12月8日下午,，中國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授,、教育部高校社會(huì)學(xué)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員,、民政部全國(guó)基層政權(quán)建設(shè)和社區(qū)治理專家委員會(huì)委員、華東師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)文軍教授應(yīng)邀做客社會(huì)事業(yè)與社會(huì)建設(shè)大講堂,，在學(xué)院503會(huì)議室作題為“鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在發(fā)展困境及其實(shí)務(wù)介入路徑”的學(xué)術(shù)講座,，海龍副院長(zhǎng)主持，學(xué)院部分師生參與,。
講座伊始,，海龍代表我院對(duì)文軍教授的到來表示熱烈的歡迎和由衷的感謝。文軍教授首先從鄉(xiāng)村振興中“外生-內(nèi)生”張力切入,，深入分析了鄉(xiāng)村振興中“內(nèi)外難調(diào)”的內(nèi)生發(fā)展實(shí)踐困境,，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：價(jià)值困境:缺乏“社區(qū)為本”的整合取向；主體困境: 鄉(xiāng)村人口流失與組織化薄弱,；行動(dòng)困境:深層次發(fā)展動(dòng)能的二元分化,；結(jié)構(gòu)困境:地方自主性受行政體制限制。隨后文軍教授依據(jù)鄉(xiāng)村振興中的現(xiàn)實(shí)困境提出“內(nèi)外共生”的鄉(xiāng)村內(nèi)生發(fā)展模式,，新內(nèi)生發(fā)展模式提供了一套農(nóng)村實(shí)踐的基本框架,，能夠通過外生發(fā)展模式和內(nèi)生發(fā)展模式的結(jié)合，構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng),、內(nèi)外共生的鄉(xiāng)村發(fā)展路徑,，以此實(shí)現(xiàn)內(nèi)外部資源的整合以及內(nèi)生動(dòng)力與外生動(dòng)力的有效聯(lián)結(jié)，解決中國(guó)鄉(xiāng)村深層次的發(fā)展動(dòng)能問題,，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興時(shí)期的內(nèi)生發(fā)展實(shí)踐,，突破中國(guó)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展瓶頸。
講座結(jié)束后,，文軍教授與在場(chǎng)師生進(jìn)行交流互動(dòng),，就師生所提問題進(jìn)行解答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，全體師生受益匪淺,。
（文/圖 張道倉(cāng) 楊威威）
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