(yè)點數(shù)量不超過本地所屬地方高校本科專業(yè)布點總數(shù)的15%。
2.在線登錄賬號和密碼,。高校使用“高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺”的登錄賬號及密碼,。各省級教育行政部門、中央有關(guān)部門（單位）教育司（局）須明確工作聯(lián)系人,，于2019年4月15日前將姓名,、單位、座機(jī),、手機(jī),、電子郵件、傳真號碼報至教育部高等教育司文科處,，獲取報送系統(tǒng)登錄賬號及密碼,。
3.在線報送時間和網(wǎng)址,。在線報送時間為2019年4月20日—6月30日，請登錄“國家級一流本科專業(yè)建設(shè)報送系統(tǒng)”（網(wǎng)址：http://udb.heec.edu.cn）,，按照系統(tǒng)提示填報,。
4.在線審核和提交。各省級教育行政部門,、中央有關(guān)部門（單位）教育司（局）須在2019年6月30日前,，登錄報送系統(tǒng)，嚴(yán)格按照限額,，完成所屬高校報送信息的在線審核和提交工作,。
5.紙質(zhì)材料報送。高校在線報送完成后,，請導(dǎo)出《國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點信息匯總表》,，加蓋本校公章。教育部直屬高校,、部省合建高校材料直接報教育部,；中央部門所屬高校材料加蓋主管部門公章后報教育部；地方高校材料由省級教育行政部門加蓋公章后統(tǒng)一報送教育部,。請于2019年7月1日前（以郵戳?xí)r間為準(zhǔn)）,，將材料寄北京市西城區(qū)西單大木倉胡同35號教育部高等教育司文科處，郵編：100816,。
聯(lián)系人及電話：教育部高等教育司，朱蓓蓓,、徐健,，010-66097823；教育部高等教育教學(xué)評估中心,，郭棟,、南方，010-82213390,、82213395,。
附件：1.國家級一流本科專業(yè)分專業(yè)類建設(shè)規(guī)劃
教育部辦公廳
2019年4月2日
教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實施意見
各省、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委）,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,有關(guān)部門（單位）教育司（局）,，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：
課程是人才培養(yǎng)的核心要素,，課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量,。為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，落實新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議要求,，必須深化教育教學(xué)改革,，必須把教學(xué)改革成果落實到課程建設(shè)上?，F(xiàn)就一流本科課程建設(shè)提出如下實施意見。
一,、總體要求
（一）指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，貫徹落實黨的十九大精神，落實立德樹人根本任務(wù),，把立德樹人成效作為檢驗高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),，深入挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育元素，建設(shè)適應(yīng)新時代要求的一流本科課程,，讓課程優(yōu)起來,、教師強(qiáng)起來、學(xué)生忙起來,、管理嚴(yán)起來,、效果實起來，形成中國特色,、世界水平的一流本科課程體系,，構(gòu)建更高水平人才培養(yǎng)體系。
（二）總體目標(biāo)
全面開展一流本科課程建設(shè),，樹立課程建設(shè)新理念,，推進(jìn)課程改革創(chuàng)新，實施科學(xué)課程評價,，嚴(yán)格課程管理,，立起教授上課、消滅“水課”,、取消“清考”等硬規(guī)矩,，夯實基層教學(xué)組織，提高教師教學(xué)能力,，完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的課程建設(shè)激勵機(jī)制,，形成多類型、多樣化的教學(xué)內(nèi)容與課程體系,。經(jīng)過三年左右時間,，建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程（簡稱一流本科課程“雙萬計劃”）。
（三）基本原則
——堅持分類建設(shè),。依據(jù)高校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,，建設(shè)適應(yīng)創(chuàng)新型、復(fù)合型,、應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的一流本科課程,，實現(xiàn)不同類型高校一流本科課程建設(shè)全覆蓋。
