河南師范大學旅游學院成立于2012年7月,，現有旅游管理,、酒店管理、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃,、地理科學（師范）,、旅游管理（師范）五個本科專業(yè)和行知書院實驗班。其中旅游管理專業(yè)2022年獲批國家級一流本科專業(yè)建設點,。學院現有旅游管理學術型碩士點和農村發(fā)展,、旅游管理（MTA）、學科教學（地理）等3個專業(yè)學位碩士點,。旅游學院教師隊伍富有發(fā)展?jié)摿?。學院現有專職教師53人，其中教授,、副教授27人,，博士22人；國家高級導游員1人,，國家級高級茶藝師3人,。近幾年在《旅游學刊》、《經濟地理》,、《人文地理》等人文社科權威期刊、SSCI期刊,、EI源期刊等自然科學學術期刊發(fā)表論文120余篇,，出版專著26部，主持,、參與國家與省部級等統編教材10余部,；承擔國家社科基金、國家自然科學基金項目,、教育部,、文旅部等國家、部級項目40余項,；獲得國家和省部級等獎勵120余項,。
學院緊緊圍繞“地理+旅游+城鄉(xiāng)規(guī)劃”的學科專業(yè)優(yōu)勢基礎，構筑了以地理學為學科基礎,，旅游,、城鄉(xiāng)規(guī)劃為應用特色的“新工科+新文科”學科發(fā)展框架。旅游學院以黃河流域暨太行山自然,、文化和紅色資源為科學研究,、課程開發(fā)和實踐基地,，依托河南省太行山文化旅游研究院、太行山資源普查全息數據中心等7個省部/廳級教學科研平臺和一線城市等20余個多種類型實習基地,、專業(yè)實踐實訓中心,，5A景區(qū)創(chuàng)建與品質提升服務團隊、研學旅行課程設計與開發(fā)服務團隊,、鄉(xiāng)村振興與城鄉(xiāng)規(guī)劃服務團隊,、黃河流域暨太行山資源普查與生態(tài)保護服務團隊、大數據與智慧旅游服務團隊等7個教學-科研-服務團隊,，構建了人才培養(yǎng),、科學研究、社會服務“三位一體”融通發(fā)展模式,，形成了在國際旅游（外語+酒店+）,、黃河流域暨太行山旅游與城鄉(xiāng)規(guī)劃（大數據+）、地理教育（規(guī)劃+）等方面突出的人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢,?；谇f子“游”的思想、王陽明知行合一理論,、陶行知實踐教育理念和太行山區(qū)域資源優(yōu)勢,，為體現地理學科支撐，彰顯在旅游與城鄉(xiāng)規(guī)劃實踐中踐行張載“為生民立命”理想,，學院提出“游心天地,，立命生民”之院訓。學院近3年畢業(yè)生考研率達到30%左右,，就業(yè)率穩(wěn)定在93%以上,。
旅游管理專業(yè)
（一）專業(yè)特色
本專業(yè)根據文旅融合、鄉(xiāng)村振興,、黃河流域高質量發(fā)展戰(zhàn)略,，以太行山自然、文化和紅色資源為科學研究,、課程開發(fā)和實踐基地,，構建了教學、科研,、社會服務“三位一體”人才培養(yǎng)模式,；擁有13名國家和省部級教學名師、雙語教師,，開設智慧旅游,、文旅文創(chuàng)產品開發(fā)、旅游規(guī)劃三個培養(yǎng)方向，形成了本專業(yè)在黃河流域暨太行山文化旅游開發(fā)與規(guī)劃（信息技術+ 規(guī)劃+）,、國際旅游（外語+）等方面突出的人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢,。
（二）專業(yè)培養(yǎng)目標
旅游管理專業(yè)培養(yǎng)具備旅游管理的基礎知識、基本理論,、方法和技能,，具有國際視野、管理能力,、服務意識,、創(chuàng)新精神，全面對接未來中國文旅行業(yè)的基本需求和趨勢,，能在旅游業(yè),、現代服務業(yè)和相關機構從事接待服務管理、旅游經營管理,、旅游規(guī)劃咨詢及教學科研工作的應用型,、復合型專業(yè)人才。
本專業(yè)學生畢業(yè)5年左右預期達到的目標：
1.能夠在旅游業(yè),、現代服務業(yè)等相關機構獨立從事經營,、咨詢、策劃,、規(guī)劃與管理工作,；
2.能夠在文化和旅游管理部門及相關機構從事旅游政策與法規(guī)咨詢、旅游行業(yè)與行政管理等工作,；
3.能夠在文化和旅游部門及相關教育和科研機構進行教育培訓與科學研究工作,。
（三）畢業(yè)要求
