河南省教育廳 河南省工業(yè)和信息化廳關(guān)于印發(fā)
加快建設(shè)發(fā)展新工科實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0的實施方案的通知
教高〔2019〕529號
各普通本科高校,，各省轄市工業(yè)和信息化局：
現(xiàn)將《河南省教育廳 河南省工業(yè)和信息化廳關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0的實施方案》印發(fā)給你們，請按照文件精神,，認真貫徹落實。
河南省教育廳 河南省工業(yè)和信息化廳
2019年7月25日
河南省教育廳 河南省工業(yè)和信息化廳
關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科 實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0的實施方案
根據(jù)《教育部 工業(yè)和信息化部 中國工程院 關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》,，結(jié)合我省實際,，現(xiàn)就實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0提出以下實施方案。
一,、總體思路
面向工業(yè)界,、面向世界、面向未來,，主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革挑戰(zhàn),，服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、“中國制造2025”,、和我省“三區(qū)一群”等國家戰(zhàn)略,，以新工科建設(shè)為重要抓手，持續(xù)深化工程教育改革,，加快培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)新時代發(fā)展要求的卓越工程科技人才,，為建設(shè)制造業(yè)強省，實現(xiàn)中原更加出彩提供強有力的人才支撐和智力支持,。
二,、總體目標
經(jīng)過5年努力，在全省建設(shè)一批產(chǎn)業(yè)急需的新興工科專業(yè),、體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)最新發(fā)展的新課程,、多主體共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教融合校企合作緊密的工程實踐教育基地等,，培養(yǎng)一批工程實踐能力強的高水平專業(yè)教師,，一批工科專業(yè)點通過國際實質(zhì)等效的專業(yè)認證，全面提升我省高校工程教育人才培養(yǎng)能力,。
三,、主要任務(wù)
1.堅持立德樹人，樹立工程教育新理念,。堅持立德樹人,、德才兼修，加強大學(xué)生理想信念教育,，培育和踐行社會主義核心價值觀,，強化工程倫理意識與職業(yè)道德，融入教學(xué)環(huán)節(jié),，注重文化熏陶,，培養(yǎng)以造福人類和可持續(xù)發(fā)展為理念的現(xiàn)代工程師,。全面落實“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向,、持續(xù)改進”的工程教育理念,，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)成效,，建設(shè)質(zhì)量文化,，促進學(xué)生全面發(fā)展。樹立創(chuàng)新型,、綜合化,、全周期工程教育理念，優(yōu)化人才培養(yǎng)全過程各環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生對產(chǎn)品和系統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計,、建造、運行和服務(wù)能力,。突出面向地方,、面向產(chǎn)業(yè)、面向需求,，注重從學(xué)科導(dǎo)向向產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向轉(zhuǎn)變,，從專業(yè)分割向跨界交叉融合轉(zhuǎn)變，從適應(yīng)服務(wù)向支撐引領(lǐng)轉(zhuǎn)變,。
2.推進分類發(fā)展,，創(chuàng)新工程教育教學(xué)組織模式。支持不同類型高校參與新工科建設(shè)和卓越工程師培養(yǎng)計劃,，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標,，采取多種形式培養(yǎng)工程師后備人才，系統(tǒng)推進教學(xué)組織模式,、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),、人才培養(yǎng)機制等方面的綜合改革。打破傳統(tǒng)的基于學(xué)科的學(xué)院設(shè)置,，在科研實力強,、學(xué)科綜合優(yōu)勢明顯的鄭州大學(xué)、河南大學(xué),，面向未來發(fā)展趨勢在若干領(lǐng)域探索建立未來技術(shù)學(xué)院,。在行業(yè)特色鮮明、與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的理工科高校,，面向產(chǎn)業(yè)急需建設(shè)10個與行業(yè)企業(yè)等共建共管的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院,。推廣工科大類招生、大類培養(yǎng)模式，推動學(xué)科交叉融合,，促進理工結(jié)合,、工工交叉、工文滲透,，鼓勵高校建設(shè)校內(nèi)準工廠化的綜合型實訓(xùn)基地和集中獨立的“大工程教育”實踐共享平臺,，推進跨院系、跨學(xué)科,、跨專業(yè)培養(yǎng)工程人才,。
