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關(guān)于我校“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要中若干重大問題的解讀說明

發(fā)布時間:2017-01-21    瀏覽次數(shù):1035

關(guān)于我校十三五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要中

若干重大問題的解讀說明

本文發(fā)布在河南師范大學(xué)校報電子版第780期(2017年4月1日)第01版

今年年初,,《河南師范大學(xué)“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》(下簡稱《規(guī)劃綱要》)正式印發(fā),,進(jìn)一步明確了我校十三五乃至更長時期內(nèi)改革發(fā)展的一系列重大問題,。為便于全校師生更好地理解和把握《規(guī)劃綱要》的精髓,從而更好地推動學(xué)校持續(xù)快速健康發(fā)展,,我們綜合《規(guī)劃綱要》制定過程中的一些思路和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的解讀說明,,就《規(guī)劃綱要》中的一系列重大問題作出如下說明。

一,、我校的發(fā)展定位是什么,?確定這個發(fā)展定位的依據(jù)是什么?

《規(guī)劃綱要》把我校的發(fā)展定位明確為國內(nèi)知名,、區(qū)域引領(lǐng),、特色鮮明的高水平大學(xué)。在這個發(fā)展定位中,,“高水平大學(xué)”是總目標(biāo),、是靈魂,“國內(nèi)知名”“區(qū)域引領(lǐng)”“特色鮮明”是對高水平大學(xué)的內(nèi)涵界定,。國內(nèi)知名,、區(qū)域引領(lǐng)、特色鮮明,,國家,、區(qū)域、學(xué)校三個層次,,從大到小,、層次分明、各有側(cè)重,,使得我們對高水平大學(xué)的表述更加飽滿,,也更具層次性和系統(tǒng)性。之所以確定這樣一個發(fā)展定位,,主要是基于以下五個方面的考量,。

一是歷史的積淀。我校的前身是中州大學(xué)理學(xué)院,。建校近百年來,在相當(dāng)長的歷史時期內(nèi),,我校在全國都具有較高的知名度和影響力,,上個世紀(jì)五十年代和八十年代,時任團(tuán)中央書記的胡耀邦和胡錦濤先后來我校視察,,充分說明了我校的歷史積淀和歷史地位,。可以說,,在全國高等教育的發(fā)展過程中,,我校一直處于較高的發(fā)展水平上,。

二是追求的傳承。高水平大學(xué)是師大人一直以來的不懈追求,。特別是近些年來,,更是把建設(shè)高水平大學(xué)作為學(xué)校改革發(fā)展的重要使命。2003年,,我校第十次黨代會把學(xué)校的發(fā)展定位明確為具有教師教育特色的高水平的綜合性大學(xué),。2006年,考慮到高水平的指向性不夠具體,,將高水平具體化為國內(nèi)影響較大,,同時增添了教學(xué)研究型的辦學(xué)類型定位。于是,,從十一五開始,,我校的辦學(xué)定位明確表述為國內(nèi)影響較大的具有教師教育特色的綜合性教學(xué)研究型大學(xué)2008年,,學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀過程中,,學(xué)校又把國內(nèi)影響較大的定位,量化為全國高校百名以內(nèi),??梢哉f,關(guān)于學(xué)校的發(fā)展定位,,雖然年代在變,,具體表述也在變,但全校上下建設(shè)高水平大學(xué)的目標(biāo)追求一直沒有變,、一直在傳承,。

三是發(fā)展的要求。20158月,,我校正式進(jìn)入省部共建高校行列,。省部共建有特色、高水平,、區(qū)域示范性的要求,,為我校新起點上的改革發(fā)展提出了新要求。確定學(xué)校今后發(fā)展定位時,,應(yīng)該也必須充分體現(xiàn)這個新要求,。更為重要的是,省委省政府早些時候提出了要建設(shè)2-3所高水平大學(xué)的設(shè)想,,作為一所具有較強(qiáng)實力,、在大學(xué)排行榜上長期列省內(nèi)前三的百年老校,我們必須把高水平大學(xué)建設(shè)的目標(biāo)追求,理直氣壯地向社會各界表達(dá)出來,。這既是一種應(yīng)有的氣勢,,也是一種必須承擔(dān)的責(zé)任!

