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試用期限：2023年11月17日至2024年12月16日
為滿足全校師生教學、科研和學習的需要,，從即日起在我校校園網(wǎng)內(nèi)開通“教育科學文庫”遠程包庫服務,。
資源簡介：
教育科學文庫項目(簡稱"文庫")為滿足廣大教育工作者在自身專業(yè)發(fā)展的道路上對于拓展理論知識和提升業(yè)務能力的需求而開發(fā)的,。“文庫”將歷年的教育理論,、教育管理,、教師教育、課程教學,、班級管理,、學校建設、教育科研,、教育信息化等方向的精品圖書,，進行碎片化處理，即在邀請專家對圖書內(nèi)容進行關鍵詞提取和結構劃分的基礎上,，由專業(yè)技術人員完成碎片化拆分,，目前已形成了涵蓋兩千余篇論文（教育理論方向）、數(shù)千本圖書,、七萬余條知識條目在內(nèi)的知識平臺,。隨著資源的不斷增加和擴充，平臺的內(nèi)容也在不斷豐富,。
“文庫”作為教育領域為數(shù)不多的專業(yè)性知識服務平臺,，“文庫”上線幾年來一直以服務中國教育事業(yè)改革和發(fā)展、助力千萬教育工作者專業(yè)成長為宗旨,，不斷豐富資源,、優(yōu)化結構,、拓展服務。
產(chǎn)品特點
1.系統(tǒng)化知識體系與顆?；R條目的融合平臺
每一本書都是一個結構嚴謹?shù)闹R框架,，但是形不成體系。體系需要無數(shù)的框架搭建,。教育科學文庫恰恰就是滿足了知識體系所需要的無數(shù)框架的結合,，并且重新構建的大體量的知識體系。對應出版量達不到規(guī)模的單位,，無法做成這種產(chǎn)品的,，而恰恰我們有先天優(yōu)勢。將圖書內(nèi)容拆分打碎,，相當于把房子的材料拆除,，從新建設了一棟大樓。前期制定了詳細的體系規(guī)劃和歸類的統(tǒng)一標準,，力求建立科學性,、權威性相統(tǒng)一的行業(yè)標準，貫穿產(chǎn)品的每一個開發(fā)環(huán)節(jié),，保證產(chǎn)品的質(zhì)量標準一致,。并按照這個規(guī)范重新梳理文庫內(nèi)各種資源，按照知識體系重新標引各個知識點,。
2.國內(nèi)為數(shù)不多的教育領域?qū)I(yè)知識服務平臺
“文庫”是行業(yè)內(nèi)僅有的基于教育理論,、教師教育等教育圖書出版物的的專業(yè)知識服務平臺。首先,，建立知識服務平臺需要海量數(shù)據(jù)作為支持,，出版相關內(nèi)容不夠豐富的單位無法開發(fā)這類產(chǎn)品。其次,，教育領域是一個專業(yè)性很強的領域,，沒有過硬的專業(yè)背景很難涉足這個領域，而教科社所出版的圖書內(nèi)容與平臺內(nèi)容契合度很高,，且其出版圖書的內(nèi)容質(zhì)量在行業(yè)內(nèi)有很好的口碑：根據(jù)中國科學文獻計量評價研究中心研制的《中國高被引圖書年報》,，教科社在教育學科中排名第二，在教育科學總論“國內(nèi)學術著作類”圖書被引頻次排名前三的圖書中,，教科社有兩種入選,；南京大學“中文學術圖書引文索引”2017年發(fā)布我國教育學學科入庫圖書數(shù)量排名，教科社排名第一,。此外,，教科社每年出版的教育理論、教師教育類圖書達幾百種，將這些優(yōu)秀的圖書數(shù)字化,，并進行系統(tǒng)化,、結構化的拆分和知識體系重組，將為廣大教育工作者更好地搭建知識服務的平臺,。
3.大量經(jīng)過三審三校的成體系知識源數(shù)據(jù)
目前教育研究者和教育工作者搜索教育領域相關文章只能通過百度文庫或其他網(wǎng)上搜索,，所有資源都是網(wǎng)友提供，內(nèi)容的嚴謹性和權威性不能保證,。教科文庫率先將經(jīng)過三審三校的圖書資源打碎后按照知識體系重新歸類整合,，開發(fā)形成適用教育管理人員、一線教師,、教研人員,、班主任及德育工作者的圖書閱讀庫、知識查詢工具庫,。
4.從理論研究到撰寫論文的百科工具
教育科學文庫按照知識體系分成政策理論,、教育教學、學校工作三個方向,。內(nèi)涵蓋從教育理論到學?；ǖ母鱾€方面的資源，從教育政策法規(guī),、政策解讀到學校教研,、班級管理、學?；êw各個方面,。最大限度地滿足教育領域各個群體的需求,。我們把產(chǎn)品定位為知識服務平臺和實踐百科工具,。
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