教發(fā)[2015]7號
各省,、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委）,、發(fā)展改革委、財政廳(局),，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,、發(fā)展改革委、財務(wù)局：
為貫徹落實黨中央,、國務(wù)院關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變（以下簡稱轉(zhuǎn)型發(fā)展）的決策部署,，推動高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，現(xiàn)提出如下意見,。
一,、重要意義
當(dāng)前，我國已經(jīng)建成了世界上最大規(guī)模的高等教育體系,，為現(xiàn)代化建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn),。但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，人才供給與需求關(guān)系深刻變化,，面對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整,、產(chǎn)業(yè)升級加快步伐、社會文化建設(shè)不斷推進(jìn)特別是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施,，高等教育結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出,，同質(zhì)化傾向嚴(yán)重，畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)質(zhì)量低的問題仍未有效緩解,，生產(chǎn)服務(wù)一線緊缺的應(yīng)用型,、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制尚未完全建立,，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量尚不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的要求,。
積極推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，必須采取有力舉措破解轉(zhuǎn)型發(fā)展改革中頂層設(shè)計不夠,、改革動力不足、體制束縛太多等突出問題,。特別是緊緊圍繞創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展,、中國制造2025、互聯(lián)網(wǎng)+,、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新,、“一帶一路”等國家重大戰(zhàn)略，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的著力點,、突破口,，真正增強(qiáng)地方高校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力，為行業(yè)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步服務(wù)的能力,，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造價值的能力,。各地各高校要從適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),、服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的大局出發(fā)，切實增強(qiáng)對轉(zhuǎn)型發(fā)展工作重要性,、緊迫性的認(rèn)識,，擺在當(dāng)前工作的重要位置，以改革創(chuàng)新的精神,，推動部分普通本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展,。
二、指導(dǎo)思想和基本思路
1.指導(dǎo)思想
貫徹黨中央,、國務(wù)院重大決策,，主動適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，主動融入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展,，堅持試點引領(lǐng),、示范推動，轉(zhuǎn)變發(fā)展理念,，增強(qiáng)改革動力,，強(qiáng)化評價引導(dǎo)，推動轉(zhuǎn)型發(fā)展高校把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展上來,，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上來,，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才上來，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來,，全面提高學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的能力,。
2.基本思路
——堅持頂層設(shè)計、綜合改革,。系統(tǒng)總結(jié)近年來高等教育和職業(yè)教育改革的成功經(jīng)驗,，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)調(diào)性,。不斷完善促進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策體系,，推動院校設(shè)置、招生計劃,、撥款制度,、學(xué)校治理結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)設(shè)置,、人才培養(yǎng)模式,、師資隊伍建設(shè)、招生考試制度等重點難點領(lǐng)域的改革,。充分發(fā)揮評估評價制度的導(dǎo)向作用,，以評促建、以評促轉(zhuǎn)，使轉(zhuǎn)型高校的教育目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)更加對接社會需求,、更加符合應(yīng)用型高校的辦學(xué)定位,。