四是兄弟院校的啟發(fā),。為了使我們的辦學(xué)定位更加科學(xué),、更具時代氣息,我們對全國大學(xué)排名中列前20位的師范大學(xué)的發(fā)展定位進(jìn)行了梳理分析,。結(jié)果表明:所有的學(xué)校都有世界一流或者國內(nèi)一流或者高水平的表述,。同時,幾乎所有學(xué)校的發(fā)展定位中,,都有有特色”“教師教育特色”“鮮明特色等字眼,。所以,在確定我校的發(fā)展定位時,,特色高水平是我校必須選擇的重要元素,。

五是發(fā)展基礎(chǔ)的考量。20169月與部分處級干部座談會上,,教育部高教司司長張大良對我校建設(shè)高水平大學(xué)的發(fā)展定位表示了贊賞,,并指出,各個高校在確定自己的發(fā)展定位時,,要充分考慮自己的歷史底蘊(yùn),、綜合實力和資源支撐,一切從實際出發(fā),。對大多數(shù)大學(xué)來講,,雙一流建設(shè)的重點是建設(shè)一流學(xué)科,而不是建設(shè)一流大學(xué),。參考張司長的意見,,綜合考量我校的實情情況,我們認(rèn)為,,將發(fā)展目標(biāo)定位到高水平大學(xué)是比較恰當(dāng)?shù)摹?/span>

二,、為實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展定位,學(xué)校確定了什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略,?確定這樣的發(fā)展戰(zhàn)略主要是基于哪些方面的考量,?

發(fā)展戰(zhàn)略是關(guān)于如何發(fā)展的理論體系,是一個單位一定時期內(nèi)對發(fā)展方向,、發(fā)展速度與質(zhì)量,、發(fā)展要點及發(fā)展能力的重大選擇、規(guī)劃及策略,,好的發(fā)展戰(zhàn)略能夠解決單位發(fā)展的問題,實現(xiàn)持續(xù)快速健康發(fā)展。關(guān)于發(fā)展戰(zhàn)略問題,,近些年來,,我校和兄弟院校有著很多不同的表述,譬如質(zhì)量立校,、人才強(qiáng)校,、特色興校、開放活校,、依法治校,,譬如學(xué)科引領(lǐng)、平臺支撐,、文化提升,,譬如創(chuàng)新驅(qū)動、開放帶動,、深度融入,、區(qū)域示范等等?!兑?guī)劃綱要》中把我校的發(fā)展戰(zhàn)略明確為內(nèi)涵提升,、特色彰顯、開放帶動和重點突破等,,主要是基于以下四個方面的考量,。

第一,要高度契合高等教育的發(fā)展要求,,把提高發(fā)展質(zhì)量和發(fā)展效益放到核心位置,。黨的十八大報告指出,“要適應(yīng)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢新變化,,加快形成新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,,把推動發(fā)展的立足點轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來”。 這是繼續(xù)推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)沿著科學(xué)發(fā)展道路前進(jìn)的重要目標(biāo)和戰(zhàn)略舉措,。高等教育基本實現(xiàn)大眾化的現(xiàn)狀,,要求我們必須由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變,努力實現(xiàn)從“以量謀大”向“以質(zhì)圖強(qiáng)”的轉(zhuǎn)型,。內(nèi)涵式發(fā)展是以事物的內(nèi)部因素作為動力和資源的發(fā)展模式,。學(xué)校教育的發(fā)展水平是通過一定的指標(biāo)來體現(xiàn)的,這些指標(biāo)包括數(shù)量增長,、規(guī)模擴(kuò)張,、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、速度加快,、條件改善,、質(zhì)量提高,、效益增高和民主、開放,、穩(wěn)定,、公平程度的提高等等。那么,,在這些指標(biāo)中哪些可稱之為“內(nèi)涵式發(fā)展”呢?或者說,,在構(gòu)成學(xué)校教育進(jìn)步的指標(biāo)中,哪些屬于內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)容呢? 通過對學(xué)校教育實踐過程的考察,,我們認(rèn)為質(zhì)量和效益是其中最基本的要素,,是反映學(xué)校教育內(nèi)涵式發(fā)展的主要內(nèi)容或主要指標(biāo)。換句話說,,提高發(fā)展質(zhì)量和效益不僅是當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求,,也是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要指標(biāo)。因此,,把以質(zhì)量和效益為重要指標(biāo)的內(nèi)涵提升作為學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略,,引領(lǐng)學(xué)校各項事業(yè)的改革發(fā)展,是非常必要的,。