本專業(yè)學生主要學習并掌握旅游管理專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能,，掌握分析和解決旅游管理問題的基本能力,。畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識、能力和素質：
1.綜合素質,。具備正確的世界觀、人生觀和價值觀,，擁有良好的專業(yè)素養(yǎng),、團隊協作精神和國際視野，具備職業(yè)認同感,、職業(yè)責任感和職業(yè)素養(yǎng),；
2.專業(yè)知識。熟悉并掌握旅游管理專業(yè)的基本理論,、基本知識和基本技能,，了解旅游管理前沿理論與管理方法，了解旅游企業(yè)管理、遺產保護和文化旅游,、旅游規(guī)劃有關國家政策和法規(guī),；
3.專業(yè)能力。掌握旅游企業(yè)經營與管理,、旅游規(guī)劃與開發(fā),、遺產旅游等的基本技能，具備運用管理與經濟理論分析和解決實際問題的基本能力及現代技術操作能力,；熟練掌握1門外語并具備一定的聽,、說、讀,、寫能力,；具備專業(yè)文本寫作能力、較強的語言表達能力和溝通能力,；
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的基本知識，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的探索精神,、創(chuàng)新意識和實踐能力,；了解行業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)風險,，具備基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質,。
酒店管理專業(yè)
（一）專業(yè)特色
本專業(yè)根據大數據應用、智慧技術發(fā)展趨勢和生態(tài)發(fā)展理念,，以國內外五星級酒店,、高級民宿、特色餐飲連鎖店和師徒經營型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)酒店實訓中心為實踐實訓基地,，構建了教學,、科研、社會服務“三位一體”人才培養(yǎng)模式,；擁有國家“金牌”導游,、國家級茶藝師、ACI國際高級禮儀培訓師省部級教學名師,、雙師型教師,，形成了本專業(yè)在國際接待與雙師教學等方面突出的人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢。本專業(yè)特色方向為國際酒店（中英,、中韓,、中法）和大數據與智慧酒店。
（二）專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)掌握現代酒店管理基礎理論,、專門知識和專業(yè)技能,，具有國際視野、管理能力、服務意識,、創(chuàng)新精神,，能夠從事與酒店業(yè)相關的經營、管理,、策劃,、設計、咨詢,、培訓,、教育等工作的應用性專業(yè)人才。
本專業(yè)學生畢業(yè)五年左右預期達到的目標：
1.能夠在酒店業(yè),、旅游業(yè),、現代服務業(yè)等相關機構獨立從事接待綜合管理工作；
2.能夠在酒店業(yè),、旅游業(yè)以及相關機構從事經營,、咨詢、策劃,、培訓工作,；
3.能夠在酒店業(yè)、旅游業(yè)以及相關教育和科研機構進行酒店和旅游等領域的教育與科學研究工作,。
（三）畢業(yè)要求
本專業(yè)學生主要學習酒店管理方面的基本理論和基本知識,，接受酒店經營管理方面的基本訓練，掌握分析和解決酒店管理問題的基本能力,。
畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1.熟悉并掌握高檔酒店,、度假村、會所等主要酒店業(yè)態(tài)的營運與管理,，具有一定的經營與管理的能力,；
2.掌握酒店業(yè)管理與經營的基本技能，具有運用酒店管理理論分析和解決實際問題的基本能力及現代技術操作能力,；
3.熟悉市場調查和公關策劃的工作方法,，具備酒店產品策劃開發(fā)、市場營銷的能力,；
4.具有較強的中外語言與文字表達,、溝通能力和良好的行為禮儀規(guī)范；
5.熟練掌握旅游電子商務的運作,，具備較強的計算機運用能力,；
6.掌握文獻檢索,、資料查詢的基本方法,，具有一定的科學研究和實際工作能力；
7.掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的基本知識，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的探索精神,、創(chuàng)新意識和實踐能力,。