——堅持扶強(qiáng)扶特。著力引導(dǎo)“雙一流”建設(shè)高校,、部省合建高校發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,，重點打造一批高水平課程，為卓越拔尖人才培養(yǎng)提供有力支撐,。重點支持已有建設(shè)基礎(chǔ),、取得明顯教學(xué)成效的課程，讓優(yōu)的更優(yōu),、強(qiáng)的更強(qiáng),。重視特色課程建設(shè)，實現(xiàn)一流本科課程多樣化,。
——提升高階性,。課程目標(biāo)堅持知識、能力,、素質(zhì)有機(jī)融合,，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維。課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)廣度和深度,，突破習(xí)慣性認(rèn)知模式,，培養(yǎng)學(xué)生深度分析、大膽質(zhì)疑,、勇于創(chuàng)新的精神和能力,。
——突出創(chuàng)新性。教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)前沿性與時代性,，及時將學(xué)術(shù)研究,、科技發(fā)展前沿成果引入課程。教學(xué)方法體現(xiàn)先進(jìn)性與互動性,，大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)深度融合,，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式與個性化學(xué)習(xí)。
——增加挑戰(zhàn)度,。課程設(shè)計增加研究性、創(chuàng)新性,、綜合性內(nèi)容,，加大學(xué)生學(xué)習(xí)投入，科學(xué)“增負(fù)”,，讓學(xué)生體驗“跳一跳才能夠得著”的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),。嚴(yán)格考核考試評價，增強(qiáng)學(xué)生經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)收獲能力和素質(zhì)提高的成就感,。
二,、建設(shè)內(nèi)容
（一）轉(zhuǎn)變觀念，理念新起來,。以新理念引領(lǐng)一流本科課程建設(shè),。牢固樹立“三個不合格”理念,，豎起“高壓線”，不抓本科教育的高校不是合格的高校,，不重視本科教育的書記校長不是合格的書記校長,，不參與本科教學(xué)的教授不是合格的教授。推動課程思政的理念形成廣泛共識,，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局,。確立學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向,、持續(xù)改進(jìn)的理念,，提升課程的高階性，突出課程的創(chuàng)新性,，增加課程的挑戰(zhàn)度,。
（二）目標(biāo)導(dǎo)向，課程優(yōu)起來,。以目標(biāo)為導(dǎo)向加強(qiáng)課程建設(shè),。立足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容與課程體系,，破除課程千校一面,，杜絕必修課因人設(shè)課，淘汰“水課”,，立起課程建設(shè)新標(biāo)桿,。“雙一流”建設(shè)高校,、部省合建高校要明確要求兩院院士,、國家“千人計劃”
“萬人計劃”專家、“長江學(xué)者獎勵計劃”入選者,、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者等高層次人才建設(shè)名課,、講授基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，建設(shè)一批中國特色,、世界水平的一流本科課程,。聚焦新工科、新醫(yī)科,、新農(nóng)科,、新文科建設(shè)，體現(xiàn)多學(xué)科思維融合,、產(chǎn)業(yè)技術(shù)與學(xué)科理論融合,、跨專業(yè)能力融合、多學(xué)科項目實踐融合，建設(shè)一批培養(yǎng)創(chuàng)新型,、復(fù)合型人才的一流本科課程,。服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主戰(zhàn)場，深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人,，建設(shè)一批培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一流本科課程,。
（三）提升能力，教師強(qiáng)起來,。以培養(yǎng)培訓(xùn)為關(guān)鍵點提升教師教學(xué)能力,。高校要實現(xiàn)基層教學(xué)組織全覆蓋，教師全員納入基層教學(xué)組織,，強(qiáng)化教學(xué)研究,，定期集體備課、研討課程設(shè)計,，加強(qiáng)教學(xué)梯隊建設(shè),，完善助教制度，發(fā)揮好“傳幫帶”作用,。實現(xiàn)青年教師上崗培訓(xùn)全覆蓋,，新入職教師必須經(jīng)過助課、試講,、考核等環(huán)節(jié),，獲得教師教學(xué)發(fā)展中心等學(xué)校培訓(xùn)部門頒發(fā)的證書，方可主講課程,。實現(xiàn)教師職業(yè)培訓(xùn),、終身學(xué)習(xí)全覆蓋，推動教師培訓(xùn)常態(tài)化,，將培訓(xùn)學(xué)分作為教師資格定期注冊,、教師考核的必備條件。