——堅持需求導(dǎo)向、服務(wù)地方,。發(fā)揮政府宏觀調(diào)控和市場機(jī)制作用,，推進(jìn)需求傳導(dǎo)式的改革，深化產(chǎn)教融合,、校企合作,，促進(jìn)高校科學(xué)定位,、特色發(fā)展,，加強(qiáng)一線技術(shù)技能人才培養(yǎng)，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量顯著提高,，科技型創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)取得重大突破,，將一批高校建成有區(qū)域影響力的先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、科技服務(wù)中心和技術(shù)創(chuàng)新基地,。
——堅持試點先行,、示范引領(lǐng)。轉(zhuǎn)型的主體是學(xué)校,。按照試點一批,、帶動一片的要求，確定一批有條件,、有意愿的試點高校率先探索應(yīng)用型（含應(yīng)用技術(shù)大學(xué),、學(xué)院）發(fā)展模式。充分發(fā)揮試點高校的示范引領(lǐng)作用,，激發(fā)高校轉(zhuǎn)型內(nèi)生動力活力,，帶動更多地方高校加快轉(zhuǎn)型步伐，推動高等教育改革和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)不斷取得新進(jìn)展,。
——堅持省級統(tǒng)籌,、協(xié)同推進(jìn)。轉(zhuǎn)型的責(zé)任在地方,。充分發(fā)揮省級政府統(tǒng)籌權(quán),，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和高等教育整體布局結(jié)構(gòu)，制定轉(zhuǎn)型發(fā)展的實施方案,，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)、教育,、科技資源的統(tǒng)籌和部門之間的協(xié)調(diào),積極穩(wěn)妥推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展工作,。
三、轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要任務(wù)
3.明確類型定位和轉(zhuǎn)型路徑,。確立應(yīng)用型的類型定位和培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才的職責(zé)使命,，以產(chǎn)教融合,、校企合作為突破口，根據(jù)所服務(wù)區(qū)域,、行業(yè)的發(fā)展需求,，找準(zhǔn)切入點、創(chuàng)新點,、增長點,，制定改革的時間表、路線圖,。轉(zhuǎn)型高校要結(jié)合“十三五”規(guī)劃編制工作,，切實發(fā)揚民主，通過廣泛的思想動員,，將學(xué)校類型定位和轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略通過學(xué)校章程,、黨代會教代會決議的形式予以明確。
4.加快融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,。建立合作關(guān)系,，使轉(zhuǎn)型高校更好地與當(dāng)?shù)貏?chuàng)新要素資源對接，與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)創(chuàng)新發(fā)展對接,，與行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新需求對接。積極爭取地方政府,、行業(yè)企業(yè)支持,，通過建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心、工業(yè)研究院,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等載體和科研,、醫(yī)療、文化,、體育等基礎(chǔ)設(shè)施共建共享,，形成高校和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會聯(lián)動發(fā)展格局。圍繞中國制造2025,、“一帶一路”,、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè),、區(qū)域特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,、社會建設(shè)和基本公共服務(wù)等重大戰(zhàn)略，加快建立人才培養(yǎng),、科技服務(wù),、技術(shù)創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的一體化發(fā)展機(jī)制。
5.抓住新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài)和新技術(shù)發(fā)展機(jī)遇,。創(chuàng)新發(fā)展思路，增強(qiáng)把握社會經(jīng)濟(jì)技術(shù)重大變革趨勢的能力,，加強(qiáng)戰(zhàn)略謀劃和布局,，實現(xiàn)彎道超車。適應(yīng),、融入,、引領(lǐng)所服務(wù)區(qū)域的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展,，瞄準(zhǔn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新增長點,，形成人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新新格局。促進(jìn)新技術(shù)向生產(chǎn)生活廣泛滲透,、應(yīng)用,，推動“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略在當(dāng)?shù)厣钊胪七M(jìn)，形成人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新新優(yōu)勢,。以服務(wù)新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)為突破口,，形成一批服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移應(yīng)用特色鮮明的應(yīng)用技術(shù)大學(xué),、學(xué)院。