人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)
（一）專業(yè)特色
本專業(yè)基于城鎮(zhèn)化發(fā)展新階段，國家大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,，推動國土空間規(guī)劃改革背景,，依托多學科背景師資、太行山資源普查全息數據中心等平臺和黃河流域及太行山城鄉(xiāng)與旅游資源構建了教學,、科研,、社會服務“三位一體”人才培養(yǎng)模式。本專業(yè)特色方向是基于大數據與空間信息技術的旅游與城鄉(xiāng)規(guī)劃,。
（二）專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定,、品德高尚、綜合素質突出,，系統掌握地理學與城鄉(xiāng)規(guī)劃學的專業(yè)基礎理論和專業(yè)基本技能,，有較強的實踐應用能力，知識結構寬廣,，創(chuàng)新能力突出,，視野開闊，能夠在教學科研單位,、政府部門,、企事業(yè)單位從事自然資源調查與管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃,、國土空間規(guī)劃,、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、園林與景觀規(guī)劃,、旅游規(guī)劃等工作的復合型高素質人才,。
本專業(yè)學生畢業(yè)五年左右預期達到以下目標：
1.熱愛祖國，遵紀守法,，政治立場堅定,，有濃厚的家國情懷和健全的人格，認同新時代中國特色社會主義,，具有良好的科學思維和人文素養(yǎng),。
2.掌握地理學的基本理論與知識，具有較好的地理空間思維能力,，能夠對人類活動與自然地理環(huán)境相互作用關系進行認知與分析,；掌握城鄉(xiāng)規(guī)劃學的基本原理、原則與方法,，熟悉城鄉(xiāng)規(guī)劃,、國土空間規(guī)劃,、旅游景觀規(guī)劃等框架體系與內容。
3.掌握遙感,、衛(wèi)星定位導航,、地理信息系統和大數據技術；具備利用野外考察,、社會調查,、實驗模擬等手段獲取、分析,、歸納,、加工地理空間與城鄉(xiāng)規(guī)劃數據的能力。
4.熟悉城鄉(xiāng)規(guī)劃,、國土空間規(guī)劃,、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、旅游規(guī)劃的編制與審批流程,，能夠運用專業(yè)規(guī)劃知識與方法,，對相關規(guī)劃內容與關鍵問題進行分析研究；能夠利用習近平生態(tài)文明思想等理念進行規(guī)劃方案設計,、優(yōu)化,，能夠利用規(guī)劃標準規(guī)范，編寫規(guī)劃文本,，制作規(guī)劃圖件,。
5.具有較強的科學探索精神和接受新知識、新理論和新技術的能力,；具有團隊合作精神和團隊意識,，能夠理解多學科背景下開展規(guī)劃工作的意義與責任，協同攻關,、勇于擔當,，在團隊中發(fā)揮積極作用。
（三）畢業(yè)要求
本專業(yè)畢業(yè)生應系統掌握地理學,、城鄉(xiāng)規(guī)劃學基本理論,、專業(yè)知識和實踐技能，具備利用空間信息技術解決城鄉(xiāng)規(guī)劃問題的能力,；能夠根據社會發(fā)展和技術進步,，具備自主探索和終身學習能力。畢業(yè)時應具備以下知識,、能力和素質：
1.基本素養(yǎng)
自覺踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的基本觀點和理論,，牢固樹立對中國特色社會主義的思想認同、政治認同,、理論認同和情感認同,。遵紀守法,，志向高遠，立志成為視野寬廣,、品格高尚、勇于創(chuàng)新的新時代高素質復合型人才,。
2.專業(yè)知識
立足國家經濟安全,、生態(tài)安全和國土安全，統籌平衡多目標需求,，堅持國土空間治理的科學基礎和戰(zhàn)略舉措,。掌握地理學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學的基本理論與知識,。
3.實踐技能
立足野外考察,、社會調查和實驗模擬分析，利用遙感,、衛(wèi)星定位導航,、地理信息系統和大數據技術，對地理空間和城鄉(xiāng)規(guī)劃數據進行采集,、管理,、處理和應用。
