為使原陽縣鶴立學(xué)校學(xué)生對漢服有更深入的了解,，宣揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，增強文化認同感。7月7日上午,，由“情暖童心,，筑夢原陽”愛心支教服務(wù)團成員董文軒向同學(xué)們普及漢服文化，傳承華夏經(jīng)典,。
課堂伊始,，董文軒結(jié)合自身喜愛漢服的經(jīng)歷，與學(xué)生產(chǎn)生強烈共鳴,，引出對漢服內(nèi)涵的闡釋,。她將較抽象的漢服知識簡單化、形象化,，通過深入淺出的講解方式讓同學(xué)們對漢服有了更加深刻的認識,。她著重講解了漢服形制的相關(guān)知識：“中縫”象征中庸、人道正直,，“上下分裁”象征天地兩級的理念,，“深衣”象征漢服意義深遠等。她又結(jié)合前面所講知識,，為學(xué)生講解漢服發(fā)展演變史,，讓學(xué)生對漢民族服飾的理解更加全面。她總結(jié)道華夏復(fù)興,，衣冠先行,，漢服不僅是中華民族中漢族的寶貴財富，亦是中華民族中各民族共同的寶貴財富,。隨后,，董文軒讓同學(xué)們對感興趣的知識進行深入提問，他們積極踴躍地舉手提出問題,，董文軒為同學(xué)們一一解答,，他們的眼神中透露出的盡是獲得知識的滿足感。最后,，董文軒向?qū)W生展示漢服,，結(jié)合實物讓學(xué)生了解不同朝代漢服的特點。漢服的襟飄帶舞與孩子們的歡聲笑語相互呼應(yīng),，盡顯傳承之光。
學(xué)習(xí)以為繼承,、繼承以為發(fā)展,，發(fā)展使之日新,。本次課堂，以漢服為引,，引導(dǎo)更多學(xué)生關(guān)注,、學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，弘揚漢家文明最核心的精神內(nèi)涵,、價值取向和文化風(fēng)貌,。此外，本次課堂也展現(xiàn)出我院學(xué)子豐富的文化積累,，彰顯出多元化的辦學(xué)理念,。
（旅游學(xué)院 耿妍 董文軒）
