文明生活不僅僅是一種行為方式，同時(shí)也是我們構(gòu)建和維護(hù)和諧社會(huì)的基石。為塑造學(xué)生的道德價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。7月10日上午，“情暖童心，筑夢(mèng)原陽(yáng)”愛(ài)心支教服務(wù)團(tuán)成員桂伊晴于原陽(yáng)縣鶴立學(xué)校以文明生活為主題進(jìn)行授課。
本次課堂主要分為個(gè)人文明和學(xué)校文明兩方面。桂伊晴通過(guò)日常小情景，引發(fā)學(xué)生共鳴，由此展開(kāi)對(duì)文明生活的講解。她向學(xué)生們闡述養(yǎng)成文明習(xí)慣對(duì)個(gè)人發(fā)展的好處以及如何做到文明生活。她與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)并深入討論，使他們對(duì)文明生活有了更深刻的理解。期間，桂伊晴向同學(xué)們分享了有關(guān)文明禮儀的歷史小故事，并結(jié)合學(xué)生的日常生活情境為他們提供更恰當(dāng)的應(yīng)對(duì)方法。為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)成果，她還列出了一系列不文明事例，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己認(rèn)為正確的處理方法。隨后她和學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容一起分析這些處理方法，指出其優(yōu)點(diǎn)及弊端，歸納出最全面的應(yīng)對(duì)方法。最后，在課堂總結(jié)部分，桂伊晴通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。他們踴躍回答，反響良好，文明生活課程圓滿(mǎn)結(jié)束。
開(kāi)展文明生活課程不僅有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，而且為校園的和諧穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。本次授課有助于學(xué)生與他人建立積極友善的關(guān)系，能夠培養(yǎng)學(xué)生的同理心，幫助他們更好地理解他人，解決沖突。
（旅游學(xué)院 耿妍 桂伊晴）