4.規(guī)劃實施
能夠利用地理學,、城鄉(xiāng)規(guī)劃學等專業(yè)知識和相關技術方法,，設計規(guī)劃方案。
5.表達交流
在了解國內外城鄉(xiāng)規(guī)劃理論,、技術發(fā)展動態(tài)的前提下,，能熟練運用一門外語通過表達交流、撰寫報告等方式進行規(guī)劃成果有效溝通,。
6.團隊協作
基于城鄉(xiāng)規(guī)劃的多學科交叉特點,，能夠具有團隊協作意識和團隊合作精神，恰當協調好個人與團隊的關系,，在團隊協作中發(fā)揮作用,。
7.職業(yè)精神
能夠遵守職業(yè)道德，樹立良好的職業(yè)精神,。
8.自主學習
具有自主學習意識與主動探索精神,，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。
地理科學專業(yè)
（一）專業(yè)特色
本專業(yè)基于我國中考和高考制度改革后中小學教育對優(yōu)質地理師資的急迫需求,，依托已有專業(yè)和師資力量開設跨自然,、人文社會、大數據技術,、教育科學四大科學領域,，體現學科交叉特點和教師教育特色的地理科學師范方向,。
（二）專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應新時代基礎教育改革創(chuàng)新發(fā)展需求，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的地理科學基礎研究和教學的專門人才,。通過學習掌握現代地理科學和教育科學的基本理論,、基礎知識與基本方法，了解地理學及其相關教育理論的前沿進展,，具有終身發(fā)展愿望,、自主獲取地理知識能力，能在中學從事進行地理教學,、研究工作,，也能在國土空間規(guī)劃、國土資源開發(fā),、環(huán)境保護等部門從事專業(yè)技術工作,。
本專業(yè)畢業(yè)生入職五年左右預期達到的目標：
1.理解地理科學的育人功能，能夠認同國家與民族傳統文化,，積極踐行社會主義核心價值觀,，忠誠黨的教育事業(yè)，落實立德樹人根本任務,，具有較好的社會責任感,，良好的師德素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，愛教,、樂教的教育情懷,，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識,，立志成為“四有”好老師,，努力成為“四個引路人”。
2.成為與地理科學有關的基礎教育人才,。掌握自然地理學,、人文地理學和地理信息科學與技術的基礎知識、基本理論,、分析方法和應用技能,，具備一定的自主設計實驗和開展野外調查的能力，以及通過野外綜合考察,、社會調查,、實驗分析等獲取第一手科學資料和地理數據的能力，能夠在中學與中等教育機構進行地理教學與研究工作,。
3.成為與地理科學相關的研究人才,。能夠分析、歸納,、整理相關數據,，掌握一定的數理統計分析和計算機技術,，具有定量分析研究地理問題的能力;具有較強的科學探索精神和接受新知識、新理論和新技術的能力,，以及良好的合作精神和團隊意識,；能在教學科研單位、政府相關部門,、企事業(yè)單位等從事地理行業(yè)相關學術問題的研究工作,，解決相關復雜地理問題，參與和獨立完成科研項目的部分重要工作,。
4.成為與地理科學應用相關的行業(yè)專門人才。具有遙感,、衛(wèi)星定位導航,、地理信息系統的應用或開發(fā)能力，掌握資料調查與收集,、文獻檢索及運用現代技術獲得相關信息的基本方法,，能勝任從事全球變化、環(huán)境保護,、國土資源調查,、城鄉(xiāng)規(guī)劃、國土整治,、環(huán)境保護,、地理信息技術開發(fā)與應用、旅游開發(fā)等一系列行業(yè)的主管或技術負責人工作,。
5.成為地理教育教學與行業(yè)管理的專門人才,。具備良好的團隊協作精神、終身學習的意識以及國際化的視野,，能夠把握國內外中學地理教育教學發(fā)展的最新方向,，了解中學生或中等職業(yè)教育學生的身心發(fā)展和養(yǎng)成的教育規(guī)律，掌握校園文化建設和教育教學管理活動的內涵,，具備良好班級活動組織,、學校管理以及組織實施學生的德育和心理健康教育活動等教育教學管理能力。
（三）畢業(yè)要求
