姓名:侯新杰
性別:男
職稱/職務(wù):教授/曾任研究所所長(zhǎng),,碩士生導(dǎo)師
地址:河南師范大學(xué)物理北樓303
電話:13525026931
E-mail:[email protected]
所在研究所/科室:物理學(xué)科教育研究所
研究領(lǐng)域:
物理課程與教學(xué)論、物理學(xué)習(xí)理論與教學(xué)設(shè)計(jì),、物理學(xué)史與方法教育研究,。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷:
博士,華東師范大學(xué)課程系,,2000.9-2005.6
碩士,,華中理工大學(xué)物理系,1991.9-1994.5
學(xué)士,,河南師范大學(xué)物理系,,1981.9-1985.7
工作經(jīng)歷:
2005年6月至今,,河南師范大學(xué)物理學(xué)院教授
1996.9-2005.6,河南師范大學(xué)物理系副教授
1991.9-1996.9,,河南師范大學(xué)物理系講師
1985.7-1991.8,,河南師范大學(xué)物理系助教
教學(xué)工作:
主講本科生《物理課程與教學(xué)論》、《中學(xué)物理教法實(shí)驗(yàn)》,、《中學(xué)物理課程教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《物理學(xué)史》。
主講研究生《物理教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》,、《物理學(xué)習(xí)心理學(xué)》,。
參與講授本科生《物理學(xué)導(dǎo)論》、《科研能力訓(xùn)練》,。
科研活動(dòng):
主持完成省部級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng),、廳級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)、校級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng),,主持在研省級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng),,主持河南省中學(xué)物理學(xué)科教育教學(xué)研究基地項(xiàng)目。代表項(xiàng)目如下,。
1.中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)主題開發(fā)與實(shí)施策略,,河南省教師教育課程改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目(編號(hào)2012-1111),2013年結(jié)項(xiàng),,主持人,。
2.新課程背景下高中物理教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展與優(yōu)秀教師個(gè)案分析研究,河南省教師教育課程改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目(編號(hào):2014-JSJYZD-018),,2016年結(jié)項(xiàng),,主持人。
3.中學(xué)物理校本課程開發(fā)與實(shí)施策略研究,,河南省教師教育課程改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目(編號(hào):2017-JSJYZD-010),,2019年結(jié)項(xiàng),主持人,。
4.全日制教育碩士“雙導(dǎo)師制”教育實(shí)習(xí)模式探索與實(shí)踐研究,,河南省高等教育(研究生教育)教學(xué)改革研究與實(shí)踐重點(diǎn)項(xiàng)目,項(xiàng)目編號(hào):2017SJGLX094Y,,結(jié)項(xiàng)證書編號(hào):豫教[2019]12807,主持人,。
5.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中學(xué)物理課程與教學(xué)改革研究,,河南省首批中小學(xué)學(xué)科教育教學(xué)研究基地項(xiàng)目,教基(2016)489,,2016.10-2020.10,,基地首席專家,。
6.基于“課例研究”培養(yǎng)師范生教學(xué)技能的理論與實(shí)踐研究,河南省教師教育課程改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目(2020.3-2022.3),,主持人,。
7.河南省專業(yè)學(xué)位研究生物理課程與教學(xué)論精品教學(xué)案例項(xiàng)目,2021-2023,,主持人,。
8.研究性學(xué)習(xí)教學(xué)與探究主題開發(fā)研究,科技部重大項(xiàng)目“中小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制實(shí)驗(yàn)研究”(2009IM010300)子課題(2009-2012),,已結(jié)項(xiàng),,主持人
9.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革——探究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究,河南省“十五”2004教育科學(xué)規(guī)劃課題,,結(jié)項(xiàng)證書編號(hào):2006年[684],,主持人。
10.物理學(xué)史與物理教學(xué)結(jié)合的理論與實(shí)踐研究,,河南省“十五”2006教育科學(xué)規(guī)劃課題,,結(jié)項(xiàng)證書編號(hào):2006年[JKGHAG-127],主持人,。
