中國教育工會(huì)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的教育系統(tǒng)教職工自愿結(jié)合的工人階級群眾組織，是在中共中央的直接關(guān)懷下于１９５０年８月２日成立的。１９４９年１０月，劉少奇副主席親自主持召開由文教界著名人士參加的中國教育工會(huì)成立籌備會(huì)議。會(huì)上，劉少奇同志運(yùn)用馬克思主義基本原理分析了中國教師的實(shí)際，論述了中國教師的階級地位，明確指出我國教師是工人階級的組成部分，解決了教師可以組織工會(huì)的重大理論問題，為中國教育工會(huì)的成立奠定了理論基礎(chǔ)。在劉 少奇同志親自指導(dǎo)下，中國教育工會(huì)于１９５０年８月２日至１１日召開第一次全國代表大會(huì)，建立了全國統(tǒng)一的中國教育工會(huì)。會(huì)議期間，毛澤東主席親自接見會(huì)議代表張瓊，并為中國教育工會(huì)上海市委員會(huì)題寫會(huì)名。周恩來總理到會(huì)祝賀并作了關(guān)于國內(nèi)外形勢的政治報(bào)告。１９５６年，中國教育工會(huì)召開第二次全國代表大會(huì)，朱德副主席到會(huì)祝賀并與全體代表合影。老一輩無產(chǎn)階級革命家、教育家吳玉章當(dāng)選為中國教育工會(huì)第一、第二屆全國委員會(huì)主席。
  中國教育工會(huì)的命運(yùn)是和教師的命運(yùn)緊密相連的。１９５７年對知識分子隊(duì)伍估計(jì)的失誤，反右斗爭的擴(kuò)大化，１９５８年對工運(yùn)指導(dǎo)方針的錯(cuò)誤批判，都使教育工會(huì)各級組織和廣大干部受到嚴(yán)重沖擊，教育工會(huì)全國委員會(huì)一度名存實(shí)亡。到了"文化大革命"，中國教育工會(huì)從上到下都成了徹底砸爛的對象。黨的十一屆三中全會(huì)后，在黨中央的關(guān)懷下，在全國總工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，中國教育工會(huì)于１９７９年恢復(fù)工作。
  黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人十分關(guān)心和支持教育工會(huì)工作，鄧穎超、胡耀邦、方毅、習(xí)仲勛、鄧力群、李鵬、尉健行、李嵐清等中央領(lǐng)導(dǎo)曾多次出席教育工會(huì)的會(huì)議和活動(dòng)，接見會(huì)議代表，發(fā)表重要講話，做出重要指示，給廣大教育工作者和各級教育工會(huì)干部以極大的鼓舞。
  目前，中國教育工會(huì)有13.6萬個(gè)基層組織，1170萬名會(huì)員,是中國唯一一個(gè)以知識分子為主體的全國產(chǎn)業(yè)工會(huì)，也是組織最健全、會(huì)員人數(shù)最多的產(chǎn)業(yè)工會(huì)之一。全國委員會(huì)堅(jiān)持以鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論和黨的基本路線為指導(dǎo)，遵循黨在新時(shí)期工會(huì)工作的路線、方針、政策，立足全局，緊密圍繞各個(gè)時(shí)期黨在教育戰(zhàn)線的中心任務(wù)，突出教育產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，全面履行四項(xiàng)社會(huì)職能，大力推進(jìn)黨的全心全意依靠工人階級指導(dǎo)方針在教育戰(zhàn)線的貫徹落實(shí)，積極推行教職工代表大會(huì)制度，加強(qiáng)學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督；加強(qiáng)源頭參與，依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益，為廣大教職工說話、辦實(shí)事；以職業(yè)道德建設(shè)為核心，以青年教師為重點(diǎn)，長期堅(jiān)持在各級各類學(xué)校中廣泛開展“五講四美、為人師表”和“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”（簡稱三育人）及“樹師表形象、創(chuàng)文明校風(fēng)，為實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)宏偉目標(biāo)作貢獻(xiàn)”（簡稱樹、創(chuàng)、獻(xiàn)）等活動(dòng)，加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高廣大教職工的思想政治素質(zhì)和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，為調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)我國教育改革和發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，各級教育工會(huì)組織建設(shè)不斷得到加強(qiáng)，會(huì)員隊(duì)伍不斷壯大。目前，各級教育工會(huì)組織正在深入、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和江澤民總書記關(guān)于教育問題的談話精神，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步端正教育方向，明確教育思想，更新教育觀念，改革教育方法，不斷提高教職工職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)我國教育事業(yè)的健康發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和創(chuàng)新人才而努力奮斗。