（四）改革方法,，課堂活起來,。以提升教學(xué)效果為目的創(chuàng)新教學(xué)方法。強(qiáng)化課堂設(shè)計,，解決好怎么講好課的問題,，杜絕單純知識傳遞、忽視能力素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象,。強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，解決好教與學(xué)模式創(chuàng)新的問題,，杜絕信息技術(shù)應(yīng)用的簡單化,、形式化。強(qiáng)化師生互動、生生互動,，解決好創(chuàng)新性,、批判性思維培養(yǎng)的問題，杜絕教師滿堂灌,、學(xué)生被動聽的現(xiàn)象,。
（五）科學(xué)評價，學(xué)生忙起來,。以激發(fā)學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣為著力點完善過程評價制度,。加強(qiáng)對學(xué)生課堂內(nèi)外、線上線下學(xué)習(xí)的評價,，強(qiáng)化閱讀量和閱讀能力考查,，提升課程學(xué)習(xí)的廣度。加強(qiáng)研究型,、項目式學(xué)習(xí),，豐富探究式、論文式,、報告答辯式等作業(yè)評價方式,，提升課程學(xué)習(xí)的深度。加強(qiáng)非標(biāo)準(zhǔn)化,、綜合性等評價,，提升課程學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性。“雙一流”建設(shè)高校,、部省合建高校要擴(kuò)大學(xué)生課程學(xué)習(xí)選擇面,，強(qiáng)化課程難度與挑戰(zhàn)度。
（六）強(qiáng)化管理,，制度嚴(yán)起來,。以提高制度執(zhí)行力為重點嚴(yán)格課程管理。高等學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行教授為本科生授課制度,，連續(xù)三年不承擔(dān)本科課程的教授,、副教授，轉(zhuǎn)出教師系列,。嚴(yán)格執(zhí)行國家對高校的生師比要求,，完備師資隊伍。嚴(yán)格執(zhí)行課程準(zhǔn)入制度,，發(fā)揮校內(nèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會課程把關(guān)作用,，拒絕“水課”進(jìn)課堂。嚴(yán)格考試紀(jì)律,，嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān),，堅決取消“清考”,。嚴(yán)格課程質(zhì)量評估，在專業(yè)認(rèn)證,、教學(xué)評估中增加課程評價權(quán)重,。
（七）政策激勵，教學(xué)熱起來,。以教學(xué)貢獻(xiàn)為核心內(nèi)容制定激勵政策,。加大課程建設(shè)的支持力度，加大優(yōu)秀課程和教師的獎勵力度,，加大教學(xué)業(yè)績在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘中的權(quán)重,，營造重視本科課程改革與建設(shè)的良好氛圍。
三,、實施一流本科課程雙萬計劃
（一）認(rèn)定萬門左右國家級一流本科課程,。注重創(chuàng)新型、復(fù)合型,、應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程建設(shè)的創(chuàng)新性,、示范引領(lǐng)性和推廣性，在高校培育建設(shè)基礎(chǔ)上,，從2019 年到 2021 年,，完成 4000 門左右國家級線上一流課程（國家精品在線開放課程）、4000 門左右國家級線下一流課程,、6000 門左右國家級線上線下混合式一流課程,、1500 門左右國家虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程、1000 門左右國家級社會實踐一流課程認(rèn)定工作,，具體推薦認(rèn)定辦法見附件,。
（二）認(rèn)定萬門左右省級一流本科課程。各省級教育行政部門根據(jù)區(qū)域高等教育改革發(fā)展需求,，參照本實施意見要求,，具體組織實施本地區(qū)一流本科課程建設(shè)計劃。推薦國家級一流課程,，注重解決本地區(qū)高校長期存在的教育教學(xué)問題,，因地制宜、因校制宜,、因課制宜建設(shè)省級一流本科課程,，并報我部備案。
四,、組織管理
（一）教育部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)一流本科課程建設(shè)工作,，組織有關(guān)專家和機(jī)構(gòu)研究制定一流本科課程建設(shè)、應(yīng)用與管理的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,。公布國家級一流本科課程推薦認(rèn)定結(jié)果,。
（二）省級教育行政部門研究制定省級一流本科課程建設(shè)實施方案,，制定推動本地區(qū)一流本科課程建設(shè)與教學(xué)改革配套政策，建設(shè)省級一流本科課程,。加強(qiáng)省級課程服務(wù)平臺的管理，積極推動一流本科課程開放共享,。
（三）高校要優(yōu)化課程體系,，做好一流本科課程建設(shè)規(guī)劃。組建優(yōu)秀教師團(tuán)隊建設(shè)一流本科課程,。建立校內(nèi)課程建設(shè)激勵機(jī)制,，健全支持政策，完善課程管理和評價機(jī)制,。“雙一流”建設(shè)高校,、部省合建高校要率先建設(shè)一流本科課程。
