各省,、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委）,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,，有關(guān)部門(mén)（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：

　　為落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》（國(guó)發(fā)〔2017〕35號(hào)）,，引導(dǎo)高等學(xué)校瞄準(zhǔn)世界科技前沿,，不斷提高人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和國(guó)際合作交流等能力,，為我國(guó)新一代人工智能發(fā)展提供戰(zhàn)略支撐,，特制定《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。

教 育 部

2018年4月2日

高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃

　　人工智能的迅速發(fā)展將深刻改變?nèi)祟惿鐣?huì)生活,、改變世界。為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》（國(guó)發(fā)〔2017〕35號(hào)）和2017年全國(guó)高?？萍脊ぷ鲿?huì)議精神,，引導(dǎo)高校瞄準(zhǔn)世界科技前沿，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究,，實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究和引領(lǐng)性原創(chuàng)成果的重大突破,，進(jìn)一步提升高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和服務(wù)國(guó)家需求的能力,，特制定本行動(dòng)計(jì)劃,。

　一、總體要求

　?。ㄒ唬┗緫B(tài)勢(shì)

　　隨著互聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)不斷發(fā)展,，人工智能正引發(fā)可產(chǎn)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的科學(xué)突破,、催生一批顛覆性技術(shù)，加速培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能,、塑造新型產(chǎn)業(yè)體系,，引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革。我國(guó)正處于全面建成小康社會(huì)的決勝階段,，人民對(duì)美好生活的需要和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的要求,，為我國(guó)人工智能發(fā)展和應(yīng)用帶來(lái)廣闊前景。

　　人工智能具有技術(shù)屬性和社會(huì)屬性高度融合的特點(diǎn),，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎,、社會(huì)發(fā)展加速器。大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的視覺(jué)分析,、自然語(yǔ)言理解和語(yǔ)音識(shí)別等人工智能能力迅速提高,，商業(yè)智能對(duì)話和推薦、自動(dòng)駕駛,、智能穿戴設(shè)備,、語(yǔ)言翻譯、自動(dòng)導(dǎo)航,、新經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)等正快速進(jìn)入實(shí)用階段,，人工智能技術(shù)正在滲透并重構(gòu)生產(chǎn)、分配,、交換,、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，形成從宏觀到微觀各領(lǐng)域的智能化新需求、新產(chǎn)品,、新技術(shù),、新業(yè)態(tài)，改變?nèi)祟惿罘绞缴踔辽鐣?huì)結(jié)構(gòu),，實(shí)現(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)力的整體躍升,。同時(shí)，加快人工智能在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用,，利用智能技術(shù)支撐人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,、教學(xué)方法的改革、教育治理能力的提升,，構(gòu)建智能化,、網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化,、終身化的教育體系,，是推進(jìn)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平,、提高教育質(zhì)量的重要手段,，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化不可或缺的動(dòng)力和支撐。

　　高校處于科技第一生產(chǎn)力,、人才第一資源,、創(chuàng)新第一動(dòng)力的結(jié)合點(diǎn)，在人工智能基礎(chǔ)理論和自然語(yǔ)言理解,、計(jì)算機(jī)視覺(jué),、多媒體、機(jī)器人等關(guān)鍵技術(shù)研究及應(yīng)用方面具有鮮明特色,，在人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展等方面具有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。面對(duì)新一代人工智能發(fā)展的機(jī)遇，高校要進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)研究,、學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì),，要進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)用基礎(chǔ)研究和共性關(guān)鍵技術(shù)突破，要不斷推動(dòng)人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合,、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育新動(dòng)能,，不斷推動(dòng)人工智能與人民需求深度融合、為改善民生提供新途徑,，不斷推動(dòng)人工智能與教育深度融合,、為教育變革提供新方式,，從而引領(lǐng)我國(guó)人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新,、人才培養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用示范，帶動(dòng)我國(guó)人工智能總體實(shí)力的提升。

　?。ǘ┲笇?dǎo)思想

　　全面貫徹黨的十九大精神,，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹創(chuàng)新,、協(xié)調(diào),、綠色、開(kāi)放,、共享的新發(fā)展理念,，圍繞科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó),、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展,、軍民融合等戰(zhàn)略實(shí)施，加快構(gòu)建高校新一代人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系和科技創(chuàng)新體系,，全面提升高校人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng),、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù),、文化傳承創(chuàng)新,、國(guó)際交流合作的能力，推動(dòng)人工智能學(xué)科建設(shè),、人才培養(yǎng),、理論創(chuàng)新、技術(shù)突破和應(yīng)用示范全方位發(fā)展,，為我國(guó)構(gòu)筑人工智能發(fā)展先發(fā)優(yōu)勢(shì)和建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),、科技強(qiáng)國(guó)、智能社會(huì)提供戰(zhàn)略支撐,。

