上“慕課”,、課堂微信簽到、掃二維碼完成入學(xué)報(bào)名手續(xù)……眼下,，一場(chǎng)利用信息技術(shù)全面提升日常教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)學(xué)生生活品質(zhì)的浪潮,，正在席卷全國(guó)各大高校。
根據(jù)中國(guó)教育報(bào)記者隨機(jī)對(duì)北京,、上海,、浙江、江蘇,、湖北,、四川、廣東,、云南8個(gè)省市50所高校的不完全統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,，目前包括清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué),、浙江大學(xué)等在內(nèi)的不少高校,，正在借助信息技術(shù)在教育教學(xué)、管理和課堂文化方面開展新的改革嘗試。
調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn),，有42%的高校正在借助信息技術(shù)開展教學(xué)模式,、調(diào)整課程內(nèi)容體系等方面的教育教學(xué)改革。數(shù)據(jù)顯示,，這50所高校中,，包括清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等17所高校已開通“慕課”平臺(tái),。這種教學(xué)模式是通過數(shù)據(jù)來全面跟蹤和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,、過程和特點(diǎn)，使教師更有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方式,。此外,，還有7所高校將學(xué)生成績(jī)作為數(shù)據(jù)分析樣本，實(shí)現(xiàn)了對(duì)課程體系和課程內(nèi)容的改革,，如中山大學(xué)通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線測(cè)試為《教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》提供數(shù)據(jù)支撐等,。
過去，教育教學(xué)管理是高校日常工作的“大頭”,，牽扯了高校大量人力,。在被隨機(jī)調(diào)查的50所高校中，目前有26%的高校通過數(shù)據(jù)挖掘來創(chuàng)新高校管理,，包括教務(wù)管理,、人事管理、辦公管理,、財(cái)務(wù)管理,、學(xué)生管理等多重系統(tǒng)。其中,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活管理的改進(jìn),，在調(diào)查中出現(xiàn)頻率最高；有3所高校利用大數(shù)據(jù)服務(wù)于學(xué)生的入學(xué)工作,，給學(xué)生提供了極大便利,，如北京科技大學(xué)、溫州大學(xué)在錄取通知書上添加二維碼,，迅速完成報(bào)到注冊(cè)過程,；有兩所高校利用信息技術(shù)改變了以往對(duì)教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施的管理模式，如東華大學(xué)的“智能實(shí)驗(yàn)室”等,。此外,，還有兩所高校開始關(guān)注學(xué)生的“健康數(shù)據(jù)”，如廣州工程職業(yè)學(xué)校利用“體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)”為學(xué)生開出各種“健康處方”,。
將大數(shù)據(jù)引入校園文化建設(shè),，是一些高校信息化建設(shè)的另一個(gè)亮點(diǎn),。調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn)，4所高校正在利用“微信”社交平臺(tái)影響課堂文化,，這些高校全部來自東部沿海地區(qū),，其中包括利用“微信平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)簽到功能的南京大學(xué)、通過“微信平臺(tái)”提交相關(guān)課堂作業(yè)的蘇州科技大學(xué),、以及采用“作業(yè)微咨詢平臺(tái)”為學(xué)生答疑解惑的浙江工業(yè)大學(xué)等。
此外,，在信息技術(shù)使用程度上,，高校也呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域差異。此次調(diào)查顯示,，西南地區(qū)高校較其他地區(qū)較少使用信息技術(shù)管理校園生活和豐富校園文化,。從四川和云南隨機(jī)抽樣的6所高校中記者發(fā)現(xiàn)，僅西南交通大學(xué)在校園管理中采用校園一卡通實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)管理,，其余5所高校在校園管理中尚未涉足該領(lǐng)域,。
來源：《中國(guó)教育報(bào)》2015年4月30日第1版，作者：柯進(jìn) 向倩蕓 代欣彤