11.建構(gòu)主義理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究,,河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目,結(jié)項(xiàng)證書編號(hào):2009-GH-858,,主持人,。
12.在理工科專業(yè)課程教學(xué)中滲透人文精神教育的內(nèi)容和途徑,河南省社科聯(lián)調(diào)研課題,,結(jié)項(xiàng)證書編號(hào):SKL-2007-159,,主持人。
13.全日制物理教育碩士高中物理PCK現(xiàn)狀調(diào)查和培養(yǎng)策略,,2016河南師范大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)研究基金項(xiàng)目,,2018年結(jié)項(xiàng),主持人,。
14.物理教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)案例庫建設(shè),,2015年河南師范大學(xué)研究生案例庫建設(shè)項(xiàng)目,2016年結(jié)項(xiàng),,主持人,。
主要論著:
(一)發(fā)表論文:共發(fā)表論文80余篇,其中CSSCI期刊5篇,,核心期刊論文50篇,,人大復(fù)印報(bào)刊資料轉(zhuǎn)載9篇。代表論文有:
[1]侯新杰,,科學(xué)教學(xué)的建構(gòu)主義方法,,全球教育展望(核心期刊,,CSSCI期刊),2001,,10:25-31,;人大復(fù)印資料教育學(xué)類G4,2002,,1:83-93轉(zhuǎn)載,。
[2]侯新杰,姜金偉,,線索提示對(duì)物理問題表征的影響,,心理科學(xué)(核心期刊,CSSCI期刊)2008,,1:227-229,。
[3]侯新杰,趙紅枝,,物理學(xué)史與物理教學(xué)相結(jié)合的情況分析及改進(jìn)建議,,教育導(dǎo)刊(核心期刊),2006,,4,,43-45;人大復(fù)印報(bào)刊資料中學(xué)物理教與學(xué)G36,,2006,,9:11-13轉(zhuǎn)載。
[4]侯新杰,,谷自英,,高中物理教師職業(yè)倦怠成因探析,物理教師,,2009,,5:3-5;人大復(fù)印報(bào)刊資料中學(xué)物理教與學(xué)G36,,2009,,9:7-10轉(zhuǎn)載。
[5]侯新杰,,郭海莉,,物理教學(xué)中學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)策略,教育理論與實(shí)踐(B中小學(xué)教育教學(xué))(核心期刊),,2009,,2:57-58;人大復(fù)印報(bào)刊資料中學(xué)物理教與學(xué)G36,,2010,,3:3-5轉(zhuǎn)載。
[6]侯新杰,,霍思含,,論中學(xué)物理教學(xué)中的概念轉(zhuǎn)變策略,物理教學(xué)(核心期刊),,2010,,9:5--8;人大復(fù)印報(bào)刊資料中學(xué)物理教與學(xué)G36,,2011,,3:11-14轉(zhuǎn)載。
[7]侯新杰,,郭華,,論初中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的策略,物理教學(xué)(核心期刊),,2011,,7:36-38。
[8]侯新杰,,栗素嬌等,,中美高中物理教材科學(xué)史內(nèi)容分析與比較,比較教育研究(CSSCI),,2013,,9:45-49;被收入中國比較教育研究50年,,顧明遠(yuǎn)總主編,,楊明全主編,傳承與建構(gòu):課程與教學(xué)理論探索,,山東教育出版社,,2015年。
[9]侯新杰,,安淑盈,,學(xué)生自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)策略,教學(xué)月刊(中學(xué)版)(核心期刊),,2014,,7:17-20;人大復(fù)印報(bào)刊資料中學(xué)物理教與學(xué)G36,,2014,,10:60-63轉(zhuǎn)載。
[10]侯新杰,,陳留定,,利用物理學(xué)史進(jìn)行科學(xué)本質(zhì)顯性化教學(xué)的策略,教學(xué)月刊(核心期刊),,2016,7:45-48,;人大復(fù)印報(bào)刊資料中學(xué)物理教與學(xué)G36,,2016,10:36-39轉(zhuǎn)載,。
[11]侯新杰,,陳留定,基于科學(xué)本質(zhì)顯化的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)研究——以高中“牛頓第一定律”為例,,教育科學(xué)研究(核心期刊,, CSSCI擴(kuò)展版),2017,,10:66-70,;人大復(fù)印報(bào)刊資料中學(xué)物理教與學(xué)2018,1:10-14轉(zhuǎn)載,。
[12]侯新杰,,李冬青,初中生解決原始物理問題的思維障礙及其改善策略,,教學(xué)月刊(中學(xué)版),,2019,11:48-52,;人大復(fù)印報(bào)刊資料中學(xué)物理教與學(xué)2020,,2:57-60轉(zhuǎn)載。
[13]侯新杰,,丁歡,,技術(shù)素養(yǎng)視角下中英高中物理教材的分析與比較,物理教師(核心期刊),,2021,8:70-74,。
[14]侯新杰,王瑩,,優(yōu)秀物理教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)發(fā)展的個(gè)案研究,,教育理論與實(shí)踐(B),2012,,32(23):25-27,。
[15]侯新杰,栗素嬌,,職前物理教師科學(xué)本質(zhì)觀的調(diào)查分析及其提升策略,,物理教師(核心期刊),2013,4:5-7,。
[16]侯新杰,,王婷婷,利用概念圖培養(yǎng)學(xué)生物理反思能力的途徑,,中學(xué)物理教學(xué)參考(核心期刊),,2013,6:4-6,。
[17]侯新杰,呂齊銀,,高中物理必修教材欄目中的結(jié)構(gòu)不良問題研究,,中學(xué)物理教學(xué)參考(核心期刊),2014,,7:2-5,。