（四）高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會要加強(qiáng)課程建設(shè)理論研究和分類指導(dǎo),，組織制訂相關(guān)專業(yè)一流本科課程建設(shè)指南,，引導(dǎo)高校匯聚優(yōu)秀教師聯(lián)合建設(shè)課程群，共享優(yōu)質(zhì)課程資源,。
（五）課程服務(wù)平臺承擔(dān)一流本科課程服務(wù)和數(shù)據(jù)安全保障的主體責(zé)任,，配合開展課程審查和線上教學(xué)活動。要不斷更新并提升技術(shù)和數(shù)據(jù)服務(wù)水平,，監(jiān)控和打擊不良學(xué)習(xí)行為,。加強(qiáng)課程平臺間的交流與合作。
（六）中央部門所屬高校統(tǒng)籌利用“中央高校教育教學(xué)改革專項”等各類資源支持一流本科課程建設(shè),。地方高校統(tǒng)籌地方財政高等教育資金和中央支持地方高校改革發(fā)展資金支持一流本科課程建設(shè),。
附件：“雙萬計劃”國家級一流本科課程推薦認(rèn)定辦法
教育部
2019 年 10 月24 日
附件
“雙萬計劃”國家級一流本科課程推薦認(rèn)定辦法
一、推薦范圍
普通本科高校納入人才培養(yǎng)方案且設(shè)置學(xué)分的本科課程均可推薦,，包括思想政治理論課,、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課,、專業(yè)課以及通識課等獨立設(shè)置的本科理論課程,、實驗課程和社會實踐課程等。
二,、推薦類型與計劃
（一）線上一流課程,。即國家精品在線開放課程，突出優(yōu)質(zhì),、開放,、共享，打造中國慕課品牌,。完成4000 門左右國家精品在線開放課程認(rèn)定,，構(gòu)建內(nèi)容更加豐富,、結(jié)構(gòu)更加合理、類別更加全面的國家級精品慕課體系,。
（二）線下一流課程,。主要指以面授為主的課程，以提升學(xué)生綜合能力為重點,，重塑課程內(nèi)容,，創(chuàng)新教學(xué)方法，打破課堂沉默狀態(tài),，煥發(fā)課堂生機(jī)活力,，較好發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道,、主戰(zhàn)場作用,。認(rèn)定4000 門左右國家級線下一流課程。
（三）線上線下混合式一流課程,。主要指基于慕課,、專屬在線課程（SPOC）或其他在線課程，運用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化教學(xué)工具,，結(jié)合本校實際對校內(nèi)課程進(jìn)行改造,，安排 20%—50% 的教學(xué)時間實施學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)，與線下面授有機(jī)結(jié)合開展翻轉(zhuǎn)課堂,、混合式教學(xué),，打造在線課程與本校課堂教學(xué)相融合的混合式“金課”。大力倡導(dǎo)基于國家精品在線開放課程應(yīng)用的線上線下混合式優(yōu)質(zhì)課程申報,。認(rèn)定6000 門左右國家級線上線下混合式一流課程,。
（四）虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程。著力解決真實實驗條件不具備或?qū)嶋H運行困難,，涉及高?；驑O端環(huán)境，高成本,、高消耗,、不可逆操作、大型綜合訓(xùn)練等問題,。完成1500 門左右國家虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程認(rèn)定,，形成專業(yè)布局合理、
教學(xué)效果優(yōu)良,、開放共享有效的高等教育信息化實驗教學(xué)體系,。
（五）社會實踐一流課程。以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),，通過“青年紅色筑夢之旅”,、“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和思想政治理論課社會實踐等活動，推動思想政治教育,、專業(yè)教育與社會服務(wù)緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、研究社會,、理解社會,、服務(wù)社會的意識和能力，建設(shè)社會實踐一流課程,。課程應(yīng)為納入人才培養(yǎng)方案的非實習(xí)、實訓(xùn)課程,，配備理論指導(dǎo)教師,，具有穩(wěn)定的實踐基地，學(xué)生70% 以上學(xué)時深入基層,，保證課程規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展,。認(rèn)定
1000 門左右國家級社會實踐一流課程。
三,、推薦條件
推薦課程須至少經(jīng)過兩個學(xué)期或兩個教學(xué)周期的建設(shè)和完善,，取得實質(zhì)性改革成效，在同類課程中具有鮮明特色,、良好的教學(xué)效果,，并承諾入選后將持續(xù)改進(jìn)。符合相關(guān)類型課程基本形態(tài)和特殊要求的同時,，在以下多個方面具備實質(zhì)性創(chuàng)新,，有較大的借鑒和推廣價值。