　?。ㄈ┗驹瓌t

　　堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)。把創(chuàng)新引領(lǐng)擺在高校人工智能發(fā)展的核心位置,，準(zhǔn)確把握全球人工智能發(fā)展態(tài)勢(shì),，進(jìn)一步優(yōu)化高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系，把高校建成全球人工智能科技創(chuàng)新的重要策源地,。

　　堅(jiān)持科教融合,。全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，牢牢抓住提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn),，推動(dòng)人才培養(yǎng),、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究相互融合,；發(fā)揮科研育人在高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和高質(zhì)量人才培養(yǎng)中的重要作用,，并通過(guò)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不斷提升國(guó)家自主創(chuàng)新水平,，構(gòu)筑持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

　　堅(jiān)持服務(wù)需求,。深化體制機(jī)制改革,，強(qiáng)化高校與地方政府、企業(yè),、科研院所之間的合作,，加快人工智能領(lǐng)域科技成果在重點(diǎn)行業(yè)與區(qū)域的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，提升高校服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略,、服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展,、服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、服務(wù)保障民生的能力,。

　　堅(jiān)持軍民融合,。準(zhǔn)確把握軍民融合深度發(fā)展方向、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展重點(diǎn),，發(fā)揮高校在基礎(chǔ)研究,、人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢(shì)和學(xué)科綜合的特點(diǎn)，主動(dòng)融入國(guó)家軍民融合體系,，不斷推進(jìn)軍民技術(shù)雙向轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化應(yīng)用,。

　　（四）主要目標(biāo)

　　到2020年,，基本完成適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局，高校在新一代人工智能基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)研究等方面取得新突破,，人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步提升,，并推動(dòng)人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用。

　　到2025年,，高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升,，取得一批具有國(guó)際重要影響的原創(chuàng)成果，部分理論研究,、創(chuàng)新技術(shù)與應(yīng)用示范達(dá)到世界領(lǐng)先水平,，有效支撐我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和智能社會(huì)建設(shè),。

　　到2030年,，高校成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國(guó)躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列提供科技支撐和人才保障,。

二,、重點(diǎn)任務(wù)

　　（一）優(yōu)化高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系

　　1.加強(qiáng)新一代人工智能基礎(chǔ)理論研究,。聚焦人工智能重大科學(xué)前沿問(wèn)題,，促進(jìn)人工智能,、腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)和心理學(xué)等領(lǐng)域深度交叉融合,，重點(diǎn)推進(jìn)大數(shù)據(jù)智能,、跨媒體感知計(jì)算,、混合增強(qiáng)智能,、群體智能、自主協(xié)同控制與優(yōu)化決策,、高級(jí)機(jī)器學(xué)習(xí),、類腦智能計(jì)算和量子智能計(jì)算等基礎(chǔ)理論研究，為人工智能范式變革提供理論支撐,，為新一代人工智能重大理論創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

　　2.推動(dòng)新一代人工智能核心關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新。圍繞新一代人工智能關(guān)鍵算法,、硬件和系統(tǒng)等,，加快機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺(jué),、知識(shí)計(jì)算,、深度推理、群智計(jì)算,、混合智能,、無(wú)人系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí),、自然語(yǔ)言理解,、智能芯片等核心關(guān)鍵技術(shù)研究，在類腦智能,、自主智能,、混合智能和群體智能等領(lǐng)域取得重大突破，形成新一代人工智能技術(shù)體系,；在核心算法和數(shù)據(jù),、硬件基礎(chǔ)上，以提升跨媒體推理能力,、群智智能分析能力,、混合智能增強(qiáng)能力、自主運(yùn)動(dòng)體執(zhí)行能力,、人機(jī)交互能力為重點(diǎn),，構(gòu)建算法和芯片協(xié)同、軟件和硬件協(xié)同,、終端和云端協(xié)同的人工智能標(biāo)準(zhǔn)化,、開(kāi)源化和成熟化的服務(wù)支撐能力,。