6.建立行業(yè)企業(yè)合作發(fā)展平臺,。建立學(xué)校,、地方、行業(yè),、企業(yè)和社區(qū)共同參與的合作辦學(xué),、合作治理機(jī)制。校企合作的專業(yè)集群實現(xiàn)全覆蓋,。轉(zhuǎn)型高?？梢耘c行業(yè)、企業(yè)實行共同組建教育集團(tuán),，也可以與行業(yè)企業(yè),、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)共建共管二級學(xué)院。建立有地方,、行業(yè)和用人單位參與的校,、院理事會（董事會）制度、專業(yè)指導(dǎo)委員會制度,，成員中來自于地方政府,、行業(yè),、企業(yè)和社區(qū)的比例不低于50%。支持行業(yè),、企業(yè)全方位全過程參與學(xué)校管理、專業(yè)建設(shè),、課程設(shè)置,、人才培養(yǎng)和績效評價。積極爭取地方,、行業(yè),、企業(yè)的經(jīng)費、項目和資源在學(xué)校集聚,，合作推動學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展,。
7.建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系,。按需重組人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和流程,，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈調(diào)整專業(yè)設(shè)置,，形成特色專業(yè)集群,。通過改造傳統(tǒng)專業(yè)、設(shè)立復(fù)合型新專業(yè),、建立課程超市等方式,，大幅度提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)比重。建立行業(yè)和用人單位專家參與的校內(nèi)專業(yè)設(shè)置評議制度,，形成根據(jù)社會需求,、學(xué)校能力和行業(yè)指導(dǎo)依法設(shè)置新專業(yè)的機(jī)制。改變專業(yè)設(shè)置盲目追求數(shù)量的傾向,，集中力量辦好地方（行業(yè)）急需,、優(yōu)勢突出、特色鮮明的專業(yè),。
8.創(chuàng)新應(yīng)用型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式,。建立以提高實踐能力為引領(lǐng)的人才培養(yǎng)流程，率先應(yīng)用“卓越計劃”的改革成果,，建立產(chǎn)教融合,、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈,、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。加強(qiáng)實驗,、實訓(xùn),、實習(xí)環(huán)節(jié),，實訓(xùn)實習(xí)的課時占專業(yè)教學(xué)總課時的比例達(dá)到30%以上，建立實訓(xùn)實習(xí)質(zhì)量保障機(jī)制,。擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán),，實施以學(xué)生為中心的啟發(fā)式、合作式,、參與式教學(xué),，逐步擴(kuò)大學(xué)生自主選擇專業(yè)和課程的權(quán)利。具有培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生資格的轉(zhuǎn)型高校要建立以職業(yè)需求為導(dǎo)向,、以實踐能力培養(yǎng)為重點,、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。工程碩士等有關(guān)專業(yè)學(xué)位類別的研究生教育要瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)的轉(zhuǎn)移和創(chuàng)新,，與行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)開展聯(lián)合培養(yǎng),，主要招收在科技應(yīng)用和創(chuàng)新一線有實際工作經(jīng)驗的學(xué)員。
9.深化人才培養(yǎng)方案和課程體系改革,。以社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動課程改革,，整合相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課,、核心課,、專業(yè)技能應(yīng)用和實驗實踐課，更加專注培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》,，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，將專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合,。把企業(yè)技術(shù)革新項目作為人才培養(yǎng)的重要載體,，把行業(yè)企業(yè)的一線需要作為畢業(yè)設(shè)計選題來源，全面推行案例教學(xué),、項目教學(xué),。將現(xiàn)代信息技術(shù)全面融入教學(xué)改革，推動信息化教學(xué),、虛擬現(xiàn)實技術(shù),、數(shù)字仿真實驗、在線知識支持,、在線教學(xué)監(jiān)測等廣泛應(yīng)用,，通過校校合作、校企合作聯(lián)合開發(fā)在線開放課程,。