[18]侯新杰,李明,,王瑩,,物理學(xué)史引入物理教學(xué)的內(nèi)容和方法,教育理論與實(shí)踐(B中小學(xué)教育教學(xué))(核心期刊),,2011,,6:9-10。
[19]侯新杰,,趙歡歡,,中美高中物理教材物理學(xué)史習(xí)題的分析與比較,物理教師(核心期刊),,2017,,11:63-67。
[20]侯新杰,,阮舒雨.初中物理教科書插圖中的隱性知識(shí)和運(yùn)用策略,,教學(xué)與管理(核心期刊),2019,,5:87-89,。。
[21]侯新杰,,課堂學(xué)習(xí)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的涵義與形式,,教育理論與實(shí)踐(B中小學(xué)教育教學(xué))(核心期刊),2007,,10:48-50,。
[22]侯新杰,建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論評(píng)析,教學(xué)與管理(理論版)(核心期刊),,2007,,2:64-65。
[23]侯新杰,,中學(xué)物理課堂中差異教學(xué)的實(shí)施策略,,教學(xué)與管理(理論版)(核心期刊),2006,,12:133-134,。
[24]侯新杰,張海芝,,影響學(xué)生創(chuàng)造性問題解決的心理因素及解決對(duì)策,,教育探索(核心期刊),2005,,8:102-103,。
[25]侯新杰,STS教育與物理課程,,學(xué)科教育(核心期刊),,2004,2:33-35,。
[26]侯新杰,,科學(xué)教育本質(zhì)的實(shí)現(xiàn)途徑--開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng).,學(xué)科教育(核心期刊),,2004,,7:32-35。
[27]侯新杰,,平廣興,,課堂概念轉(zhuǎn)變的哲學(xué)透視,河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)哲社版(核心期刊),,2004,,2:185-188。
[28]侯新杰,,論科學(xué)教育的人文價(jià)值及其實(shí)現(xiàn),,河南師大學(xué)報(bào)哲社版(核心期刊),2002,,3 :117-119
[29]侯新杰,,時(shí)花玲,論物理教學(xué)中科學(xué)美教育,,物理教學(xué)(核心刊物),,2009,,2:11-14。
[30]侯新杰,,安淑盈,,普朗克量子假說的提出和徘徊,中學(xué)物理教學(xué)參考(核心期刊),,2013,,10:45-48。
[31]侯新杰,,喬璨,,朱棣文:激光冷卻捕獲原子的諾貝獎(jiǎng)得主,中學(xué)物理教學(xué)參考(核心期刊),,2014,,11:21-24。
[32]侯新杰,,陳留定,霍金:一位集智慧和堅(jiān)強(qiáng)意志于一身的“宇宙之王”,,物理教師(核心期刊),,2016,1:70-74,。
[33]侯新杰,,邵夢(mèng)迎,高溫超導(dǎo)體的發(fā)現(xiàn)者——柏諾茲和繆勒,,中學(xué)物理教學(xué)參考(核心期刊),,2016,6:32-34,。
[34]侯新杰,,邵夢(mèng)迎,于敏:獻(xiàn)身中國氫彈事業(yè)的核物理學(xué)家,,物理教師(核心期刊),,2017,3:66-68,。
[35]侯新杰,,王瑩,卡末林?昂內(nèi)斯:超導(dǎo)物理學(xué)的開創(chuàng)者,,物理教學(xué),,2012,4:64-65,。
[36]侯新杰,,栗素嬌,瓦爾特?邁納斯和超導(dǎo)物理學(xué)初期發(fā)展,河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)(核心期刊),,2012,,6:67-70。
[37]侯新杰,,邵夢(mèng)迎,,中國杰出的女核物理學(xué)家——何澤慧,物理教師(核心期刊),,2018,,8:74-76。
[38]侯新杰,,陶壯壯,,中國核物理事業(yè)的開拓者——趙忠堯,中學(xué)物理教學(xué)參考(核心期刊),,2018,,10:53-55。
[39]侯新杰,,王超,,南仁東:打造“中國天眼”的天文學(xué)家,物理教學(xué)(核心期刊),,2019,,7:75-78。
[40]侯新杰,,陶壯壯,,中國半導(dǎo)體事業(yè)的奠基人——黃昆,物理教學(xué)(核心期刊),,2020,,2:75-77。
[41]侯新杰,,王瑞,,兩次諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者——巴丁的科學(xué)成就和人格品質(zhì),自然雜志(核心期刊),, 2008,,4:243-246。
[42]侯新杰,,狹義相對(duì)論建立的歷史考察,,河南師大學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版核心刊物),2008,,5:72-74,。
[43]侯新杰,,楊凈曉,獲得兩次諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的傳奇人物——約翰·巴丁,,物理教學(xué)(核心刊物),,2009,8:59-61,。
[44]侯新杰,,魯建國,王瑞,,約翰.巴丁對(duì)超導(dǎo)理論的貢獻(xiàn),,河南師大學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版核心期刊),2009,,5:158-161,。
[45]侯新杰,魯建國,,楊靜曉,,約翰.巴丁對(duì)點(diǎn)接觸晶體管發(fā)明的貢獻(xiàn),河南師大學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版核心期刊),,2011,,2:68-71。
[46]侯新杰,,陳曉莉,愛丁頓與廣義相對(duì)論驗(yàn)證,,大學(xué)物理(核心期刊),,2006,7:43-45,。
(二)出版教材:主編教材3本,,參編參譯教材著作3本,任審稿人教材1本,。
