【黨建征文?黨員干部篇（三）】程文娟 鍛造過硬作風(fēng) 奮進(jìn)百年征程
鍛造過硬作風(fēng) 奮進(jìn)百年征程
心理健康教育中心 程文娟
自“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)開展以來，我深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記視察河南重要講話重要指示批示精神,，認(rèn)真落實(shí)省第十一次黨代會(huì)精神,，堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校黨委安排部署，踐行初心使命,、強(qiáng)化“答卷”意識(shí),，埋頭苦干、勇毅前行,，攻堅(jiān)克難,、開拓奮進(jìn)，矢志崗位建功,，鍛造過硬作風(fēng),，為師大新百年的奮進(jìn)征程貢獻(xiàn)綿薄之力。
一,、堅(jiān)持提升站位,，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。
習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào),，理想決定方向,，信念決定成敗，沒有理想信念,，精神上就會(huì)缺＂鈣＂,，就會(huì)得軟骨病。通過“能力作風(fēng)建設(shè)年”一系列活動(dòng),，我不斷提升政治站位,，增強(qiáng)理論武裝,，理想信念更加堅(jiān)定，努力方向更加明確,。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào),，“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者,，承載著傳播知識(shí),、傳播思想、傳播真理,，塑造靈魂,、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,?！睂?duì)教師提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也是對(duì)教師自身負(fù)責(zé),，更是對(duì)黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé),。我作為心理健康教育的教師，深深地意識(shí)到學(xué)生心理健康狀況不容樂觀,。因此我在工作中更加嚴(yán)格要求自己,，嚴(yán)格落實(shí)心理危機(jī)干預(yù)制度，建立重點(diǎn)學(xué)生動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫,，與學(xué)院加強(qiáng)溝通，時(shí)刻關(guān)注心理危機(jī)建檔學(xué)生情況,，不定期地用多種途徑了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài),，降低危機(jī)事件的發(fā)生率。
二,、堅(jiān)持學(xué)用相長,，進(jìn)一步練就過硬本領(lǐng)。
教育是黨之大計(jì),、國之大計(jì),，培養(yǎng)什么樣的人是教育的首要問題；為誰培養(yǎng)人是教育的目標(biāo),，也是教育的歸宿,。通過加強(qiáng)能力建設(shè)，我堅(jiān)持做到不斷更新觀念,，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作,。通過閱讀書籍、參加專業(yè)培訓(xùn),、專業(yè)案例督導(dǎo)等方式,，不斷提升心理健康教育技能；通過集體備課,、研討教案,、鉆研教材等方法提高教學(xué)技能，努力提高為師生服務(wù)的能力,。
三,、堅(jiān)持埋頭實(shí)干，進(jìn)一步樹牢責(zé)任意識(shí),。
“崇尚實(shí)干,、狠抓落實(shí)”，這是習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,。通過“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng),，我努力克服自己責(zé)任心不夠強(qiáng)，缺乏主動(dòng)性的缺點(diǎn),，杜絕避重就輕,、得過且過的情況，努力將工作落實(shí)到位,。我要始終以強(qiáng)烈的責(zé)任感,，不斷提升工作精氣神，強(qiáng)化執(zhí)行力,，堅(jiān)決解決好工作中遇到的各種問題,，用熱心、虛心,、愛心,、真心、耐心,、細(xì)心服務(wù)好師生,，不斷強(qiáng)化“立德樹人 高效服務(wù)”的意識(shí)。
今后我要堅(jiān)持鍛造過硬作風(fēng),，勇于擔(dān)當(dāng)作為,，不怕吃苦，下真功夫,，堅(jiān)持不懈,，務(wù)求實(shí)效，提升對(duì)學(xué)?！半p一流”創(chuàng)建的認(rèn)識(shí)和要求,，不斷練就過硬本領(lǐng),，牢固樹立主人翁意識(shí)，為學(xué)校心理健康教育事業(yè)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),。