11月10日晚,，“琢玉太行”（研究生學術(shù)沙龍）第三十四期在旅游學院二樓智慧教室舉辦，線上同步進行,，馮峰,、韓琴和劉迪等老師與全體研究生參加，本次活動由賈蒙蒙老師主持,。
首先,，牛凱源同學以《黃河險工地理研學資源開發(fā)與案例設(shè)計》為題，深入探討了研學旅行所具有的親身體驗性,、實踐性和研究性等特性,。與傳統(tǒng)的教育模式相比，研學旅行在理論上被寄予厚望,，認為它能更好地促進學生的全面發(fā)展,，并增強他們的地理實踐能力。牛凱源的文章通過曹崗險工的具體案例進行研學設(shè)計,，運用具身認知理論作為研學活動設(shè)計的指導模型,，其設(shè)計的整體思路、主題設(shè)定以及情景任務(wù)不僅適用于黃河險工水利景觀的地理研學活動,，也有助于擁有類似自然資源的地區(qū)進行本地化的資源開發(fā)與設(shè)計,。緊接著,，丁啟珅同學以《旅游發(fā)展背景下村落轉(zhuǎn)型研究——基于居民點空間重構(gòu)視角》為主題進行了報告。他從居民點空間系統(tǒng)的重構(gòu)角度出發(fā),，選取典型的旅游村落作為研究對象,，探討了居民點空間系統(tǒng)重構(gòu)的過程。丁啟珅指出,，村落居民點不僅是鄉(xiāng)村地域功能中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民生活的地理空間載體,，也是農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的組成部分，是自然與人文因素交織的綜合體,，具有內(nèi)在和外在的雙重特性,。他強調(diào)，鄉(xiāng)村的空間重構(gòu)是推動鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵手段之一,。隨著鄉(xiāng)村旅游成為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要途徑和突破點,，這一領(lǐng)域也成為了旅游學界關(guān)注的焦點。
最后,，老師們對兩位同學的研究給予了肯定的評價,，并提出多項建設(shè)性意見，有助于完善現(xiàn)有研究并為其他同學的研究思路提供參考,。此次活進一步增強了同學們對科研的理解和熱情,，為未來學術(shù)探索打下了堅實的基礎(chǔ)。
（旅游學院 文/李顏顏 賈瑩瑩 圖/張甲升）
