近日,，中華全國總工會召開大會表彰2022年全國五一勞動獎和全國工人先鋒號獲得者，我院99級,、2003屆優(yōu)秀校友,，南陽市第一中學(xué)教師郭麗榮獲全國五一勞動獎?wù)拢〗逃到y(tǒng)僅4人,。
愛崗敬業(yè)育桃李
翻開郭麗的檔案,，躍入眼簾的是一疊厚厚的榮譽(yù)：南陽市“培優(yōu)先進(jìn)個人”“學(xué)科先進(jìn)教師”“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個人”“南陽市師德標(biāo)兵”“ 南陽市高考工作先進(jìn)班主任”“南陽市教育教學(xué)工作先進(jìn)個人”“河南省五一勞動獎?wù)隆薄Ｃ恳环輼s譽(yù)的背后都寫滿了郭麗對教育事業(yè)的辛勤付出,，還有她滿腔赤誠地?zé)釔邸?/span>
2003年,，因為對教育事業(yè)的熱愛,，郭麗從河南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院畢業(yè)后便投身到教學(xué)工作。在將近20年的教學(xué)中,，作為教師,，把課上好是她義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，是贏得學(xué)生幸福和尊重的首要條件,。郭麗通過自己的言傳身教教育著自己的學(xué)生,，凡事都要以身作則，而不是泛泛的說教,。每天早上要求學(xué)生6：10進(jìn)班早讀,，郭麗總是第一個在6：10前站在班級門口。郭麗患有慢性哮喘,，運動多一點就呼吸急促,、上氣不接下氣。但是學(xué)生們跑操時,，郭麗也總是盡力陪他們跑,。看到郭麗中途休息,，學(xué)生們也是會心地一笑,，并勸老師不要跑了。郭麗會告訴學(xué)生們：運動是健康的基礎(chǔ),，凡事要盡力,。
郭麗最喜歡的一句話是“選擇我愛的，愛我選擇的,?！保牡?zé)釔壑逃聵I(yè),，只要學(xué)校工作需要,，總能挺身而出，無怨無悔,。2010年大寶剛6個月,，她就又當(dāng)班主任，一干就是5年,。2016年二寶出生前一個星期她才請假,，2017年春節(jié)剛過，生完二寶產(chǎn)假還未休滿的她,，因?qū)W校工作需要又提前2個月上班,。今年，她又擔(dān)起高三班主任的重?fù)?dān)。對于這些,，郭麗總是面帶微笑,、積極樂觀地面對。她總說：“所有問題的存在都是為了解決的,，只要我們努力去做,，都會有解決的辦法”。這種豁達(dá)樂觀的態(tài)度也深深感染著身邊的同事和她的學(xué)生們,。
愛生如子勝知己
高中學(xué)生和小學(xué),、初中的學(xué)生相比，已經(jīng)有了強(qiáng)烈的自我意識,，但仍處于青春期,，人生觀、價值觀還未成熟,，甚至有許多人生的困惑和思想上的焦慮,。所以，高中老師既要做學(xué)生的良師,，又要做學(xué)生的益友,。
在平常的教育教學(xué)中,，郭麗時時處處嚴(yán)格要求自己,，在知識上引導(dǎo)學(xué)生，在心靈上關(guān)愛學(xué)生,，用自己的言行感召著自己的學(xué)生,。她認(rèn)得每個學(xué)生的字跡，能從字跡的變化中看出他們的情緒波動,，遇到問題能及時和學(xué)生傾心暢談,。有學(xué)生考試后情緒低落，她就和學(xué)生一起去操場跑步,，去爬山狂吼,。
2008年，郭麗擔(dān)任高二年級班主任,，當(dāng)時班里有位劉姓女生學(xué)習(xí)刻苦,，就是性格孤僻，寫作業(yè)時還要戴上口罩,、手套,，周圍的同學(xué)都用異樣和陌生的眼光看待她、疏遠(yuǎn)她,。郭麗就找時間和女生交談,，和家長溝通，得知該女生愛拉小提琴。郭麗就特意安排她在班級活動中表演,，以便讓女生能走出孤僻,。為了讓女生好好準(zhǔn)備，郭麗讓她每天中午到自己家里拉琴,。一周后,，女生的表演非常精彩，和同學(xué)們的關(guān)系也越來越融洽了,。郭麗開心地笑了,。
疫情期間，郭麗班里的一位學(xué)生被獨自隔離在租住房,，無法正常上網(wǎng)課,，該生焦躁不安。一天下午放學(xué)后,，郭麗在給該生送試題卷子的時候了解到了這些情況,，她二話不說，匆匆騎車回家把家里的電腦搬來,，并連上了網(wǎng)線,。該生看著自己的老師忙上忙下，眼圈紅了,。郭麗疼愛地摸摸學(xué)生的頭,，輕聲說：“好好學(xué)習(xí)吧，也要注意休息哦,?！闭f完，她又匆匆消失在回家的夜色中,。此類事,，對于郭麗來說不值一提，因為她經(jīng)歷得太多了,。
從教19年來,，郭麗從“知心姐姐”到“知心媽媽”，變的是一屆屆的學(xué)生,，不變的是郭麗對他們永遠(yuǎn)的關(guān)愛,。“認(rèn)真,、樂觀,、積極、博愛”,，這是學(xué)生對郭麗的由衷評價,，往屆清北學(xué)子在給學(xué)弟學(xué)妹們的信中說：“多與郭老師談?wù)勗?，你會大有收獲?！?/span>
銳意進(jìn)取增能力
