來源：中國教育新聞網(wǎng)—中國教育報(bào) (2015年03月02日)
編者按：這是變革的偉大時(shí)代，這是逐夢的黃金歲月。民族復(fù)興的光榮使命,，共圓夢想的崇高事業(yè),，呼喚“天公重抖擻，不拘一格降人才”。而人才的培養(yǎng)，作為促進(jìn)社會(huì)變革和發(fā)展的重要力量，大學(xué)責(zé)無旁貸,，也無可替代。如何讓大學(xué)生這個(gè)最富朝氣與夢想,、最具思考力與創(chuàng)新力的群體,，在象牙塔中如海綿吸水般砥礪品格、開闊眼界,、增長才干,，在踏上社會(huì)之后能夠?qū)€(gè)人夢與中國夢結(jié)合起來，投身實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大征程？這是每一所大學(xué),，包括正在探究轉(zhuǎn)型的多數(shù)的地方高校,，必須作答的命題，必須面對的挑戰(zhàn),。那么,，地方大學(xué)的改革力量應(yīng)當(dāng)從何處生發(fā)？在履行大學(xué)職能時(shí)該做怎樣的堅(jiān)守,？對于這些問題,，本刊特組織了專家與學(xué)者進(jìn)行了深度回應(yīng)。
主持人：本報(bào)記者 李薇薇
嘉 賓：黃國雄（湖北省政府副秘書長）,；尚鋼（武漢紡織大學(xué)黨委書記）,；王漢青（湖南商學(xué)院黨委書記）；張金?。ㄎ錆h工商學(xué)院校長）,；別敦榮（廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心主任）
開放與融合——擁抱“數(shù)字海嘯”，更重教學(xué)相長
【鏡頭快拍】
近兩年,，北大,、清華、復(fù)旦等C9高校及同濟(jì)大學(xué),、大連理工大學(xué),、重慶大學(xué)等陸續(xù)宣布，將緊密合作,，就“在線開放課程”標(biāo)準(zhǔn)與共享機(jī)制,、平臺和課程建設(shè)及基于這一平臺的跨校聯(lián)合輔修專業(yè)培養(yǎng)模式、向社會(huì)開放課程資源等方面展開探索,，引領(lǐng)和推動(dòng)我國在線教育的發(fā)展和高等教育的創(chuàng)新,。而與網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星,、移動(dòng)終端等先進(jìn)的信息設(shè)備進(jìn)課堂相對的是,，很多高校卻在自發(fā)推進(jìn)“無手機(jī)課堂”行動(dòng),，遠(yuǎn)離“手機(jī)綜合癥”,。
主持人：伴隨著新興技術(shù)的發(fā)展以及獲取知識渠道多元化的趨勢，大學(xué)教育必然會(huì)在迅猛發(fā)展的新技術(shù)浪潮中左沖右撞,，以尋找及構(gòu)建更合理的教育理念與體系,，面對來勢洶洶的沖擊，大學(xué)教育該為青年學(xué)子提供怎樣的服務(wù),？
黃國雄：黨的十八大報(bào)告提出,，堅(jiān)持走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化,、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路,。其核心在于“信息化”,“信息化”的核心，在于人的信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高,。大學(xué)作為培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu),，必然在“信息化”的過程中扮演著重要角色。在這個(gè)過程中,，地方大學(xué)應(yīng)當(dāng)積極利用新技術(shù),，拓展大學(xué)教育的外延與內(nèi)涵，用信息化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效果,。要進(jìn)一步開放辦學(xué)視野，引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源,，即堅(jiān)持本土化培育的中國特色,，也要全面對接國際化的教育理念。
