“矩陣可逆的條件應(yīng)該滿足這些。”3月24日，在河南師范大學(xué)俊甫書院里，學(xué)生們剛剛和院士導(dǎo)師完成一場(chǎng)討論。“沒(méi)想到在學(xué)校就能見(jiàn)到我們這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的院士！”

另一間自習(xí)室里，2022級(jí)化學(xué)求是拔尖班學(xué)生宗逸飛正在和她的論文“較勁兒”。2024年夏天，她跟隨書院前往復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院上海應(yīng)用物理研究所等地研學(xué)，最前沿的科研一下子讓她堅(jiān)定了人生目標(biāo)，“要在有機(jī)化學(xué)方面繼續(xù)深造”。

這都是俊甫書院帶給學(xué)生們的驚喜變化。

在這里，育人秉持“厚基礎(chǔ) 重交叉 求創(chuàng)新”的理念，形成聚資源、優(yōu)選苗、夯基礎(chǔ)、提能力、強(qiáng)素養(yǎng)“五位一體”的培養(yǎng)模式，突出“三制三化”的育人特色，積極探索符合河南師范大學(xué)實(shí)際的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路徑。

平臺(tái)運(yùn)行聚資源 多措并舉重選苗

俊甫書院，以河南師范大學(xué)老校長(zhǎng)、我國(guó)著名化學(xué)家、教育家李俊甫先生的名字命名，是河南師范大學(xué)對(duì)優(yōu)秀本科生實(shí)施特別培養(yǎng)的榮譽(yù)書院，是舉全校之力、集全校之智建設(shè)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。

 “依托學(xué)校數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)4個(gè)百年綿延、不斷發(fā)展的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，開(kāi)設(shè)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)和生物技術(shù)4個(gè)專業(yè)求是拔尖班，著力培育德才兼?zhèn)洹⒖爱?dāng)大任的未來(lái)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才。”俊甫書院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)成才為中心，通過(guò)凝聚育人共識(shí)，明確職責(zé)分工，強(qiáng)化協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)政策支持，打造俊甫書院“資源整合+資源共享+服務(wù)學(xué)生”的平臺(tái)化運(yùn)行模式，建立健全拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)同育人工作機(jī)制，構(gòu)建書院、學(xué)院和相關(guān)職能部門育人共同體，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供充足資源保障。

有了好土壤，也要有好苗子。

該負(fù)責(zé)人表示，書院采用高考直招和二次選拔相結(jié)合的方式，選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入書院學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)過(guò)程中，強(qiáng)化過(guò)程管理，分別在第一二四學(xué)期實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保生源質(zhì)量。通過(guò)多元選拔、多次調(diào)整、多種考核，構(gòu)建全鏈條生源質(zhì)量保障體系。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和高考錄取情況均呈現(xiàn)顯著優(yōu)勢(shì)。

課程提質(zhì)夯基礎(chǔ) 科教融匯提能力

師從大師，方成大才。在書院，院士、杰青、優(yōu)青等高層次人才擔(dān)任“導(dǎo)師”，不僅課堂上能面對(duì)面交流，還能直接加入導(dǎo)師課題組，在科研一線鍛才塑能。

 “進(jìn)入大學(xué)，很多孩子是第一次離開(kāi)父母獨(dú)自生活學(xué)習(xí)。為了幫助學(xué)生盡快融入集體，我們?cè)跁褐袨樗麄兣鋫淞藢W(xué)業(yè)導(dǎo)師、生活導(dǎo)師。”該負(fù)責(zé)人介紹，書院實(shí)施全程導(dǎo)師制，構(gòu)建特聘導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、德政導(dǎo)師、常駐導(dǎo)師、生活導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師“六位一體”的導(dǎo)師協(xié)同育人機(jī)制，在思想引領(lǐng)、成長(zhǎng)規(guī)劃、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、素養(yǎng)提升、科學(xué)研究等方面為學(xué)生提供全方位指導(dǎo)。

 “因此，求是拔尖班采取小班化管理，每班30人左右，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師與學(xué)生的密切互動(dòng)。”該負(fù)責(zé)人介紹，書院共有教職工8人，書院院長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任。

提高創(chuàng)新能力是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心。書院高度重視科教協(xié)同育人，引導(dǎo)學(xué)生從大二開(kāi)始進(jìn)入導(dǎo)師課題組開(kāi)展科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；利用寒暑假，帶領(lǐng)學(xué)生到國(guó)內(nèi)一流高校交流訪學(xué)，常態(tài)化邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家到書院講學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生學(xué)術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)志向。

發(fā)揮“一站式”優(yōu)勢(shì) 環(huán)境浸潤(rùn)強(qiáng)素養(yǎng)

走進(jìn)俊甫書院，悠悠書香讓人內(nèi)心平靜。自習(xí)、討論、沙龍活動(dòng)……成立兩年多的書院，如今已是同學(xué)們暢意交流的園地。

增強(qiáng)自理能力，促進(jìn)全面發(fā)展是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必然要求。書院緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮“一站式”學(xué)生社區(qū)優(yōu)勢(shì)，突出“創(chuàng)新”特色，聚焦“知識(shí)、能力、素養(yǎng)”三要素，著力構(gòu)建“五航引領(lǐng)”（黨建領(lǐng)航、全員助航、創(chuàng)新啟航、文化引航、安全護(hù)航）學(xué)生社區(qū)建設(shè)工作體系，依托“校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)社區(qū)”“攀峰講壇”“導(dǎo)師面對(duì)面”“I力行”“揚(yáng)帆”訓(xùn)練營(yíng)等特色活動(dòng)，著力推動(dòng)育人空間、育人力量、育人資源在社區(qū)匯聚，努力提升育人工作科學(xué)化、精細(xì)化水平，全力打造學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、成長(zhǎng)型“一站式”學(xué)生社區(qū)。

培育拔尖創(chuàng)新人才成果初現(xiàn)

近年來(lái)，學(xué)校構(gòu)建了“院、校、省”三級(jí)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，學(xué)校現(xiàn)有數(shù)學(xué)和物理學(xué) 2 個(gè)河南省基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地，開(kāi)設(shè)了 9個(gè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班，并成立了負(fù)責(zé)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的俊甫書院。

凝練出可推廣可復(fù)制的“1254”書院制建設(shè)模式，為學(xué)校后續(xù)書院建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。籌建階段，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，探索構(gòu)建“緊扣拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)一個(gè)目標(biāo)，協(xié)調(diào)書院學(xué)院兩個(gè)育人主體，聚焦組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、學(xué)生選拔、課程體系建設(shè)、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、物理空間建設(shè)五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，強(qiáng)化組織、制度、經(jīng)費(fèi)和空間四個(gè)保障”的“1254”書院制建設(shè)模式，努力形成可推廣可復(fù)制的書院制育人模式改革樣板。

學(xué)生培養(yǎng)初見(jiàn)成效，2024年，以2022級(jí)為例，黨團(tuán)發(fā)展比例達(dá)91.8%；37.6%的學(xué)生獲得了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金；76.52%的學(xué)生獲得了校級(jí)以上榮譽(yù)；獲得學(xué)科專業(yè)類競(jìng)賽58項(xiàng)（國(guó)家級(jí)7項(xiàng)，省級(jí)32項(xiàng)）；獲批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目國(guó)家級(jí)2項(xiàng)，省級(jí)9項(xiàng)。

河南日?qǐng)?bào)（“五位一體”多元助力拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)）