3月23日晚，我院舉行“地理教育”第十期研究生學術(shù)沙龍活動，此次活動線上進行。賈蒙蒙老師以及學科教學（地理）專業(yè)與科學與技術(shù)教育專業(yè)全體研究生參會。本次活動由李廣超老師主持。
首先，吳蘭蘭同學以《論支架式教學模式在地理教學中的應(yīng)用》為題展開匯報。該研究闡述了支架式教學模式是一種以學生為中心，教師通過提供支持幫助學生逐步構(gòu)建知識體系的教學方法。在教學過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、提供問題支架等方式，將抽象的地理知識轉(zhuǎn)化為具體、可操作的學習任務(wù)，引導學生自主探究和合作學習，幫助學生更好地理解和掌握地理知識。支架式教學模式在地理教學中的應(yīng)用，能夠有效提高教學效果，促進學生地理素養(yǎng)的提升，為地理教學改革提供了有益的借鑒和參考。隨后，吳蘭蘭同學又匯報了《日本大學共通考試地理試題中的食育解讀》的研究內(nèi)容。該研究通過對日本大學共通考試地理試題的系統(tǒng)分析，探討其在食育方面的具體體現(xiàn)。主要從食物生產(chǎn)與地理環(huán)境的關(guān)系、食物文化與地域特色以及食物安全與可持續(xù)發(fā)展三個維度進行考查。這種設(shè)計不僅考查了學生的地理知識，還培養(yǎng)了他們對食物與環(huán)境關(guān)系的綜合理解能力，為我國地理教育中融入食育理念提供了有益的借鑒。
最后，與會老師對匯報同學的報告內(nèi)容、寫作方法、研究思路等進行了多方面點評，并從不同的角度對同學們的觀點進行了擴展。通過本次活動，研究生們不僅展示了自己的研究成果，也加強了學院研究生的學術(shù)交流，激發(fā)了研究生的學術(shù)熱情。
（旅游學院 文/李顏顏 張東方 圖/張東方）