3.深化教學(xué)改革，建設(shè)一流工科專業(yè),。加強新工科建設(shè)，統(tǒng)籌布局“新的工科專業(yè),、工科的新要求”,，改造升級傳統(tǒng)工科專業(yè)，發(fā)展新興工科專業(yè),，孕育產(chǎn)生交叉專業(yè),，建設(shè)200個省級一流工科專業(yè)點。遵循工程的集成與創(chuàng)新特征,，以強化工程實踐能力,、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力為核心，加大課程整合力度,，構(gòu)建通專融合,、理實結(jié)合的課程體系。建立健全多種形式的基層教學(xué)組織,，開展新工科建設(shè)研究與實踐,，支持高校探索建立工程教育的新理念、新標準,、新模式,、新方法、新技術(shù),、新文化,。推廣實施案例教學(xué)、項目式教學(xué),、問題導(dǎo)向式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能。推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，加快開發(fā)新興專業(yè)課程體系和新形態(tài)數(shù)字課程資源,，建設(shè)600門體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)最新發(fā)展的省級線上線下新工科課程，建設(shè)100個新工科虛擬仿真實驗教學(xué)項目。加強實驗教學(xué)示范中心建設(shè),，推進綜合性項目訓(xùn)練,，開展大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽，著力提升學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力,。
4.推進產(chǎn)教融合,，完善多主體協(xié)同育人機制。推進產(chǎn)教融合,、校企合作機制創(chuàng)新,，深化產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)、合作育人,、合作就業(yè),、合作發(fā)展。積極推動高校和行業(yè)企業(yè)共同制定培養(yǎng)目標,、共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容,、共同編寫教材、共同實施培養(yǎng)過程,、共同評價培養(yǎng)質(zhì)量,。建立完善行業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位,、社會服務(wù)機構(gòu)等接收大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的制度保障,。工科學(xué)生累計要有一年左右的時間在企業(yè)實習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)先進技術(shù)和企業(yè)文化,，參與技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。探索實施工科大學(xué)生實習(xí)“萬人計劃”,，認定50個省級工程實踐教育基地,，布局建設(shè)一批集教育、培訓(xùn)及研究為一體的共享型人才培養(yǎng)實踐平臺,，拓展實習(xí)實踐資源,。搭建校企對接平臺，組織有關(guān)企業(yè)和高校開展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目,，加強項目指導(dǎo)和管理,，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動人才培養(yǎng)改革。
5.實施雙向交流,，強化工科教師工程實踐能力,。堅持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標準，強化教師實踐育人責(zé)任,。建立工科教師工程實踐能力標準體系,，把行業(yè)背景和工程實踐經(jīng)歷作為工科教師考核,、評價和聘任的重要內(nèi)容。依托重點學(xué)科,、重點實驗室,、協(xié)同創(chuàng)新中心及重大科研項目，實施高校教師與行業(yè)人才雙向交流計劃,，搭建工科教師掛職鍛煉,、產(chǎn)學(xué)研合作等工程實踐平臺。支持高校聘請企業(yè)工程技術(shù)人員兼職授課,，開展行業(yè)企業(yè)在職人員培訓(xùn),。工科專業(yè)教師每5年須累計不少于6個月到企業(yè)或工程一線實踐，新入職工科教師應(yīng)先實踐再上崗,，逐步實現(xiàn)專業(yè)教師工程崗位實踐全覆蓋,。實施工學(xué)院院長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升計劃，依托有關(guān)高校和行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu),，加強工科教師工程實踐能力培訓(xùn),，全面提升工程意識、產(chǎn)業(yè)敏感度和教學(xué)組織能力,。
