2022年11月26日，由河南師范大學(xué)研究生院學(xué)位建設(shè)辦公室主辦，社會(huì)事業(yè)學(xué)院、計(jì)算機(jī)和信息工程學(xué)院承辦的河南師范大學(xué)學(xué)科交叉融合論壇計(jì)算機(jī)學(xué)科交叉融合創(chuàng)新論壇之計(jì)算社會(huì)學(xué)分論壇順利舉行。
計(jì)算社會(huì)學(xué)分論壇下半場(chǎng)由社會(huì)事業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)魏雷東教授主持，學(xué)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師、研究生和本科生200余人通過(guò)線上參加本次論壇。南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院陳云松教授和中組部萬(wàn)人計(jì)劃哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、上海市領(lǐng)軍人才、復(fù)旦大學(xué)胡安寧教授分別以“第二種想象力：計(jì)算社會(huì)學(xué)的知識(shí)生產(chǎn)”、“‘甲之砒霜，乙之蜜糖’：計(jì)算社會(huì)學(xué)時(shí)代的處理效應(yīng)異質(zhì)性分析”為題作報(bào)告。
陳云松教授從美國(guó)社會(huì)學(xué)家米爾斯的社會(huì)學(xué)想象力入手，在評(píng)介其價(jià)值、局限和負(fù)面后果的基礎(chǔ)上，提出新的社會(huì)科學(xué)的想象力，即第二種想象力，將其視為計(jì)算社會(huì)學(xué)理論和知識(shí)生產(chǎn)的源泉。之后，他詳細(xì)講解了第二種想象力的九種思維：（1）逆向思維——助產(chǎn)新生理論；（2）外生思維——厘訂因果關(guān)系；（3）可視思維——揭示社會(huì)結(jié)構(gòu)；（4）借喻思維——移植學(xué)科指標(biāo)；（5）延展思維——內(nèi)外拓展機(jī)制；（6）躍遷思維——層級(jí)時(shí)空跨越；（7）預(yù)測(cè)思維——校準(zhǔn)微觀指標(biāo)；（8）具象思維——提取宏觀變量；（9）簡(jiǎn)化思維——主體建模仿真。最后，陳云松教授指出，我們已經(jīng)從“把個(gè)體體驗(yàn)帶入社會(huì)思考的傳統(tǒng)社會(huì)學(xué)想象力”進(jìn)入了“把數(shù)據(jù)和模型帶入社會(huì)思考的第二種想象力”的時(shí)代，并且大有可為。
胡安寧教授聚焦于計(jì)算社會(huì)學(xué)時(shí)代處理效應(yīng)異質(zhì)性分析的問(wèn)題。首先，他論述了處理效應(yīng)的異質(zhì)性的普遍性，將其總結(jié)為兩種文化：第一種文化強(qiáng)調(diào)理論驅(qū)動(dòng)、驗(yàn)證性和特定變量，第二種文化則強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、探索性和不特定變量與正則化。其次，他從第一種文化代表的處理效應(yīng)異質(zhì)性分析的傳統(tǒng)方法——交互項(xiàng)分析、廣義可加模型講起，進(jìn)而深入到傾向值模型。然后，他繼續(xù)講解計(jì)算社會(huì)學(xué)時(shí)代下第二種文化代表的處理效應(yīng)異質(zhì)性的方法，這是一種基于算法模型基礎(chǔ)的探索，包括LASSO、causal tree、causal forests、BART、mela-learners等。最后，胡安寧教授反思了計(jì)算社會(huì)學(xué)時(shí)代方法復(fù)雜、數(shù)據(jù)量大、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、異質(zhì)性的異質(zhì)性等問(wèn)題。
論壇最后，魏雷東院長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，并感謝兩位專(zhuān)家的精彩經(jīng)驗(yàn)，期待社會(huì)事業(yè)學(xué)院的師生能夠在計(jì)算社會(huì)學(xué)取得成績(jī)。
（社會(huì)事業(yè)學(xué)院 郝光耀）
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