2022年11月26日,，由河南師范大學(xué)研究生院學(xué)位建設(shè)辦公室主辦,，社會(huì)事業(yè)學(xué)院,、計(jì)算機(jī)和信息工程學(xué)院承辦的河南師范大學(xué)學(xué)科交叉融合論壇計(jì)算機(jī)學(xué)科交叉融合創(chuàng)新論壇之計(jì)算社會(huì)學(xué)分論壇順利舉行,。
計(jì)算社會(huì)學(xué)分論壇下半場(chǎng)由社會(huì)事業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)魏雷東教授主持,，學(xué)院相關(guān)專業(yè)的教師、研究生和本科生200余人通過(guò)線上參加本次論壇,。南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院陳云松教授和中組部萬(wàn)人計(jì)劃哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才,、上海市領(lǐng)軍人才、復(fù)旦大學(xué)胡安寧教授分別以“第二種想象力：計(jì)算社會(huì)學(xué)的知識(shí)生產(chǎn)”,、“‘甲之砒霜,，乙之蜜糖’：計(jì)算社會(huì)學(xué)時(shí)代的處理效應(yīng)異質(zhì)性分析”為題作報(bào)告。
陳云松教授從美國(guó)社會(huì)學(xué)家米爾斯的社會(huì)學(xué)想象力入手,，在評(píng)介其價(jià)值,、局限和負(fù)面后果的基礎(chǔ)上，提出新的社會(huì)科學(xué)的想象力,，即第二種想象力,，將其視為計(jì)算社會(huì)學(xué)理論和知識(shí)生產(chǎn)的源泉。之后,，他詳細(xì)講解了第二種想象力的九種思維：（1）逆向思維——助產(chǎn)新生理論,；（2）外生思維——厘訂因果關(guān)系；（3）可視思維——揭示社會(huì)結(jié)構(gòu),；（4）借喻思維——移植學(xué)科指標(biāo),；（5）延展思維——內(nèi)外拓展機(jī)制,；（6）躍遷思維——層級(jí)時(shí)空跨越；（7）預(yù)測(cè)思維——校準(zhǔn)微觀指標(biāo),；（8）具象思維——提取宏觀變量,；（9）簡(jiǎn)化思維——主體建模仿真。最后,，陳云松教授指出,，我們已經(jīng)從“把個(gè)體體驗(yàn)帶入社會(huì)思考的傳統(tǒng)社會(huì)學(xué)想象力”進(jìn)入了“把數(shù)據(jù)和模型帶入社會(huì)思考的第二種想象力”的時(shí)代，并且大有可為,。
胡安寧教授聚焦于計(jì)算社會(huì)學(xué)時(shí)代處理效應(yīng)異質(zhì)性分析的問(wèn)題,。首先，他論述了處理效應(yīng)的異質(zhì)性的普遍性,，將其總結(jié)為兩種文化：第一種文化強(qiáng)調(diào)理論驅(qū)動(dòng),、驗(yàn)證性和特定變量，第二種文化則強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng),、探索性和不特定變量與正則化,。其次，他從第一種文化代表的處理效應(yīng)異質(zhì)性分析的傳統(tǒng)方法——交互項(xiàng)分析,、廣義可加模型講起,，進(jìn)而深入到傾向值模型。然后,，他繼續(xù)講解計(jì)算社會(huì)學(xué)時(shí)代下第二種文化代表的處理效應(yīng)異質(zhì)性的方法,，這是一種基于算法模型基礎(chǔ)的探索，包括LASSO,、causal tree,、causal forests、BART,、mela-learners等,。最后，胡安寧教授反思了計(jì)算社會(huì)學(xué)時(shí)代方法復(fù)雜,、數(shù)據(jù)量大,、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、異質(zhì)性的異質(zhì)性等問(wèn)題,。
論壇最后,，魏雷東院長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，并感謝兩位專家的精彩經(jīng)驗(yàn),，期待社會(huì)事業(yè)學(xué)院的師生能夠在計(jì)算社會(huì)學(xué)取得成績(jī),。
（社會(huì)事業(yè)學(xué)院 郝光耀）
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