報(bào)告人：李醒東
時(shí)間：2016年11月1日(星期二)晚上19:30-21:30
地點(diǎn)：田家炳教育書院812教室
講座內(nèi)容：
一、“問題”還是“體系”
教育哲學(xué)研究的學(xué)術(shù)價(jià)值和學(xué)科定位問題,。有學(xué)者傾向于認(rèn)為是發(fā)現(xiàn)問題,，有的強(qiáng)調(diào)教育學(xué)知識的貢獻(xiàn)。
二,、“教材”還是案例教學(xué)
教育哲學(xué)教學(xué)方式選擇上，有人強(qiáng)調(diào)教材和知識體系的重要性。部分專家嘗試以案例為主進(jìn)行理論訓(xùn)練,，注重對教育生活時(shí)間的觀察和分析。
三,、教育哲學(xué)課程的地位問題
教育哲學(xué)是否應(yīng)當(dāng)成為教師教育課程體系的必修課程,，不同的國家和學(xué)者有不同的意見。教育哲學(xué)課程地位的變化對教育哲學(xué)的發(fā)展有一定的影響,。
四,、“經(jīng)典研讀”與“教育實(shí)踐”
對于教育哲學(xué)的研究方法，存在注重經(jīng)典研讀還是關(guān)注教育現(xiàn)實(shí),，如何協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系,，有不同的意見。
五,、教育哲學(xué)學(xué)會建設(shè)中的問題
結(jié)合中國教育哲學(xué)專業(yè)委員會的三十年發(fā)展,，討論其在專業(yè)建設(shè)、研究生培養(yǎng)及學(xué)術(shù)研究等方面的價(jià)值,。
