1.國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》
2.教育部要求把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程
3.調(diào)查報告顯示：越來越多商學(xué)院學(xué)生“想創(chuàng)業(yè)”
國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》
新華網(wǎng)北京5月13日電 國務(wù)院辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（以下簡稱《意見》）,，全面部署深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作,。
《意見》指出,，深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,，是國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的迫切需要,，是推進(jìn)高等教育綜合改革,、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措,。各地區(qū),、各高校要落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,，以完善條件和政策保障為支撐，促進(jìn)高等教育與科技,、經(jīng)濟(jì),、社會緊密結(jié)合，加快培養(yǎng)規(guī)模宏大,、富有創(chuàng)新精神,、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍。
《意見》明確，要重點(diǎn)抓好9個方面的任務(wù)：一是完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。制修訂本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),，高職高專專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和博士、碩士學(xué)位基本要求,，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,。二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制,，建立校校,、校企、校地,、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機(jī)制,，建立跨院系、跨學(xué)科,、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制,。三是健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置,，開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課選修課,。四是改革教學(xué)方法和考核方式。開展啟發(fā)式,、討論式,、參與式教學(xué)，擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面,。改革考試考核內(nèi)容和方式,，注重考查學(xué)生分析、解決問題的能力,。五是強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,。促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺共享。利用各種資源建設(shè)大學(xué)科技園,、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。建好一批大學(xué)生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地,，舉辦全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,。六是改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度。設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分,，為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃,。實(shí)施彈性學(xué)制，允許保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。七是加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè),。明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任,。聘請各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師,，形成全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫。八是改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù),。建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu),。健全持續(xù)化信息服務(wù)制度。九是完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系,。整合發(fā)展財政和社會資金,，支持高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。落實(shí)各項(xiàng)扶持政策和服務(wù)措施,，重點(diǎn)支持大學(xué)生到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè),。鼓勵社會組織、公益團(tuán)體,、企事業(yè)單位和個人設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險基金。
《意見》強(qiáng)調(diào),，各地區(qū),、各高校要制定深化本地本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方案，強(qiáng)化督導(dǎo),，加強(qiáng)宣傳,，抓好改革措施落地。
《意見》全文鏈接：www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1778/201505/187212.html
教育部要求把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程
本報北京6月2日訊（記者 柴葳）為深入貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》和國務(wù)院剛剛召開的全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會議精神,，今天,，教育部在京召開深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革視頻會議，對深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作進(jìn)行動員部署,。教育部黨組書記,、部長袁貴仁出席會議并講話。
袁貴仁指出,，黨中央,、國務(wù)院高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,，是加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要,，是推進(jìn)高等教育綜合改革的突破口，是推動高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措,，意義十分重大,。要牢固樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育由“兩張皮”向有機(jī)融合的轉(zhuǎn)變,，由注重知識傳授向注重創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,，由單純面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生向全體學(xué)生的轉(zhuǎn)變，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍,，不斷提高高等教育對穩(wěn)增長促改革調(diào)結(jié)構(gòu)惠民生的貢獻(xiàn)度,。