1.陳剛,侯新杰,物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初中版),,上海:華東師大出版社,,2015,5,,第二主編,。
2.陳剛,侯新杰,,物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高中版),,上海:華東師大出版社,,2015,5,,第二主編,。
3.陳剛,侯新杰,,中學(xué)物理課程與教學(xué), 上海:華東師大出版社,,2018,第二主編,。
4.參編陳剛,,舒信隆主編,新編物理教學(xué)論,,上海:華東師大出版社,,2006,編寫兩章,。
5.參譯高文主譯:教育中的建構(gòu)主義,,上海:華東師大出版社,2002,,翻譯三章,。
6.參譯王文靜主譯:美國課程與教學(xué)案例透視——賈斯珀系列,上海:華東師大出版社,,2002,,翻譯一章。
7.人教版中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材物理,,2009年第1版審稿人,。
獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù):
1.2012年和2015年主持《物理教學(xué)論》、《物理課程與教學(xué)論》被評(píng)為河南省精品課程,、河南省精品資源共享課程,,主持人。
2.利用物理學(xué)史進(jìn)行科學(xué)本質(zhì)顯性化教學(xué),,中國專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例中心入庫案例,,案例編號(hào):201804510004,證書編號(hào):CCC201804510004,,第一名,。
3.一位優(yōu)秀高中物理教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PCK)的發(fā)展歷程,中國專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例中心入庫案例,,案例編號(hào):201904510049,,證書編號(hào):CCC201904510049,第一名,。
4.新課程背景下高中物理教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展與優(yōu)秀教師個(gè)案分析研究,,獲河南省教師教育教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),,證書編號(hào):豫教〔2016〕35182號(hào),主持人,。
5.全日制教育碩士“雙導(dǎo)師制”教育實(shí)習(xí)模式探索與實(shí)踐研究,,獲河南省高等教育(研究生教育)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),證書編號(hào):豫教〔2019〕24749號(hào),,主持人,。
6.在基礎(chǔ)物理課程中進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐, 河南省高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),證書編號(hào):豫教[2001]00613號(hào),,主持人,。
7.本科師范院校創(chuàng)新型人才多層次立體化培養(yǎng)模式的研究和實(shí)踐, 河南省高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),證書編號(hào):豫教[2016]23996號(hào),,第四名,。
8.在普通高中物理教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的策略研究,河南省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),,證書編號(hào):豫教[2014]07400號(hào),,第四名。
9.物理學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃及主干課程教學(xué)內(nèi)容和體系的改革與實(shí)踐, 河南省高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),,證書編號(hào):豫教[2004]11774號(hào),,第四名。
10.基礎(chǔ)教育新課程學(xué)習(xí)方式變革的理論與實(shí)踐研究,河南師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng),,證書編號(hào):校教[2009]001034號(hào),,主持人。
11.科學(xué)教育本質(zhì)的實(shí)現(xiàn)途徑,,2005年河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果論文一等獎(jiǎng),。
12.中學(xué)物理課堂中差異教學(xué)的實(shí)施策略,2007年河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果論文一等獎(jiǎng),。
13.課堂學(xué)習(xí)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的涵義與形式,2008年河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果論文一等獎(jiǎng),。
14.物理教學(xué)中學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)策略,,2010年河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果論文一等獎(jiǎng)。
15.論中學(xué)物理教學(xué)中的概念轉(zhuǎn)變策略,,2011年河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果論文一等獎(jiǎng),。