作為化學(xué)課的專業(yè)老師,，郭麗從不囿于現(xiàn)狀。郭麗說：“現(xiàn)代化學(xué)更新?lián)Q代太快了,，每年的知識點都不一樣,，得不斷學(xué)習(xí)才行?！?/span>
在郭麗的書房和臥室里,，堆滿了各種教學(xué)參考資料，不同版本的大學(xué)教材是她的最愛,，最新的教育政策她都認(rèn)真研讀,，長期積累的教學(xué)案例正在整理成書。她也非常重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,，制作的多媒體課件結(jié)構(gòu)合理,、內(nèi)容簡明、圖文并茂,，使用得心應(yīng)手,，每一幅畫面都引發(fā)了學(xué)生的共鳴與思索。她將化學(xué)教材分類整理,，引導(dǎo)學(xué)生追本溯源,。她引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，形成知識網(wǎng)絡(luò),，并將多年教學(xué)積累下來的導(dǎo)圖歸納整理,，形成增長動態(tài)的教學(xué)資源,，并把自己整理積累的所有資料無償?shù)嘏c全體化學(xué)組同事共享,，為學(xué)校高三化學(xué)的教學(xué)工作作出了突出貢獻(xiàn)。
在講臺上,，郭麗非常講究課堂藝術(shù),，上課充滿激情、嗓音清脆,、語言親和嚴(yán)謹(jǐn),，牢牢吸引著學(xué)生。學(xué)生們都說在她的課堂上,，思維活起來了,，每節(jié)課學(xué)的放松又高效。
郭麗在教學(xué)上不斷摸索,，她以全新的教育教學(xué)理念對課堂教學(xué)進(jìn)行改革,，逐步探索出一套具有獨特教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)方法：在創(chuàng)設(shè)情境中產(chǎn)生質(zhì)疑—在自主探究中初步感知—在合作交流中逐步感悟—在實踐應(yīng)用中拓展提升。她執(zhí)教的《原電池工作原理》和《分散系及其分類》獲南陽市一等獎，并選送參加河南省實驗觀摩課,。2017年她執(zhí)教的《認(rèn)識有機(jī)化合物》獲河南省“一師一優(yōu)課”二等獎,。2018年，她執(zhí)教的《分散系及其分類》獲河南省優(yōu)質(zhì)課二等獎,。
作為一位教師,，郭麗體現(xiàn)了當(dāng)代青年知識分子開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的精神風(fēng)貌,。用她勤奮,、拼搏的實際行動取得了豐碩的成果，為教育事業(yè)作出了顯著貢獻(xiàn),。
勇挑重?fù)?dān)為人梯
有擔(dān)當(dāng)才能挑重?fù)?dān),。作為高三班主任老師，郭麗本就事務(wù)繁忙,，但即便如此,，她還是對工作來者不拒，勇于擔(dān)當(dāng),。
《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》是一個新教材,，在教學(xué)研究上，郭麗為了把新教材的抽象內(nèi)容動起來,，她自己買一些網(wǎng)上的動畫,，買不來的就一張一張地慢慢扣，沒有大學(xué)教材的電子版,，就一個字一個字地打,。為了使空間結(jié)構(gòu)更清晰，郭麗尋找不同的材料當(dāng)模型,，磁力棒,、巴克球、乒乓球……她像寶貝一樣堆滿了辦公桌,。在別人散步的間隙,，在晚上萬家燈火的時刻，郭麗還在忙著她的那些“寶貝”,，直到她大功告成為止,。一個假期，郭麗的眼鏡度數(shù)又上漲了150°,，人也顯得更清瘦了,。
2015年9月，學(xué)校啟動“師帶徒”工程,，郭麗被指定為多名青年教師的指導(dǎo)老師,。暑假里,，她領(lǐng)著化學(xué)組的老師們研究高考題，為新的一年教學(xué)明確方向,。新的考綱一出來,，她又連夜整理印發(fā)分給同事們。對于新上高三的年輕教師,，郭麗每周堅持聽她們一節(jié)課,，并及時提出指導(dǎo)意見，在教學(xué)教研過程中對他們進(jìn)行手把手的指導(dǎo),。在她的帶領(lǐng)下化學(xué)組工作作風(fēng)扎實謹(jǐn)嚴(yán),，績效突出，青年教師也迅速成長起來,，成為學(xué)校教學(xué)的中堅力量,。經(jīng)郭麗指導(dǎo)的老師李亭璟，獲南陽市優(yōu)質(zhì)課一等獎,，老師陳炫獲南陽市一中青年教師綜合素質(zhì)大賽二等獎,。
苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺,。19年的教育歷程,，郭麗用春風(fēng)化雨般的辛勞滋潤著每一顆莘莘學(xué)子的心田，用鍥而不舍的進(jìn)取精神結(jié)出了豐碩的桃李果實,，在教書育人的道路上,，郭麗仍將用火熱的心上下求索，在教育的沃土上譜寫出更加絢麗的篇章,。