10.加強(qiáng)實驗實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè),。按照工學(xué)結(jié)合、知行合一的要求,，根據(jù)生產(chǎn),、服務(wù)的真實技術(shù)和流程構(gòu)建知識教育體系,、技術(shù)技能訓(xùn)練體系和實驗實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境。按照所服務(wù)行業(yè)先進(jìn)技術(shù)水平,，采取企業(yè)投資或捐贈,、政府購買、學(xué)校自籌,、融資租賃等多種方式加快實驗實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè),。引進(jìn)企業(yè)科研、生產(chǎn)基地,，建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的大型實驗實訓(xùn)實習(xí)中心,。統(tǒng)籌各類實踐教學(xué)資源,，構(gòu)建功能集約、資源共享,、開放充分,、運作高效的專業(yè)類或跨專業(yè)類實驗教學(xué)平臺。
11.促進(jìn)與中職,、?？茖哟胃呗氂袡C(jī)銜接。建立與普通高中教育,、中等職業(yè)教育和?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)教育的銜接機(jī)制。有條件的高校要逐步提高招收在職技術(shù)技能人員的比例,，積極探索建立教育-就業(yè)“旋轉(zhuǎn)門”機(jī)制,，為一線技術(shù)技能人才的職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)提供有效支持,。適當(dāng)擴(kuò)大招收中職,、專科層次高職畢業(yè)生的比例,。制定多樣化人才培養(yǎng)方案,，根據(jù)學(xué)習(xí)者來源、知識技能基礎(chǔ)和培養(yǎng)方向的多樣性,，全面推進(jìn)模塊化教學(xué)和學(xué)分制,。
12.廣泛開展面向一線技術(shù)技能人才的繼續(xù)教育。瞄準(zhǔn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級,、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化過程中一線勞動者技術(shù)提升,、技能深化、職業(yè)轉(zhuǎn)換,、城市融入的需求,，大力發(fā)展促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用,、形式多樣、貼近需求的繼續(xù)教育,。主動承接地方繼續(xù)教育任務(wù),，加強(qiáng)與行業(yè)和領(lǐng)先企業(yè)合作，使轉(zhuǎn)型高校成為地方政府,、行業(yè)和企業(yè)依賴的繼續(xù)教育基地,，成為適應(yīng)技術(shù)加速進(jìn)步的加油站、順應(yīng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)變革的換乘站,、促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才池,。
13.深化考試招生制度改革。按照國家考試招生制度改革總體方案,，積極探索有利于技術(shù)技能人才職業(yè)發(fā)展的考試招生制度,。試點高校招收中、高等職業(yè)院校優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生和在職優(yōu)秀技術(shù)技能人員,，應(yīng)當(dāng)將技術(shù)技能測試作為錄取的主要依據(jù)之一,，教育部制定有關(guān)考試招生改革實施意見。試點高?？荚囌猩母镛k法應(yīng)當(dāng)報省級教育行政部門批準(zhǔn)并以省為單位報教育部備案,。招生計劃、方案,、過程,、結(jié)果等要按有關(guān)規(guī)定向社會公開。
14.加強(qiáng)“雙師雙能型”教師隊伍建設(shè),。調(diào)整教師結(jié)構(gòu),，改革教師聘任制度和評價辦法，積極引進(jìn)行業(yè)公認(rèn)專才,，聘請企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才,、管理人才和高技能人才作為專業(yè)建設(shè)帶頭人、擔(dān)任專兼職教師,。有計劃地選送教師到企業(yè)接受培訓(xùn),、掛職工作和實踐鍛煉。通過教學(xué)評價,、績效考核,、職務(wù)（職稱）評聘、薪酬激勵,、校企交流等制度改革,，增強(qiáng)教師提高實踐能力的主動性、積極性,。
15.提升以應(yīng)用為驅(qū)動的創(chuàng)新能力,。積極融入以企業(yè)為主體的區(qū)域,、行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系，以解決生產(chǎn)生活的實際問題為導(dǎo)向,，廣泛開展科技服務(wù)和應(yīng)用性創(chuàng)新活動,，努力成為區(qū)域和行業(yè)的科技服務(wù)基地、技術(shù)創(chuàng)新基地,。通過校企合作,、校地合作等協(xié)同創(chuàng)新方式加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能積累，促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移,、應(yīng)用和創(chuàng)新,。打通先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移、應(yīng)用,、擴(kuò)散路徑,，既與高水平大學(xué)和科研院所聯(lián)動，又與中職,、專科層次高職聯(lián)動,，廣泛開展面向中小微企業(yè)的技術(shù)服務(wù),。