　　3.加快建設(shè)人工智能科技創(chuàng)新基地。圍繞人工智能領(lǐng)域基礎(chǔ)理論,、核心關(guān)鍵共性技術(shù)和公共支撐平臺(tái)等方面需求,，加快建設(shè)教育部前沿科學(xué)中心、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,、教育部工程研究中心等創(chuàng)新基地,；以交叉前沿突破和國(guó)家區(qū)域發(fā)展等重大需求為導(dǎo)向，促進(jìn)高校,、科研院所和企業(yè)等創(chuàng)新主體協(xié)同互動(dòng),，建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心；加快國(guó)家實(shí)驗(yàn)室,、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,、國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新中心、國(guó)家工程研究中心,、國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施等各類國(guó)家級(jí)創(chuàng)新基地培育,；鼓勵(lì)高校建設(shè)新型科研組織機(jī)構(gòu)，開(kāi)展跨學(xué)科研究,。

　　4.加快建設(shè)一流人才隊(duì)伍和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),。支持高校承擔(dān)國(guó)家重大科技任務(wù)，培養(yǎng),、造就一批具有國(guó)際聲譽(yù)的戰(zhàn)略科技人才,、科技領(lǐng)軍人才；支持高校組建一批人工智能,、腦科學(xué)和認(rèn)知科學(xué)等跨學(xué)科,、綜合交叉的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新研究群體；支持高校依托國(guó)家“千人計(jì)劃”“萬(wàn)人計(jì)劃”和“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”等大力培養(yǎng)引進(jìn)優(yōu)秀青年骨干人才,；加強(qiáng)對(duì)從事基礎(chǔ)性研究,、公益性研究的拔尖人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定支持。

　　5.加強(qiáng)高水平科技智庫(kù)建設(shè),。鼓勵(lì),、支持高校牽頭或參與建設(shè)人工智能領(lǐng)域戰(zhàn)略研究基地，圍繞人工智能發(fā)展對(duì)教育,、經(jīng)濟(jì),、就業(yè)、法律,、國(guó)家安全等重大,、熱點(diǎn)、前瞻性問(wèn)題開(kāi)展戰(zhàn)略研究與政策研究,，形成若干高水平新型科技智庫(kù),。

　　6.加大國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作力度,。支持高校新建一批人工智能領(lǐng)域“111引智基地”和國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，培育國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃和大科學(xué)工程,，加快引進(jìn)國(guó)際知名學(xué)者參與學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究,；支持舉辦高層次人工智能國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，推動(dòng)我國(guó)學(xué)者擔(dān)任相關(guān)國(guó)際學(xué)術(shù)組織重要職務(wù),，提升國(guó)際影響力,；支持我國(guó)學(xué)者積極參與人工智能相關(guān)國(guó)際規(guī)則制定，適時(shí)提出“中國(guó)倡議”和“中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)”,。

　　（二）完善人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系

　　7.完善學(xué)科布局,。加強(qiáng)人工智能與計(jì)算機(jī),、控制、量子,、神經(jīng)和認(rèn)知科學(xué)以及數(shù)學(xué),、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、法學(xué),、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的交叉融合。支持高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向,，推進(jìn)人工智能領(lǐng)域一級(jí)學(xué)科建設(shè),，完善人工智能基礎(chǔ)理論、計(jì)算機(jī)視覺(jué)與模式識(shí)別,、數(shù)據(jù)分析與機(jī)器學(xué)習(xí),、自然語(yǔ)言處理、知識(shí)工程,、智能系統(tǒng)等相關(guān)方向建設(shè),。支持高校在“雙一流”建設(shè)中，加大對(duì)人工智能領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科的投入,，促進(jìn)相關(guān)交叉學(xué)科發(fā)展,。

　　8. 加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。加快實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（2.0版）,，推進(jìn)一流專業(yè),、一流本科、一流人才建設(shè)。根據(jù)人工智能理論和技術(shù)具有普適性,、遷移性和滲透性的特點(diǎn),，主動(dòng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社會(huì)需求，積極開(kāi)展“新工科”研究與實(shí)踐,，重視人工智能與計(jì)算機(jī),、控制、數(shù)學(xué),、統(tǒng)計(jì)學(xué),、物理學(xué)、生物學(xué),、心理學(xué),、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科專業(yè)教育的交叉融合,，探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式,。鼓勵(lì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)類的智能科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等專業(yè)進(jìn)行調(diào)整和整合,，對(duì)照國(guó)家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求布點(diǎn)人工智能相關(guān)專業(yè),。

　　9.加強(qiáng)教材建設(shè),。加快人工智能領(lǐng)域科技成果和資源向教育教學(xué)轉(zhuǎn)化,，推動(dòng)人工智能重要方向的教材和在線開(kāi)放課程建設(shè)，特別是人工智能基礎(chǔ),、機(jī)器學(xué)習(xí),、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模式識(shí)別,、計(jì)算機(jī)視覺(jué),、知識(shí)工程、自然語(yǔ)言處理等主干課程的建設(shè),，推動(dòng)編寫(xiě)一批具有國(guó)際一流水平的本科生,、研究生教材和國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程；將人工智能納入大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容,。