第二,,要充分挖掘自身的發(fā)展特色,把彰顯特色作為凝聚智慧和力量的重要舉措,。特色是一所大學(xué)集獨特辦學(xué)理念,、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)模式,、辦學(xué)舉措等形成的有別于其他大學(xué)的“產(chǎn)品差別”,。大學(xué)辦得好不好,不在于規(guī)模有多大,,而在于特色是否鮮明,。只有特色鮮明,才能擴(kuò)大影響,、提振信心,,才能凝聚全校上下的智慧和力量加快發(fā)展,才有可能成為一流大學(xué),。挖掘和彰顯特色要抓住三個方面:一是學(xué)校的發(fā)展主線,。譬如教師教育,長期以來一直是師范院校的主打產(chǎn)品,,是本色,,在高師綜合改革的過程中,這種本色逐步濃縮為了特色,,但不管風(fēng)云如何變幻,,不管學(xué)校如何發(fā)展,,教師教育都是我們必須堅持的“傳家寶”,這是我們安身立命之本,,離開了這個特色,,我們就可能會失去方向、失去自信甚至失去自我,。二是學(xué)科的傳統(tǒng)優(yōu)勢。學(xué)科特色是一所大學(xué)最核心的辦學(xué)特色,,在辦學(xué)的歷史進(jìn)程中,,每一所大學(xué)往往都會形成數(shù)量有限的優(yōu)勢學(xué)科,特色學(xué)科的形成常常來源于優(yōu)勢學(xué)科的凝練與升華,。在當(dāng)前形勢下,,大學(xué)要辦出特色,不是靠追求規(guī)模大,、學(xué)科全來完成,,而是要彰顯學(xué)科優(yōu)勢,挖掘大學(xué)自身所具有的若干個優(yōu)勢學(xué)科,,追求差異化卓越,。在這方面我們已經(jīng)取得了一定的成績,今后的發(fā)展中還要不斷加強(qiáng),。三是師生的個性特色,。教育教學(xué)過程中教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,。我們培養(yǎng)人才,,絕不能滿足于一個“模子”灌出來的“標(biāo)準(zhǔn)化”人才,而是要因人施教,、因?qū)W科施教,、因需求施教,要強(qiáng)調(diào)和尊重學(xué)生的選擇權(quán),,彰顯個體的意志和特質(zhì),,譬如,我校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)享譽(yù)省內(nèi)外,,“學(xué)在師大”已經(jīng)成為學(xué)校品牌,,這也是我校的一個特色。

第三,,要不斷拓展發(fā)展眼界和思路,,把開放辦學(xué)作為提高學(xué)校辦學(xué)水平的重要途徑。開放式辦學(xué)是與封閉式辦學(xué)相對而言的一種辦學(xué)模式,,包括向社會開放,、向政府開放,、向企業(yè)開放、向國際開放,。走開放式辦學(xué)之路,,關(guān)鍵在于解放思想,最大限度地拓寬視野,、打開思路,,積極開發(fā)、充分整合和科學(xué)利用各種資源,,切實把開放辦學(xué)作為帶動學(xué)校發(fā)展,、提高辦學(xué)水平的重要途徑。一是樹立開放辦學(xué)的理念,。長期以來,,由于受傳統(tǒng)辦學(xué)思想禁錮,很多大學(xué)習(xí)慣于關(guān)門辦學(xué),、封閉辦學(xué),,思路打不開,信息進(jìn)不來,,眼光提不高,,品味上不去,導(dǎo)致與先進(jìn)學(xué)校的差距越拉越大,,提高辦學(xué)水平也成為一句空話,。因此,樹立開放辦學(xué)的理念,,是實施開放帶動戰(zhàn)略的第一步,。二是明確開放辦學(xué)的方向。就是我們規(guī)劃中所講的,,要加快推進(jìn)與境外名校的廣泛交流與合作,,不斷強(qiáng)化與國內(nèi)兄弟院校、科研機(jī)構(gòu)的深度協(xié)同與創(chuàng)新,,持續(xù)深化與國家省市的戰(zhàn)略協(xié)作與互動,,以擴(kuò)大開放謀求實質(zhì)合作、以實質(zhì)合作提升辦學(xué)能力,、以辦學(xué)能力帶動科學(xué)發(fā)展,。三是激發(fā)開放辦學(xué)的動力。當(dāng)前,,高等教育的競爭日趨激烈,,逆水行舟,不進(jìn)則退,。我們決不能坐井觀天,、目光短淺,,也不能囿于一隅、夜郞自大,,更不能武大郞開店,、不容大個兒,要知道,,沒有開放的視野,、眼界、胸懷和雅量,,就不會深刻感受到山外有山,、人外有人、強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,,單位的發(fā)展必然會王小二過年、一年不如一年,。因此,,必須從學(xué)校生死存亡的高度來認(rèn)識開放辦學(xué)的重要性,不斷激發(fā)開放辦學(xué)的動力,,這也是學(xué)校未來加快發(fā)展的重點所在,。