16.完善校內(nèi)評價制度和信息公開制度。建立適應(yīng)應(yīng)用型高校的人才培養(yǎng),、科學(xué)研究質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),、內(nèi)控體系和評估制度，將學(xué)習(xí)者實踐能力,、就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)能力作為評價教育質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn),，將服務(wù)行業(yè)企業(yè)、服務(wù)社區(qū)作為績效評價的重要內(nèi)容,，將先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移,、創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化應(yīng)用作為科研評價的主要方面。完善本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫,，建立本科教學(xué)質(zhì)量,、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告發(fā)布制度。
四,、配套政策和推進(jìn)機(jī)制
17.落實省級政府統(tǒng)籌責(zé)任,。各地要結(jié)合本地本科高校的改革意愿和辦學(xué)基礎(chǔ)，在充分評估試點方案的基礎(chǔ)上確定試點高校,。試點高校應(yīng)綜合考慮民辦本科高校和獨立學(xué)院,。省級改革試點方案要落實和擴(kuò)大試點高校的考試招生、教師聘任聘用,、教師職務(wù)（職稱）評審,、財務(wù)管理等方面的自主權(quán),。
18.加快推進(jìn)配套制度改革。建立高校分類體系,，實行分類管理,，制定應(yīng)用型高校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。制定應(yīng)用型高校評估標(biāo)準(zhǔn),，開展轉(zhuǎn)型發(fā)展成效評估,，強(qiáng)化對產(chǎn)業(yè)和專業(yè)結(jié)合程度、實驗實習(xí)實訓(xùn)水平與專業(yè)教育的符合程度,、雙師型教師團(tuán)隊的比例和質(zhì)量,、校企合作的廣度和深度等方面的考察，鼓勵行業(yè)企業(yè)等第三方機(jī)構(gòu)開展質(zhì)量評價,。制定試點高校擴(kuò)大專業(yè)設(shè)置自主權(quán)的改革方案,，支持試點高校依法加快設(shè)置適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài),、新技術(shù)發(fā)展的新專業(yè),。支持地方制定校企合作相關(guān)法規(guī)制度和配套政策。
19.加大對試點高校的政策支持,。通過招生計劃的增量傾斜,、存量調(diào)整，支持試點高校符合產(chǎn)業(yè)規(guī)劃,、就業(yè)質(zhì)量高和貢獻(xiàn)力強(qiáng)的專業(yè)擴(kuò)大招生,。將試點高校“雙師雙能型”高水平師資培養(yǎng)納入中央和地方相關(guān)人才支持項目。在國家公派青年骨干教師出國研修項目中適當(dāng)增加試點高校選派計劃,。支持試點高校開展與國外同類高校合作辦學(xué),，與教育援外、對外投資等領(lǐng)域的國家重大戰(zhàn)略項目相結(jié)合走出去辦學(xué),。充分發(fā)揮應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟等作用,，與國外相應(yīng)聯(lián)盟、協(xié)會開展對等合作交流,。
20.加大改革試點的經(jīng)費支持,。各地可結(jié)合實際情況，完善相關(guān)財政政策,，對改革試點統(tǒng)籌給予傾斜支持,，加大對產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需、技術(shù)性強(qiáng),、辦學(xué)成本高和艱苦行業(yè)相關(guān)專業(yè)的支持力度,。建立以結(jié)果為導(dǎo)向的績效評價機(jī)制，中央財政根據(jù)改革試點進(jìn)展和相關(guān)評估評價結(jié)果，通過中央財政支持地方高校發(fā)展等專項資金,，適時對改革成效顯著的?。▍^(qū)、市）給予獎勵,。高校要健全多元投入機(jī)制,，積極爭取行業(yè)企業(yè)和社會各界支持，優(yōu)化調(diào)整經(jīng)費支出結(jié)構(gòu),，向教育教學(xué)改革,、實驗實訓(xùn)實習(xí)和“雙師雙能型”教師隊伍建設(shè)等方面傾斜。積極創(chuàng)新支持方式,，探索政府和社會資本合作（PPP）等模式,，吸引社會投入。
21.總結(jié)推廣改革試點典型經(jīng)驗,。在省級試點的基礎(chǔ)上,，總結(jié)梳理改革試點的經(jīng)驗和案例，有計劃地推廣一批試點方案科學(xué),、行業(yè)企業(yè)支持力度較大,、實施效果顯著的試點典型高校，并加大政策和經(jīng)費支持力度,。教育,、發(fā)展改革、財政等部門共同建立跟蹤檢查和評估制度,。
22.營造良好改革氛圍和輿論環(huán)境。加強(qiáng)對轉(zhuǎn)型發(fā)展高校各級領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大師生員工的思想教育和政策宣傳,，舉辦轉(zhuǎn)型試點高校領(lǐng)導(dǎo)干部專題研修班和師資培訓(xùn)班,，堅定改革信心，形成改革合力,。廣泛動員各部門,、專家學(xué)者和用人單位參與改革方案的設(shè)計和政策研究。組織新聞媒體及時宣傳報道試點經(jīng)驗,。
根據(jù)本意見精神,，教育部、發(fā)展改革委,、財政部建立協(xié)調(diào)工作機(jī)制,，加強(qiáng)對轉(zhuǎn)型發(fā)展工作的指導(dǎo)。
教育部 國家發(fā)展改革委 財政部
2015年10月21日