本專業(yè)畢業(yè)生應全面理解地理學與教育學相關基礎知識,，系統掌握地理科學基礎理論,、專業(yè)知識和相關技能；具備綜合運用地理科學知識和教育教學技能,，實施中學地理教育教學的能力,；能夠根據教育教學規(guī)律，結合中學生身心發(fā)展特征,，組織班級活動,，進行教育教學管理,；具有正確的政治立場以及世界觀、人生觀和價值觀,，具備一定的溝通合作和終身學習能力等,。本專業(yè)畢業(yè)生應具備以下知識、能力和素質：
1.師德規(guī)范
自覺踐行社會主義核心價值觀,，掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的基本觀點和理論,，牢固樹立對中國特色社會主義的思想認同、政治認同,、理論認同和情感認同,。貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，以立德樹人為己任,。遵守中學教師職業(yè)道德規(guī)范,，具有依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念,、有道德情操,、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好老師,。
2.教育情懷
立足國家建設,、中原大地的教育實際和發(fā)展需求，認同人民教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，具有較強的從教意愿，具有端正的態(tài)度和正確的價值觀,。具備基本的科學精神,、人文素養(yǎng)與師德修養(yǎng)，尊重學生,，工作細心耐心,，對學生富有愛心和責任心，做青少年學生錘煉品格,、學習知識,、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人,。
3.學科素養(yǎng)
具備較強的地理科學素養(yǎng),，系統地掌握地理學專業(yè)基礎知識、基礎理論和基本技能,，了解學科應用前景和最新發(fā)展動態(tài),，了解與地理相關的人文和其他自然科學基礎知識，具備扎實的地理科學理論知識和熟練的地理研究與實驗技能，掌握地理學科的歷史進程和基本前沿,，能夠初步解釋地理學科在社會活動中的實踐價值,。
4.教學能力
能夠準確理解中學地理課程標準和要點，貫徹中學地理教學的教改理念,，掌握中學地理教學內容和教學方法,。掌握中學生身心發(fā)展和學科認知特點，結合現代化教學手段,，運用地理教學的原理和教學方法,，能夠設計、組織并實施中學地理課堂教學及教學評價,。能夠在教學實踐中,，形成初步的地理教學研究思想，具有國際化視野,，能夠有意識地在教育教學實踐中借鑒國內外先進教育理念和經驗,，具備一定的教學研究能力。
5.教學管理
在班級活動實施與教育教學管理中,，能夠貫徹“德育為先”的理念,，掌握班集體,、學校的教育教學管理策略和技能,。掌握中學生身心發(fā)展和養(yǎng)成的教育規(guī)律，結合班級和學校教育教學活動規(guī)律,，具備組織和指導,、參與中學生德育和心理健康等有關教育活動的基本能力。
6.綜合育人
掌握教育學和心理學理論,，了解青少年成長規(guī)律,，理解地理科學的育人功能，能夠將地理科學的人地觀,、綠色發(fā)展和文化傳承與發(fā)展等融入課堂教學,、校園文化、主題教育,、社團活動和社會實踐中,，在提升學生科學素養(yǎng)的同時，增加對國家,、民族與社會的認同,，引導學生健康成長。
7.學會反思
掌握1門外語,，具備較強的自主學習,、終身學習的意識和能力，具有國際化視野跨文化交流能力，了解國內外地理學科基礎教育與教學改革發(fā)展狀況,，適應地理學教育教學的時代要求,，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，形成一定的創(chuàng)新能力,，能運用科學研究的方法解決教學實際問題,。
8.溝通合作
理解學習共同體的作用，具備團隊合作精神,，能夠通過共同體活動掌握與小組內師生進行溝通和團隊合作的基本能力,，開展小組互助學習，形成合作學習經驗,。
行知書院實驗班
（一）建設理念
行知書院實驗班名稱取自我國明代偉大思想家王守仁“知行合一”哲學理論和近代著名人民教育家陶行知先生“行知”理念,。書院秉承橫渠先生“為天地立心，為生民立命”的精神,，陽明先生“知行合一”的思想,，踐行行知先生“生活即教育，社會即學校,，教學做合一”的理念,，寄望學生樹立博學篤行出真知，循德崇道為生民的理想,，是以“博學篤行,，循德致知”培根鑄魂，立為書院院訓,，鼓勵學生掌握專業(yè)理論知識,，涵養(yǎng)中華文化智慧，樹立立德為民理想,，服務社會經濟發(fā)展,，成長為知行合一、心懷天下的社會領軍人才,。