16.論初中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的策略,2012年河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果論文一等獎(jiǎng),。
17.中美高中物理教材科學(xué)史內(nèi)容分析與比較,,2014年河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果論文一等獎(jiǎng)。
18.兩次諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者——巴丁的科學(xué)成就和人格品質(zhì),,2010年河南省教育廳優(yōu)秀科技論文一等獎(jiǎng),。
19.STS教育與物理課程,,2005年河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果論文二等獎(jiǎng)。
20.課堂概念轉(zhuǎn)變的哲學(xué)透視,,2005年河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果論文二等獎(jiǎng),。
21.線索提示對(duì)物理問題表征的影響,2009年河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果論文二等獎(jiǎng),。
22.利用物理學(xué)史進(jìn)行科學(xué)本質(zhì)顯性化教學(xué)的策略, 2017年河南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果論文二等獎(jiǎng),。
23.基于科學(xué)本質(zhì)顯化的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)研究——以高中“牛頓第一定律”為例,2018年河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng),。
24.指導(dǎo)本科生連續(xù)八屆(2010-2019年)獲教育部東芝杯中國師范大學(xué)理科師范生教學(xué)技能創(chuàng)新大賽獎(jiǎng),,獲二等獎(jiǎng)5人,三等獎(jiǎng)2人,,優(yōu)勝獎(jiǎng)1人,,7次獲全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。
25.指導(dǎo)本科生分別獲第三,、四,、六屆全國師范院校師范生教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng),,三次獲全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。
26.指導(dǎo)本科生研究生連續(xù)四屆(2016-2019年)11人參加華夏杯全國物理教學(xué)技能創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)7人,,二等獎(jiǎng)2人,,三等獎(jiǎng)2人,9次獲全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào),。
27.2018年指導(dǎo)研究生參加全國首屆全日制教育碩士教學(xué)技能大賽獲二等獎(jiǎng),,獲全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。
28.2007,、2014年兩次被評(píng)為全國教育碩士?jī)?yōu)秀教師,。
29.2020年被評(píng)為河南省高等學(xué)校教學(xué)名師。
30.2016年獲河南省高等學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào),。
31.2008年被評(píng)為河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,。
32.2007、2012,、2015年三次被評(píng)為河南省中小學(xué)教師教育專家,。
33.2006年河南省教育廳教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng),被授予河南省教學(xué)標(biāo)兵稱號(hào),。
34.2013年河南省優(yōu)秀碩士論文指導(dǎo)教師,。
35.2006-2010指導(dǎo)本科生獲河南省高等師范學(xué)校畢業(yè)生教學(xué)技能大賽獲一等獎(jiǎng)4人,4次獲河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào),。
36.2015年被評(píng)為河南師范大學(xué)首屆十大校園育人楷模,。
37.四屆獲河南師范大學(xué)優(yōu)秀碩士論文指導(dǎo)教師稱號(hào),。
38.九屆獲河南師范大學(xué)研究生科技創(chuàng)新優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。
39.指導(dǎo)三屆研究生在河南師范大學(xué)碩士研究生教學(xué)技能比賽中獲特等獎(jiǎng),,三次獲校優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào),。
40.先后多次被評(píng)為河南師范大學(xué)優(yōu)秀教師、三育人先進(jìn)個(gè)人,、文明教師,。
41.被評(píng)為河南師范大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
42.十屆被評(píng)為河南師范大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。
43.獲河南師范大學(xué)物理學(xué)院十佳名師和十佳導(dǎo)師稱號(hào),。