為拓寬實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)術(shù)視野,，加強(qiáng)對(duì)前沿交叉學(xué)科的理解,，3月9日下午19:00,，2023級(jí)行知實(shí)驗(yàn)班于學(xué)院一樓多功能報(bào)告廳舉辦了第9次專題報(bào)告會(huì)。2023級(jí)實(shí)驗(yàn)班班主任朱鵬,、青年教師孟鋮鋮以及實(shí)驗(yàn)班全體同學(xué)參加了此次報(bào)告,。本次報(bào)告由朱鵬老師主持，孟鋮鋮老師主講,。
?生態(tài)水文學(xué)是研究水文過(guò)程與生態(tài)系統(tǒng)相互作用的交叉學(xué)科?,，其核心在于揭示水文機(jī)制對(duì)生態(tài)格局的影響，以及生物過(guò)程對(duì)水循環(huán)的反向作用,。本次報(bào)告圍繞“認(rèn)識(shí)生態(tài)水文學(xué)”,、“了解生態(tài)水文學(xué)”和“學(xué)習(xí)生態(tài)水文學(xué)”三個(gè)方面，系統(tǒng)介紹了該學(xué)科的形成發(fā)展,、基本原理及常用研究方法,。報(bào)告首先指出生態(tài)水文學(xué)作為交叉學(xué)科的前沿性，及其對(duì)生態(tài)學(xué)和水文學(xué)理論發(fā)展的重要意義,，并強(qiáng)調(diào)了陸地植被生態(tài)水文過(guò)程研究的必要性,。接著，報(bào)告從植物葉片,、植株個(gè)體,、植被群落、生態(tài)系統(tǒng)和流域區(qū)域等不同尺度,，闡述了生態(tài)水文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與原理,，指出不同尺度研究?jī)?nèi)容與研究手段的差異，并重點(diǎn)圍繞“土壤-植被-大氣水熱耦合理論”和“生態(tài)系統(tǒng)的碳氮水耦合循環(huán)理論”兩個(gè)方面介紹目前生態(tài)水文學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題,，明確了“生態(tài)水文學(xué)”在構(gòu)建流域水-生態(tài)-經(jīng)濟(jì)社會(huì)耦合與協(xié)調(diào)發(fā)展模式中的重要科學(xué)意義,。最后，報(bào)告就本科學(xué)習(xí)階段,，生態(tài)水文學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建,、生態(tài)水文學(xué)理論和方法的學(xué)習(xí)進(jìn)行了討論?；?dòng)環(huán)節(jié),，同學(xué)們積極提問(wèn),，到場(chǎng)老師與同學(xué)就“生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)與人類福祉的關(guān)系”、“生態(tài)水文模型的構(gòu)建”以及“生態(tài)水文學(xué)理論在旅游管理領(lǐng)域的應(yīng)用”等問(wèn)題展開(kāi)交流,。
此次講座的成功開(kāi)展,，為同學(xué)們揭開(kāi)了生態(tài)水文學(xué)領(lǐng)域的神秘面紗，使大家對(duì)這一前沿交叉學(xué)科形成了初步認(rèn)知,，有效激發(fā)了同學(xué)們對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)熱情,，為我院跨學(xué)科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作提供助力。
文字：朱鵬,、岳佳慧,；圖片：梁嘉予