第四,要科學(xué)整合調(diào)配各類資源,,把集中優(yōu)勢資源尋求重點突破作為學(xué)校改革發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所謂重點突破,就是要把學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵定位在重點領(lǐng)域,、標(biāo)志性成果的突破上,,然后通過重點帶一般,由局部到全局,,努力實現(xiàn)學(xué)校事業(yè)的整體性提升,。實施重點突破戰(zhàn)略,必須抓好兩個方面:一是找準(zhǔn)突破口,。資源是推進(jìn)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ),,資源的有限性決定了在加快發(fā)展的過程中,不能為了搞所謂平衡而撒胡椒面,,而是要找準(zhǔn)突破口,,集中優(yōu)勢資源來推動重點突破的實現(xiàn)。二是整合好資源,。就是要用好省部共建平臺,,積極爭取更多資源政策,有效整合校內(nèi)各類資源,,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè),、搭建研究平臺,、凝練學(xué)術(shù)方向、匯聚人才隊伍,,切實增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力,。

三、我?!笆濉睍r期的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展任務(wù)是什么,?

我校“十三五”期間的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展任務(wù),,《規(guī)劃綱要》中分為三個層次,。

第一個層次,總體目標(biāo)任務(wù),,主要是對學(xué)校改革發(fā)展的目標(biāo)從宏觀上進(jìn)行描述:“省部共建”和“雙一流建設(shè)”要扎實推進(jìn),,人才培養(yǎng)、科學(xué)研究,、社會服務(wù),、文化傳承與創(chuàng)新能力要顯著提升,“思想中心,、文化中心,、教育中心、學(xué)術(shù)中心”作用要充分發(fā)揮,,主要辦學(xué)指標(biāo)要接近或達(dá)到一流大學(xué)水平,,綜合實力要達(dá)到全國高校百名左右,為建設(shè)國內(nèi)知名,、區(qū)域引領(lǐng),、特色鮮明的高水平大學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)。

第二個層次,,重點目標(biāo)任務(wù),,主要是對學(xué)校“十三五”期間的重大追求進(jìn)行描述,?!兑?guī)劃綱要》將其概括“一二三四”目標(biāo):圍繞一個中心,即緊緊圍繞建設(shè)“國內(nèi)知名,、區(qū)域引領(lǐng),、特色鮮明的高水平大學(xué)”這個中心任務(wù)來加快發(fā)展;強(qiáng)化兩個關(guān)鍵,,就是強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和高層次人才隊伍建設(shè)這兩個關(guān)鍵,,帶動和支撐學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展;推進(jìn)三個提升,即著力推進(jìn)國家級領(lǐng)軍人才,、國家級創(chuàng)新團(tuán)隊,、標(biāo)志性教學(xué)科研成果數(shù)量的大幅提升;實現(xiàn)四大突破,,即力爭實現(xiàn)國家一流學(xué)科,、國家級科研平臺、“本土”院士,、文科博士學(xué)位授權(quán)點的突破等,。

第三個層次,具體目標(biāo)作任務(wù),,主要是對學(xué)校要完成的具體任務(wù)和發(fā)展指標(biāo),,著重從10個方面86個觀察點進(jìn)行了定性定量的描述和規(guī)定。這些具體任務(wù)指標(biāo),,都是以大學(xué)排名中位列前100的,、與我校相對靠近的5所師范大學(xué)和省內(nèi)排名靠前的5所大學(xué)的發(fā)展成績和發(fā)展指標(biāo)為參照,按照我校十三五時期的事業(yè)發(fā)展需要,,經(jīng)過倒推和反復(fù)論證后確定的,,既具有較大挑戰(zhàn)性,又具有較強(qiáng)的可操作性,。

四、為了順利實現(xiàn)這些目標(biāo)任務(wù),,學(xué)校有什么具體的工作舉措,?