（二）培養(yǎng)特色
構建以旅游管理,、人文地理、城鄉(xiāng)規(guī)劃為支撐的新文科新工科融合發(fā)展學科體系,，建設具備管理學,、經濟學、文化學,、城鄉(xiāng)規(guī)劃,、人文地理學等學科素養(yǎng)，融城鄉(xiāng)旅游與規(guī)劃,、華夏文化傳播,、旅游與地理教育為一體的跨學科人才培養(yǎng)體系,。通過入校后面向全校范圍的實驗班學員選拔，匹配教授學者,，分享學術新知,，推動學科交融，拓寬研究視野,，有效推進拔尖人才的通識教育,、專業(yè)教育和學科融通教育，開展科研訓練,、調研實踐,、交流訪學等多種形式課堂教學，彰顯“行知太行”品牌育人特色,，推進教學-科研-社會服務“三位一體”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,。
（三）培養(yǎng)目標
實驗班秉持以文化為底色，以地理空間理論與信息技術為工具,，以旅游和城鄉(xiāng)規(guī)劃為動力,，打造管理學、經濟學,、人文地理學科有機融合的學科交互培養(yǎng)體系之發(fā)展理念,，培育具備交叉學科基礎理論、知識素養(yǎng)和現代規(guī)劃與大數據應用技能,，具有國際視野,、管理能力、服務意識,、創(chuàng)新精神,，厚基礎,、寬口徑的科學研究潛力型人才,。
實驗班學生畢業(yè)5年左右預期達到的目標：
1.具有現代旅游管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃與人文地理等學科寬厚的基礎理論素養(yǎng),。
2.具有在旅游管理,、城鄉(xiāng)規(guī)劃或人文地理方面扎實的知識素養(yǎng)和現代規(guī)劃與大數據應用技能。
3.成長為具有前沿理論素養(yǎng),、創(chuàng)新精神和交叉學科優(yōu)勢的學術新秀,。
4.具有家國情懷、社會責任感,，分別在旅游管理,、城鄉(xiāng)規(guī)劃或地理教育等領域有較為突出的表現。
（四）畢業(yè)要求
實驗班學生主要學習并具備交叉學科基礎理論,、知識素養(yǎng)和現代規(guī)劃與大數據應用技能,，掌握分析和解決旅游管理與人文地理領域問題的基本能力,。畢業(yè)生應具備以下知識、能力和素質：
1.素質要求
具有優(yōu)良的道德品質,，具備正確的世界觀,、人生觀和價值觀；擁有良好的專業(yè)素養(yǎng),、團隊協作精神,、時代意識和國際視野；具備職業(yè)認同感,、職業(yè)責任感和職業(yè)素養(yǎng),；身心健康，達到教育部規(guī)定的《學生體質健康標準》測試要求,。
2.知識要求
掌握哲學,、法學、社會學,、科學技術,、語言文學、藝術,、職業(yè)發(fā)展與教育培訓等方面的通識性知識,；系統掌握數理類、經管類,、信息技術類等方面的基礎理論知識與方法,；能夠熟練掌握管理學、經濟學,、人文地理學,、城鄉(xiāng)規(guī)劃、社會學,、旅游學等旅游管理,、人文地理、城鄉(xiāng)規(guī)劃類專業(yè)理論知識與方法,，鼓勵掌握本學科的經典思想,、理論前沿及發(fā)展動態(tài)，了解國際學科發(fā)展與研究趨勢,。
3.專業(yè)能力要求
具備獲取和更新旅游管理,、人文地理、城鄉(xiāng)規(guī)劃相關知識的自我學習能力,；具有將所學專業(yè)知識應用于實踐的基本技能,；具有較強的社會調研、邏輯思維,、學術表達能力,；具備信息處理操作和應用的一般技能,；熟練掌握1門外語并具備一定的聽、說,、讀,、寫能力；具備專業(yè)文體的寫作能力,、較強的語言表達能力和溝通交流能力,。
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求
掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動所需要的基礎知識，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的探索精神,、創(chuàng)新意識和實踐能力,，了解行業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)風險,，鼓勵學生體驗創(chuàng)業(yè)準備的各個環(huán)節(jié),，具備基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質和行業(yè)發(fā)展預判能力。