　　10.加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度,。完善人工智能領(lǐng)域多主體協(xié)同育人機(jī)制。深化產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人,，推廣實(shí)施人工智能領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目,，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新成果推動(dòng)人才培養(yǎng)改革。支持建立人工智能領(lǐng)域“新工科”建設(shè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟,，建設(shè)一批集教育,、培訓(xùn)及研究于一體的區(qū)域共享型人才培養(yǎng)實(shí)踐平臺(tái)；積極搭建人工智能領(lǐng)域教師掛職鍛煉、產(chǎn)學(xué)研合作等工程能力訓(xùn)練平臺(tái),。推動(dòng)高校教師與行業(yè)人才雙向交流機(jī)制,。鼓勵(lì)有條件的高校建立人工智能學(xué)院、人工智能研究院或人工智能交叉研究中心,，推動(dòng)科教結(jié)合,、產(chǎn)教融合協(xié)同育人的模式創(chuàng)新，多渠道培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,；引導(dǎo)高校通過(guò)增量支持和存量調(diào)整,，穩(wěn)步增加相關(guān)學(xué)科專業(yè)招生規(guī)模、合理確定層次結(jié)構(gòu),，加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度,。

　　11.開(kāi)展普及教育。鼓勵(lì),、支持高校相關(guān)教學(xué),、科研資源對(duì)外開(kāi)放，建立面向青少年和社會(huì)公眾的人工智能科普公共服務(wù)平臺(tái),，積極參與科普工作,；支持高校教師參與中小學(xué)人工智能普及教育及相關(guān)研究工作；在教師職前培養(yǎng)和在職培訓(xùn)中設(shè)置人工智能相關(guān)知識(shí)和技能課程,，培養(yǎng)教師實(shí)施智能教育能力,；在高校非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)中設(shè)置人工智能課程。

　　12.支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。鼓勵(lì)國(guó)家大學(xué)科技園,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等開(kāi)展人工智能領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；認(rèn)定一批高等學(xué)校雙創(chuàng)示范園,，支持高校師生開(kāi)展人工智能領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),；在中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中設(shè)立人工智能方面的賽項(xiàng)，積極推動(dòng)全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽,、挑戰(zhàn)杯全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等開(kāi)展多層次,、多類型的人工智能科技競(jìng)賽活動(dòng)。

　　13.加強(qiáng)國(guó)際交流與合作,。在“絲綢之路”中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金中支持人工智能領(lǐng)域來(lái)華留學(xué)人才培養(yǎng),，為沿線國(guó)家培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀技能人才；鼓勵(lì)和支持國(guó)內(nèi)學(xué)生赴人工智能領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)國(guó)家留學(xué),，加大對(duì)人工智能領(lǐng)域留學(xué)的支持力度,，多方式、多渠道利用國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源,；依托“聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”,，加大和促進(jìn)人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國(guó)際交流與合作,。

　?。ㄈ┩苿?dòng)高校人工智能領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化與示范應(yīng)用

　　14.加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域應(yīng)用,。實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)。支持高校在智能教育,、智能制造,、智能醫(yī)療、智能城市、智能農(nóng)業(yè),、智能金融,、智能司法和國(guó)防安全等領(lǐng)域開(kāi)展技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)應(yīng)用示范,；加強(qiáng)與有關(guān)行業(yè)部門(mén)的合作,，推動(dòng)在教育、文化,、醫(yī)療,、交通、制造,、農(nóng)林,、金融、安全,、國(guó)防等領(lǐng)域形成新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài),，培育一批人工智能技術(shù)引領(lǐng)型企業(yè)，推動(dòng)形成若干產(chǎn)業(yè)集群和示范區(qū),。

　　15.推進(jìn)智能教育發(fā)展,。推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)變革，在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上向智能校園演進(jìn),，構(gòu)建技術(shù)賦能的教學(xué)環(huán)境,，探索基于人工智能的新教學(xué)模式，重構(gòu)教學(xué)流程,，并運(yùn)用人工智能開(kāi)展教學(xué)過(guò)程監(jiān)測(cè),、學(xué)情分析和學(xué)業(yè)水平診斷，建立基于大數(shù)據(jù)的多維度綜合性智能評(píng)價(jià),，精準(zhǔn)評(píng)估教與學(xué)的績(jī)效,，實(shí)現(xiàn)因材施教；推動(dòng)學(xué)校治理方式變革,，支持學(xué)校運(yùn)用人工智能技術(shù)變革組織結(jié)構(gòu)和管理體制,，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制和服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)校園精細(xì)化管理,、個(gè)性化服務(wù),，全面提升學(xué)校治理水平；推動(dòng)終身在線學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)發(fā)展以學(xué)習(xí)者為中心的智能化學(xué)習(xí)平臺(tái),，提供豐富的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)新服務(wù)供給模式,，實(shí)現(xiàn)終身教育定制化,。