關(guān)于這個問題,學(xué)校主要從九個方面采取有力措施,,確保我們規(guī)劃中確定的目標(biāo)任務(wù)落到實處,、取得實效。

一是以厚植優(yōu)勢為主線,強(qiáng)化特色凝練,,按照科學(xué)定位,、有序推進(jìn)、梯次提升的總體思路,,構(gòu)建規(guī)模適中,、層次清晰、優(yōu)勢突出,、布局合理的學(xué)科發(fā)展體系,。

二是以學(xué)生發(fā)展為核心,突出人才培養(yǎng)的中心地位,,堅持立德樹人,,切實把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感的高素質(zhì)人才,。

三是以提高科研創(chuàng)新能力為要求,,聚焦國家戰(zhàn)略,瞄準(zhǔn)學(xué)術(shù)前沿和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求,,深度推進(jìn)校地合作,,進(jìn)一步理順科研管理機(jī)制,不斷提升科研創(chuàng)新和社會服務(wù)能力,。

四是以踐行社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng),,扎實推進(jìn)具有師大特質(zhì)的大學(xué)文化建設(shè),努力將學(xué)校的歷史積淀和文化底蘊(yùn)內(nèi)化為師生員工的內(nèi)在氣質(zhì),,外化為推動發(fā)展的實際行動,,為學(xué)校改革發(fā)展提供精神源泉和不竭動力。

五是以國際化為突破,,積極融入“一帶一路”國家戰(zhàn)略,,著力拓展對外合作辦學(xué)空間,努力提升人才培養(yǎng)和教師隊伍的國際化水平,,帶動學(xué)科建設(shè),、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和管理服務(wù)水平提升,。

六是以高層次人才隊伍建設(shè)為支撐,,強(qiáng)化人才強(qiáng)校的工作理念,堅持引進(jìn),、培養(yǎng)和使用相結(jié)合的原則,,加大高端領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊的引進(jìn)培育力度,建設(shè)一支規(guī)模合理,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、充滿創(chuàng)新活力和國際化視野的高水平師資隊伍,。

七是全面深化綜合改革為動力,不斷優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu),,努力提升管理服務(wù)水平,,增強(qiáng)民生保障能力,夯實事業(yè)發(fā)展基礎(chǔ),,激發(fā)改革發(fā)展活力,。

八是以黨建工作為保證,把抓好黨建作為最大政績,,圍繞立德樹人根本任務(wù),,切實做好黨建和思想政治工作,充分發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)和群團(tuán)組織作用,凝聚全校師生員工智慧和力量,,推動學(xué)校事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展,。

九是以精準(zhǔn)實施為保障,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),,做好宣傳動員,,強(qiáng)化資源保障,嚴(yán)格督促檢查,,切實把方方面面的智慧和力量凝聚到規(guī)劃執(zhí)行上來,,不斷開創(chuàng)學(xué)校改革發(fā)展新局面。

五,、規(guī)劃執(zhí)行過程中,,全校上下應(yīng)該特別關(guān)注的問題有哪些?

規(guī)劃的生命力在執(zhí)行,,沒有好的執(zhí)行,,再好的規(guī)劃也是一句空話。在規(guī)劃執(zhí)行過程中,,從總體上來看,,有四個方面的問題應(yīng)該特別注意。

一是堅定目標(biāo)不動搖,。有人說,,規(guī)劃規(guī)劃,紙上劃劃,,墻上掛掛,。這是對規(guī)劃及其作用認(rèn)識不到位甚至是誤解和輕視的表現(xiàn)。我?!笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃編制工作歷時一年多,經(jīng)過了深入調(diào)研,、充分醞釀和反復(fù)研討,,是全校師生員工集體智慧的結(jié)晶?!兑?guī)劃綱要》中確定的總體目標(biāo)任務(wù),、重點目標(biāo)任務(wù)和具體目標(biāo)任務(wù),是經(jīng)過綜合考量和科學(xué)論證的,,具有一定的前瞻性和較強(qiáng)的可操作性,。花了這么多的時間精力人力物力財力,,才完成了學(xué)校改革發(fā)展的頂層設(shè)計,,如果就此將其束之高閣,既是一種不嚴(yán)肅的態(tài)度,也是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),?!兑?guī)劃綱要》規(guī)定的10個方面86項具體目標(biāo)任務(wù)都是約束性指標(biāo),沒有討價還價的余地,,必須不折不扣地加以執(zhí)行和完成,。

