12月1日至20日，歷時(shí)二十天,，連續(xù)兩期的“國(guó)培計(jì)劃（2015）—中西部項(xiàng)目鄉(xiāng)村教師訪(fǎng)名校少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班在馬克思主義學(xué)院全員上下的認(rèn)真籌備、精心安排,、悉心管理下圓滿(mǎn)結(jié)束,。
本次培訓(xùn)班的舉辦是河南省少先隊(duì)輔導(dǎo)員首次舉行這樣的培訓(xùn)，是在團(tuán)省委,、省教委領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我院“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的首次成功嘗試。兩期培訓(xùn)班共計(jì)培訓(xùn)200名來(lái)自河南省各地一線(xiàn)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員,。培訓(xùn)將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、課堂授課與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,、現(xiàn)場(chǎng)授課與線(xiàn)上教學(xué)相結(jié)合,，內(nèi)容充實(shí)、形式多樣,，既有來(lái)自北京,、浙江、上海等省外以及鄭州,、新鄉(xiāng)等河南省內(nèi)的少先隊(duì)工作專(zhuān)家,、一線(xiàn)少先隊(duì)名師，也有來(lái)自本校的少先隊(duì)建設(shè),、青少年工作等學(xué)科領(lǐng)域的知名學(xué)者,，不僅提高了學(xué)員的理論素養(yǎng)，促進(jìn)其不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的深層思考,，而且開(kāi)拓了大家的知識(shí)視野,，為相互借鑒經(jīng)驗(yàn)提供了有效的平臺(tái)。
在培訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,，馬克思主義學(xué)院整合校內(nèi)外有效資源,，開(kāi)展了實(shí)地觀摩、團(tuán)隊(duì)文化拓展,、少先隊(duì)微課大賽等實(shí)踐環(huán)節(jié),，不斷凝練學(xué)員的班級(jí)文化，將理論學(xué)習(xí)和活動(dòng)設(shè)計(jì)有效融合，進(jìn)一步凸顯了培訓(xùn)效果,。
此外,，受訓(xùn)學(xué)員在集中短期培訓(xùn)之后，將繼續(xù)接受為期三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn),，不斷深化少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)性和專(zhuān)業(yè)性素養(yǎng),，使其在全省的少先隊(duì)工作中貢獻(xiàn)長(zhǎng)足的力量。
（馬克思主義學(xué)院 鄭蓓 高湘濤）
附：校內(nèi)外講課專(zhuān)家簡(jiǎn)介
※專(zhuān)家簡(jiǎn)介：
馮穎林,，河南省少先隊(duì)專(zhuān)家,，目前任鄭州市少先隊(duì)工作協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，河南省青少年教育專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)委員,，曾在少先隊(duì)教育輔導(dǎo)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng),。常年擔(dān)任省級(jí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)授課專(zhuān)家，鄭州市鼓號(hào)隊(duì)比賽評(píng)委,，鄭州市活動(dòng)課,、說(shuō)課評(píng)比專(zhuān)家評(píng)委，河南省少先隊(duì)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)課評(píng)選專(zhuān)家評(píng)委,，各地市少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)授課專(zhuān)家訓(xùn)授課專(zhuān)家,。從事少先隊(duì)工作至今已有50年，從未間斷,。
※授課題目：
《如何組織開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)》
※主要內(nèi)容：
一,、正確認(rèn)識(shí)少先隊(duì)活動(dòng)
二、把握少先隊(duì)活動(dòng)原則
三,、提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的能力
四,、開(kāi)拓創(chuàng)新
※專(zhuān)家簡(jiǎn)介：
鄭寧遠(yuǎn)，中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)理事,、中國(guó)少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心顧問(wèn),、浙江省少先隊(duì)輔導(dǎo)員導(dǎo)師、浙江省湖州市少工委副主任榮譽(yù)總輔導(dǎo)員,、湖州市少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng),。1978年從事隊(duì)工作至今，是全國(guó)首個(gè)校級(jí)少代會(huì)組織策劃者,、全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,。