6.加強專創(chuàng)融合，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,。推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合,，建立完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認定及轉(zhuǎn)換機制，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系,、教學(xué)方法,、實踐訓(xùn)練、隊伍建設(shè)等關(guān)鍵領(lǐng)域改革,，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn),，注重培養(yǎng)工科學(xué)生設(shè)計思維、工程思維,、批判性思維和數(shù)字化思維,，提升創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。強化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,，深入實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，建立國家,、省,、校三級大學(xué)生專業(yè)技能和學(xué)科競賽體系，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽引領(lǐng)推動作用,，努力使50%以上工科專業(yè)學(xué)生在校期間參與一項訓(xùn)練項目或賽事活動,。鼓勵符合條件的學(xué)生參加相關(guān)職業(yè)資格考試，獲取多種職業(yè)資格和能力證書。整合校內(nèi)外實踐資源,，激發(fā)工科學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新潛能,，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)客空間、孵化基地等條件,，建立健全幫扶體系,，積極引入創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)投資金等社會資源,，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目與社會對接平臺,，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好氛圍。
7.引進優(yōu)質(zhì)資源,，深化工程教育國際交流與合作,。積極引進國外優(yōu)質(zhì)工程教育資源，合作舉辦中外工程教育合作辦學(xué)項目,，深化學(xué)生互換,、課程互通、學(xué)分互認,、學(xué)位互授等實質(zhì)性合作,。選拔優(yōu)秀青年骨干教師赴國外高水平大學(xué)或機構(gòu)訪學(xué)交流和合作研究。組織學(xué)生參與國際交流,、到海外企業(yè)實習(xí),，拓展學(xué)生的國際視野，提升學(xué)生全球就業(yè)能力,。適應(yīng)我省對外開放尤其是“一帶一路”沿線國家和地區(qū)工程師人才需求,，推動高校與“走出去”企業(yè)聯(lián)合舉辦涉外工程人才實驗班，培養(yǎng)熟悉外國文化,、法律和標準的國際化工程師,，培養(yǎng)認同中國文化、熟悉中國標準的工科留學(xué)生,。積極加入“一帶一路”工科高校戰(zhàn)略聯(lián)盟,、金磚國家網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等工程教育國際合作網(wǎng)絡(luò)，提高我省高校國際工程教育影響力,。
8.加強專業(yè)認證,，構(gòu)建工程教育質(zhì)量保障體系。按照工科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準,、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃培養(yǎng)標準和新工科專業(yè)質(zhì)量標準,，開展專業(yè)自我評估，完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系,。結(jié)合一流工科專業(yè)點建設(shè),，按照總體規(guī)劃,、分步推進的原則，開展保合格,、上水平,、追卓越的三級專業(yè)認證，實施專業(yè)評估,，推動不同層次不同類別高校工科類專業(yè)辦出水平,、辦出特色。支持高校開展國際實質(zhì)等效的專業(yè)認證,，擴大我省高校國際專業(yè)認證總體規(guī)模,。充分發(fā)揮高校教學(xué)指導(dǎo)委員會等學(xué)術(shù)組織在標準制訂、評估監(jiān)測,、教師培訓(xùn)及教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的重要作用,。支持行業(yè)部門和社會機構(gòu)發(fā)布人才需求報告，積極參與相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量標準制定,、畢業(yè)生質(zhì)量評價及專業(yè)認證,、專業(yè)評估等工作，匯聚社會力量共同提升工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
四,、保障措施
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳,、省工業(yè)和信息化廳統(tǒng)籌組織實施工作,，協(xié)調(diào)解決實施過程中重大問題，成立卓越工程師教育培養(yǎng)計劃專家委員會,，負責(zé)計劃實施工作的研究,、規(guī)劃,、指導(dǎo)和評價,。各高校要強化主體責(zé)任，制定具體實施方案,，明確建設(shè)目標,、重點內(nèi)容和保障措施，確保達到預(yù)期成效,。
2.完善保障機制,。省教育廳會同省工業(yè)和信息化廳，結(jié)合我省工程教育教學(xué)改革實際,，加強政策協(xié)調(diào)配套,，統(tǒng)籌財政資金，提供政策保障和經(jīng)費支持,。各高校要加大國家,、省,、校政策的銜接、配套,、完善和執(zhí)行力度,，增加經(jīng)費投入，加強資源整合,，完善保障措施,。
3.強化監(jiān)督檢查。省教育廳會同省工業(yè)和信息化廳,，加強計劃實施過程跟蹤,，嚴格過程管理，強化動態(tài)監(jiān)測,，健全激勵約束機制,，開展實施情況績效評價，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗和做法,。各高校要主動發(fā)布自評報告,、進展情況及標志性成果，及時改進完善,，推動各項改革舉措落到實處,、取得實效。