（一）教學(xué)理念先進(jìn),。堅持立德樹人,，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，致力于開啟學(xué)生內(nèi)在潛力和學(xué)習(xí)動力,，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。
（二）課程教學(xué)團(tuán)隊教學(xué)成果顯著。課程團(tuán)隊教學(xué)改革意識強(qiáng)烈,、理念先進(jìn),，人員結(jié)構(gòu)及任務(wù)分工合理。主講教師具備良好的師德師風(fēng),，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,、較高學(xué)術(shù)造詣，積極投身教學(xué)改革,，教學(xué)能力強(qiáng),，能夠運用新技術(shù)提高教學(xué)效率,、提升教學(xué)質(zhì)量。
（三）課程目標(biāo)有效支撐培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成,。課程目標(biāo)符合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo),，注重知識、能力,、素質(zhì)培養(yǎng),。
（四）課程教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理。圍繞目標(biāo)達(dá)成,、教學(xué)內(nèi)容,、組織實施和多元評價需求進(jìn)行整體規(guī)劃，教學(xué)策略,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程、教學(xué)評價等設(shè)計合理,。
（五）課程內(nèi)容與時俱進(jìn),。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)符合學(xué)生成長規(guī)律，依據(jù)學(xué)科前沿動態(tài)與社會發(fā)展需求動態(tài)更新知識體系,，契合課程目標(biāo),，教材選用符合教育部和學(xué)校教材選用規(guī)定，教學(xué)資源豐富多樣,，體現(xiàn)思想性,、科學(xué)性與時代性。
（六）教學(xué)組織與實施突出學(xué)生中心地位,。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點,，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教,，促進(jìn)師生之間,、學(xué)生之間的交流互動、資源共享,、知識生成,，教學(xué)反饋及時，教學(xué)效果顯著,。
（七）課程管理與評價科學(xué)且可測量,。教師備課要求明確，學(xué)生學(xué)習(xí)管理嚴(yán)格,。針對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織等采用多元化考核評價，過程可回溯,，診斷改進(jìn)積極有效,。
教學(xué)過程材料完整，可借鑒可監(jiān)督,。
四,、推薦方式
除線上一流課程、虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程繼續(xù)按有關(guān)文件實施外,，線下一流課程,、線上線下混合式一流課程和社會實踐一流課程采用以下推薦方式。
（一）推薦總額
教育部按照國家級線下一流課程,、線上線下混合式一流課程和社會實踐一流課程三年計劃總數(shù)確定推薦總額,，分別下達(dá)至中央部門所屬高校和各省級教育行政部門。
（二）分賽道推薦
按照中央部門所屬高校,、地方高校的辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)特點分賽道推薦,，名額分列。部省合建高校推薦課程納入中央部門所屬高校賽道,。
（三）推薦方式
中央部門所屬高校,、各省級教育行政部門根據(jù)教育部下達(dá)的三年推薦額度,，在規(guī)定的年度上限數(shù)額內(nèi)推薦,。教育部直屬高校直接報教育部，其他中央部門所屬高校,、部省合建高校經(jīng)主管部門同意后報教育部,；地方高校由省級教育行政部門統(tǒng)一報教育部。
（四）推薦材料要求
課程團(tuán)隊須提交申報書,、時長10 分鐘內(nèi)的說課視頻（包括教學(xué)理念,、課程設(shè)計、課程實施,、改革成效等）和其他佐證材料,。
五、認(rèn)定方式
教育部分年度組織專家對推薦課程進(jìn)行認(rèn)定,，經(jīng)公示后向社會發(fā)布,。對課程團(tuán)隊成員存在師德師風(fēng)問題、學(xué)術(shù)不端問題,、五年內(nèi)出現(xiàn)過重大教學(xué)事故,，課程內(nèi)容存在思想性科學(xué)性問題的，實行一票否決,。
六,、認(rèn)定課程管理
教育部對認(rèn)定的國家級一流課程實施動態(tài)管理，對課程實際應(yīng)用、教學(xué)效果和共享等進(jìn)行跟蹤監(jiān)測,。認(rèn)定為國家級一流課程的課程須繼續(xù)建設(shè)五年,，其建設(shè)和改革成果在指定的網(wǎng)站上集中展示和分享，且定期更新資源和數(shù)據(jù),。對于未持續(xù)更新完善,、出現(xiàn)嚴(yán)重質(zhì)量問題、課程團(tuán)隊成員出現(xiàn)師德師風(fēng)等問題的課程,，將予以撤銷,。