　　16.推動(dòng)軍民深度融合,。以信息技術(shù)為重點(diǎn)，以人工智能技術(shù)為突破口,，面向信息高效獲取,、語(yǔ)義理解、信息運(yùn)用,，以無(wú)人系統(tǒng),、人機(jī)混合系統(tǒng)為典范，建設(shè)軍民共享人工智能技術(shù)創(chuàng)新基地,，加強(qiáng)軍民融合人工智能創(chuàng)新研究項(xiàng)目培育,，推動(dòng)高校相關(guān)技術(shù)創(chuàng)新帶動(dòng)軍事優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì),，做到“升級(jí)為軍,，退級(jí)為民”。

　　17.鼓勵(lì)創(chuàng)新聯(lián)盟建設(shè)和資源開(kāi)放共享,。鼓勵(lì),、支持高校聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)組織,、科研機(jī)構(gòu)等建設(shè)人工智能產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟,，積極參與新一代人工智能重大科技項(xiàng)目的實(shí)施和人工智能國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)制定；支持高校積極參加人工智能開(kāi)源開(kāi)放平臺(tái)建設(shè),，鼓勵(lì)高校對(duì)納入平臺(tái)的技術(shù)作為科研成果予以認(rèn)定,，并作為評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的因素。

　　18.支持地方和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展,。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn),，圍繞國(guó)家重大部署，加強(qiáng)與京津冀,、雄安新區(qū),、長(zhǎng)三角地區(qū)、粵港澳大灣區(qū),、東北地區(qū),、中西部地區(qū)等區(qū)域和地方合作，支持高校,、政府和企業(yè)共建一批人工智能領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新中心、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新平臺(tái)和新型研發(fā)機(jī)構(gòu),，推動(dòng)高校人工智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)性,、原創(chuàng)性研究與地方、企業(yè)需求對(duì)接,，加速地方轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展,。

三,、政策措施

　　（一）加強(qiáng)組織實(shí)施,。教育部成立人工智能科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專家委員會(huì),，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)計(jì)劃的實(shí)施；各有關(guān)司局積極研究具體落實(shí)措施,，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處,；各省（區(qū),、市）教育主管部門(mén)和高等學(xué)校要以服務(wù)國(guó)家重大需求為目標(biāo),，統(tǒng)籌各類資源、加大探索力度,，用好增量,、盤(pán)活存量,，支持人工智能領(lǐng)域交叉學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用等工作,。

　　（二）優(yōu)化資源配置,。面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求適當(dāng)增加研究生招生指標(biāo),；探索建立以高校面向國(guó)家重大戰(zhàn)略部署所承擔(dān)的國(guó)家重大科技任務(wù)、國(guó)家級(jí)創(chuàng)新平臺(tái),、省部級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)等為支撐,，強(qiáng)化高層次人才培養(yǎng)的模式，全面提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量,，為人工智能創(chuàng)新發(fā)展提供所需人才,；在“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”等國(guó)家重大人才工程中，加大向人工智能領(lǐng)域優(yōu)秀人才的傾斜力度,。

　?。ㄈ┘哟笠龑?dǎo)培育。通過(guò)教育部科學(xué)事業(yè)費(fèi),，重點(diǎn)開(kāi)展重大創(chuàng)新平臺(tái)頂層設(shè)計(jì)與培育,、重大科技項(xiàng)目生成、重大科技戰(zhàn)略與政策研究等工作,，加快建設(shè)一批教育部創(chuàng)新平臺(tái),，加大國(guó)家重大科技項(xiàng)目和國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)的培育，引導(dǎo)高校開(kāi)展跨學(xué)科探索性研究,，實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究,、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果重大突破。

　?。ㄋ模┘訌?qiáng)宣傳推廣,。教育部通過(guò)中國(guó)高校科技成果交易會(huì)等方式加強(qiáng)對(duì)高校重大科技成果的宣傳和推廣,。?。▍^(qū)、市）教育主管部門(mén),、教育部直屬高校要及時(shí)總結(jié)報(bào)送本?；虮镜馗咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)、服務(wù)國(guó)家重大項(xiàng)目實(shí)施,、理論技術(shù)新突破和重大科技成果轉(zhuǎn)化等情況,。