※授課題目：
《努力抓好隊(duì)組織教育 認(rèn)真規(guī)范少先隊(duì)禮儀》
※主要內(nèi)容：
一、為什么要規(guī)范少先隊(duì)禮儀
二,、規(guī)范哪些少先隊(duì)禮儀
三,、怎樣敬好少先隊(duì)隊(duì)禮
※專(zhuān)家簡(jiǎn)介：
劉俊彥，現(xiàn)任共青團(tuán)中央中國(guó)青少年研究中心副主任,、黨組成員（副司局級(jí)）,，中國(guó)青少年研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng),、全國(guó)中文核心期刊《中國(guó)青年研究》主編，共青團(tuán)第十六屆中央委員,，第十屆,、第十一屆全國(guó)青聯(lián)委員，主要從事青年問(wèn)題研究,、共青團(tuán)工作理論研究,，著有《中國(guó)青年工作發(fā)展報(bào)告》、《中國(guó)青年發(fā)展報(bào)告》,、《共青團(tuán)工作十二講》,、《共青團(tuán)基本理論與重點(diǎn)工作研究》等著作數(shù)十部。
※授課題目：
《家庭教育與青少年成才》
※主要內(nèi)容：
一,、家庭教育對(duì)青少年成才的重要性
二,、青少年成才的規(guī)律及其能力要求
三、家庭應(yīng)培養(yǎng)孩子的3大核心競(jìng)爭(zhēng)力
四,、途徑：家庭教育與青少年職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
五,、方法：青少年職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的8大步驟
六、保障：實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的4大要點(diǎn)
七,、幫助孩子樹(shù)立理想,、把握機(jī)遇、走向成功
※專(zhuān)家簡(jiǎn)介：
柯英,，原團(tuán)中央《輔導(dǎo)員》雜志社社長(zhǎng)兼總編?，F(xiàn)任中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任,。從事少先隊(duì)工作30多年,。
※授課題目：
《少先隊(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)輔導(dǎo)思路及案例分析》
※專(zhuān)家簡(jiǎn)介：
王鑫,，河南省團(tuán)省委少年部部長(zhǎng),，少先隊(duì)工作專(zhuān)家。
※授課題目：
《少先隊(duì)活動(dòng)政策文件解讀》
※專(zhuān)家簡(jiǎn)介：
胡獻(xiàn)忠,，北京師范大學(xué)政治學(xué)博士,，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)博士后。現(xiàn)任團(tuán)中央青運(yùn)史檔案館
資料部主任,、中國(guó)青少年研究中心副研究員,、中國(guó)青少年研究秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)中共文獻(xiàn)研究會(huì)特約研究員,。主要研究中國(guó)政治與社團(tuán)組織,、社會(huì)變革與青年運(yùn)動(dòng)、公共政策與青年發(fā)展,。多次參與國(guó)家,、省部級(jí)重大課題研究,，出版有《中國(guó)政治文化與執(zhí)政黨政策選擇》《社會(huì)變革中的共青團(tuán)》《青年運(yùn)動(dòng)與中國(guó)夢(mèng)》等7部著作，發(fā)表論文百余篇,。
※授課題目
《社會(huì)變革與少先隊(duì)發(fā)展圖景》
※主要內(nèi)容：
一,、當(dāng)代中國(guó)社會(huì)變革圖景
二、少年兒童教育的主要問(wèn)題
三,、領(lǐng)袖對(duì)少年兒童的親切關(guān)懷
四,、少先隊(duì)工作的基本原則
五、當(dāng)好輔導(dǎo)員的幾點(diǎn)建議
劉懷光
※授課題目：
《流行文化的興起及其對(duì)學(xué)校教育的影響》
※主要內(nèi)容：
一,、現(xiàn)代流行文化的基本特征
二,、現(xiàn)代流行文化的合法化
三、流行文化主流化的文化后果
四,、流行文化條件下的學(xué)校教育工作
王君健
※授課題目：
《兒童社會(huì)工作專(zhuān)題》
※主要內(nèi)容：
一,、兒童社會(huì)工作的基本概念
二、兒童社會(huì)工作的基本面向
三,、兒童社會(huì)工作的行動(dòng)案例
劉小先
※授課題目：
《小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及教育策略》
張長(zhǎng)偉
※授課題目：
《少年兒童脆弱性的社會(huì)保護(hù)——基于生態(tài)系統(tǒng)理論的視角》
※主要內(nèi)容：
一,、少年兒童的脆弱性（問(wèn)題）
二、生態(tài)系統(tǒng)視角下少年兒童的脆弱性（原因）
三,、少年兒童脆弱性的社會(huì)保護(hù)
四,、少年兒童生態(tài)系統(tǒng)取向社會(huì)保護(hù)體系的構(gòu)建（對(duì)策）
蔣占峰
※授課題目：
《師德修養(yǎng)與教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》
※主要內(nèi)容：
一、師德建設(shè)之社會(huì)背景描述
二,、師德問(wèn)題之政治考量
三,、師德規(guī)范之權(quán)威解讀
四、知行合一之感悟分享