袁貴仁強(qiáng)調(diào)，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是當(dāng)前和今后一個時期推進(jìn)高等教育綜合改革的重要內(nèi)容,，要認(rèn)真抓好六項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù),。一是修訂人才培養(yǎng)方案。要堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向,，開展人才培養(yǎng)觀念主題大討論,，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,。二是推進(jìn)協(xié)同育人,。要推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會需求間的協(xié)同，推進(jìn)高校與高校,，高校與政府,、社會間的協(xié)同，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)間的協(xié)同,，建立結(jié)構(gòu)調(diào)整,、多樣合作、交叉培養(yǎng)新機(jī)制,。三是強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)和共享，廣泛搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺,，辦好各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽,。目前重點(diǎn)是辦好首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。四是改革教學(xué)管理制度,。要建立個性化培養(yǎng)教學(xué)管理制度,，推行休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度,，改革學(xué)生學(xué)業(yè)考核評價辦法,。五是提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力。要堅(jiān)持全員參加,、專兼結(jié)合,，配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。要改革教學(xué)內(nèi)容和方式方法,，組織開展專門培訓(xùn),。六是建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化,。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，有重點(diǎn),、分層次舉辦講座論壇,，全方位、多方面開展主題活動,。要加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值宣傳,，發(fā)掘樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型。
袁貴仁要求,，各地各高校要以“三嚴(yán)三實(shí)”的要求和釘釘子的精神,，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)主體責(zé)任,，加大經(jīng)費(fèi)支持,，加強(qiáng)督導(dǎo)考核，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程,，推動各項(xiàng)改革任務(wù)真正落到實(shí)處,。
教育部副部長林蕙青主持會議。清華大學(xué),、吉林大學(xué),、黑龍江大學(xué)、四川大學(xué),、西安電子科技大學(xué)、杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、湖北省教育廳作交流發(fā)言,。教育部機(jī)關(guān)有關(guān)司局、直屬單位負(fù)責(zé)人,，各省區(qū)市教育行政部門和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán),、高校、國家大學(xué)科技園負(fù)責(zé)人,、教師代表,、教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員等共7600余人分別在主會場和分會場參加會議。
《中國教育報》2015年6月3日第1版,，作者：柴葳
附：
深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革六項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)
●修訂人才培養(yǎng)方案 ●推進(jìn)協(xié)同育人
●強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 ●改革教學(xué)管理制度
●提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力 ●建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化
調(diào)查報告顯示：越來越多商學(xué)院學(xué)生“想創(chuàng)業(yè)”
日前,，管理專業(yè)研究生入學(xué)考試委員會(GMAC)發(fā)布的一份針對全球商學(xué)院學(xué)生調(diào)查報告顯示，28%的受訪者表示他們計(jì)劃自主創(chuàng)業(yè),，而這一比例在5年前僅為19%,。
商學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿增強(qiáng)成為一個全球性問題，從另一組數(shù)據(jù)也得到印證,。根據(jù)委員會今年3月份針對全球商科管理畢業(yè)生的調(diào)查,，12%的商學(xué)院畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè),。
從地域分布來看，亞太地區(qū)國家自主創(chuàng)業(yè)占商學(xué)院畢業(yè)生職業(yè)比例較高,，其中多個國家呈現(xiàn)出越來越高的自主創(chuàng)業(yè)比例趨勢,。調(diào)查顯示，泰國自主創(chuàng)業(yè)比例為亞太地區(qū)乃至全球最高,，達(dá)30%,；澳大利亞次之，為15%,；中國和日本位列其后,，均為14%。
委員會北亞區(qū)市場拓展副總監(jiān)余菁維表示：“這些結(jié)果顯示,，當(dāng)下創(chuàng)業(yè)已成為一特殊的專業(yè)領(lǐng)域,，備受關(guān)注，幾十年來,，商學(xué)院一直為培養(yǎng)具備完整管理思維與理論框架的企業(yè)家而不斷努力,。”
據(jù)介紹，在將管理專業(yè)研究生入學(xué)考試成績作為入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教育項(xiàng)目中,，全球已經(jīng)有五十余個項(xiàng)目名稱中包含“企業(yè)家”,。
從性別來看，相較于女性考生,，選擇將管理專業(yè)研究生入學(xué)考試成績寄往商學(xué)院創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的男性考生的比例在增加,。2010年的中國考生中，選擇將管理專業(yè)研究生入學(xué)考試成績寄往商學(xué)院創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的考生中30%為男性考生,，70%為女性考生,，而2014年變成51%為男性考生，49%為女性考生,。
從年齡來看,，畢業(yè)時間越久，創(chuàng)業(yè)可能性越大,。管理專業(yè)研究生入學(xué)考試委員會一項(xiàng)有關(guān)商學(xué)院創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的調(diào)研報告顯示：選擇將管理專業(yè)研究生入學(xué)考試成績寄往商學(xué)院創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的考生中,，年齡小于25歲的考生仍是主力軍，但這一比例在持續(xù)下降,。
來自管理專業(yè)研究生入學(xué)考試委員會另一項(xiàng)針對全球近2.1萬名1959年至2013年就讀于商學(xué)院的學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù),，3%的商學(xué)院校友于2010年至2013年畢業(yè)并直接創(chuàng)業(yè)，而1990年前畢業(yè)且目前從事自主創(chuàng)業(yè)者總體達(dá)到了23%,。
調(diào)查顯示,，自己創(chuàng)業(yè)的商學(xué)院畢業(yè)生們認(rèn)為自己比其他人更有創(chuàng)新力、競爭性和占得先機(jī)的能力,，且更易于嘗試風(fēng)險,。這些創(chuàng)業(yè)者將自己成功的因素依次歸為：個人努力,、社交網(wǎng)絡(luò)、商學(xué)院研究生教育,、人生態(tài)度,、內(nèi)在能力、其他教育以及時機(jī),。
在2014屆商學(xué)院學(xué)生中,，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為他們所接受的商科管理研究生教育，有利于促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展,、提高業(yè)務(wù)發(fā)展,、商業(yè)創(chuàng)意以及商業(yè)策劃，而其他益處如提升職業(yè)滿意度和較快的職業(yè)晉升等也被較多提及,。
據(jù)悉,，本次調(diào)查分析了全球超過30個特定國家和地區(qū)的學(xué)生的反饋信息，容納了商科管理專業(yè)研究生教育社區(qū)目前已有的最大數(shù)據(jù)資源,。
《中國教育報》2015年6月3日第12版,，記者：萬玉鳳