二是彰顯優(yōu)勢不停步。特色彰顯是我校改革發(fā)展的重大戰(zhàn)略之一,。長期以來,,我校在教師教育、學(xué)科發(fā)展和教風(fēng)學(xué)風(fēng)方面形成了自己的特色,,這也是我們改革發(fā)展的優(yōu)勢所在,。但是,如果我們滿足于現(xiàn)有成績不思進(jìn)取,、自得于現(xiàn)在優(yōu)勢固步自封,,長此以往,隨著兄弟院校的崛起和發(fā)展,,這些優(yōu)勢和特色將可能不復(fù)存在,。譬如說我校的教師教育特色,今年教育部要啟動師范專業(yè)認(rèn)證,,認(rèn)證優(yōu)良的,,經(jīng)過一定程序,還可以頒發(fā)教師資格證,;認(rèn)證一般的,,畢業(yè)生要參加資格考試;認(rèn)證較差的取消舉辦師范專業(yè)的資格,。教育部教師工作司司長王定華也強(qiáng)調(diào),,十三五期間,我國現(xiàn)有的181所師范院校一律不更名,、不脫帽,,要聚焦教師培養(yǎng)主業(yè)。作為師范院校,,相對與其他類高校,,教師教育既是主業(yè),又是特色,,還是優(yōu)勢,。在教育部要求我們聚焦主業(yè)而且還要開展專業(yè)認(rèn)證的情況下,如果我們不把自己的教師教育特色和優(yōu)勢進(jìn)一步鞏固好,、發(fā)展好,,一旦有專業(yè)被取消舉辦師范專業(yè)的資格,,別說特色和優(yōu)勢了,恐怕連生存都成問題,,所以,,事業(yè)發(fā)展無止境、優(yōu)勢鞏固也無止境,,教師教育特色如此,,學(xué)科發(fā)展和教風(fēng)學(xué)風(fēng)也概莫能外。

三是補(bǔ)齊短板不呼隆,。一個木桶能裝多少水,,取決于最短的一塊板。優(yōu)勢和特色決定了學(xué)校的影響力和美譽(yù)度,,短板則決定了發(fā)展的后勁和可持續(xù)度,。就我校而言,改革發(fā)展中的短板依然不少,,甚至有些還比較突出,,譬如說國際化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題,這兩個短板長久以來一直存在,,近幾年來,,隨著形勢的變化,其對發(fā)展的影響和制約愈發(fā)凸顯出來,。事實上,,學(xué)校工作中一些短板的出現(xiàn)和長期存在,既有總體上重視不夠,、頂層設(shè)計不到位的問題,,更有相關(guān)信息搜集匯總不及時、決策信息提供機(jī)制失靈的問題,?!笆濉逼陂g,一方面,,我們要出臺相關(guān)意見或辦法,,采取扎實有效措施,進(jìn)一步加快國際化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)發(fā)展,,力爭在較短時間內(nèi)取得較好的發(fā)展成效,;另一方面,,我們要強(qiáng)化機(jī)制建設(shè),,明確工作責(zé)任,力爭在補(bǔ)齊短板的同時,,避免新短板的出現(xiàn),,努力為學(xué)校事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。

四是勇于擔(dān)當(dāng)不懈怠。人是生產(chǎn)力諸要素中最活躍的因素,,也是生產(chǎn)力中最具決定性的力量,。實現(xiàn)學(xué)校的“十三五”發(fā)展目標(biāo)任務(wù),關(guān)鍵在人,,關(guān)鍵在把全校所有人的智慧和力量凝聚起來,、激發(fā)出來。這里講的人,,既指掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和較強(qiáng)教學(xué),、科研能力的高層次人才,也指各級各類工作骨干和廣大師生員工,。需要特別強(qiáng)調(diào)的是:把全校上下的智慧和力量凝聚起來,、激發(fā)出來,離不開一支肯干事,、能干事,、敢擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。全校共產(chǎn)黨員和師生員工特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部,,必須把敢擔(dān)當(dāng)作為一種品格,、一種境界、一種追求,、一種責(zé)任,,著力增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷胱杂X和行動上自覺,切實做到工作面前不松懈,,責(zé)任面前不推拖,,問題面前不回避,壓力面前不躲閃,,困難面前不推諉,,挑戰(zhàn)面前不畏懼,問責(zé)面前不留情,,努力在學(xué)?!笆濉笔聵I(yè)改革發(fā)展中建功立業(yè),為學(xué)校早日實現(xiàn)“國內(nèi)知名,、區(qū)域引領(lǐng),、特色鮮明的高水平大學(xué)”的奮斗目標(biāo)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!




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