尚鋼：是的,，當(dāng)今世界正在產(chǎn)生廣泛而深刻的巨變,，最近幾十年新興的技術(shù)革新帶來的變化，超過了過去一百年的影響,，大學(xué)管理者應(yīng)該有這種前瞻性認(rèn)識,。“慕課”即是技術(shù)革新對學(xué)習(xí)方式影響的形式之一?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn),，使學(xué)生獲得知識不再局限于課堂。但為什么學(xué)生還要繼續(xù)在學(xué)校學(xué)習(xí),、生活,？對此，美國尤西紐斯學(xué)院黃伊侶校長給出的答案是：他們學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)90%超越課堂,。這是強(qiáng)調(diào)大學(xué)文化氛圍對于學(xué)生培養(yǎng)的重要性,。地方大學(xué)更要引進(jìn)大師，要有好的育人環(huán)境,。有了大師的言傳身教,，才能教學(xué)相長，形成地方大學(xué)獨(dú)特的文化精神,，學(xué)子浸染其中,，成長成才，真正受益,。
王漢青：信息化時(shí)代,，大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生獲取信息能力的同時(shí),，還要培養(yǎng)大學(xué)生甄別、篩選和加工信息的能力,，所以信息時(shí)代的大學(xué)就好比一座龐大的“信息加工廠”,。在這里，教師在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,，必須高度重視開展各種形式的師生互動(dòng),，充分發(fā)揮教師主體人格影響力和“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專攻”的優(yōu)勢,，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造潛能,。為此，地方大學(xué)必須以更加開放的姿態(tài),，充分利用信息化手段,，為創(chuàng)設(shè)多樣化師生互動(dòng)情景提供良好條件。
張金隆：“慕課”的興起展現(xiàn)了“有教無類”的教育盛景,，與傳統(tǒng)教學(xué)全然不同的平臺帶來更加公平的教育機(jī)會(huì),。哈佛大學(xué)最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：一年的“慕課”學(xué)生注冊數(shù)已經(jīng)超過了其377年歷史上歷屆學(xué)生的總數(shù)。不過,，盛景之下當(dāng)有隱憂,。伴隨著“慕課”平臺上注冊人數(shù)及課程的急劇增長，引發(fā)了一系列質(zhì)量危機(jī)：如教學(xué)效果評估,、教師的積極性管理,、學(xué)習(xí)者的主動(dòng)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性，等等,。所以,，地方大學(xué)更要堅(jiān)持科技與人文的融合，營造“教學(xué)相長”的環(huán)境,，為學(xué)生提供兼顧有序,，條理分明的跨學(xué)科的多樣性、個(gè)性化教學(xué),，把知識傳遞的過程真正變成教育價(jià)值體系建構(gòu)的過程,。
突破與參與——差異化發(fā)展 激發(fā)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力
鏡頭快拍：從初次接觸舞臺進(jìn)入“模特班”學(xué)習(xí)，到斬獲“2013上海國際模特大賽”冠軍,，武漢紡織大學(xué)服裝表演專業(yè)的學(xué)生劉陽琳,，用一年時(shí)間完成了由舞臺菜鳥向明日之星的轉(zhuǎn)變。自邁入大學(xué)起,，“模特班”的學(xué)生就在時(shí)刻等待著各種比賽,。獲得第37屆世界旅游小姐中國區(qū)總冠軍,，該校服裝表演專業(yè)的學(xué)生龐盼盼說：“參賽更像考試,，是對學(xué)校所學(xué)知識的綜合考評。”
主持人：地方高校秉持特色辦學(xué)理念，越來越需要學(xué)生超越課堂與教科書,，走出校園,，與行業(yè)和社會(huì)需求對接，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,。地方高校該以怎樣的辦學(xué)與文化理念培養(yǎng)社會(huì)需要的人才,？
黃國雄：差異化發(fā)展是大學(xué)辦學(xué)的一個(gè)主要趨勢。差異化就是大家不在同一個(gè)層次上重復(fù)競爭,，而是各有特色,、協(xié)同發(fā)展。高考改革設(shè)立技能型,、學(xué)術(shù)型兩種模式的高考,，就是要打破社會(huì)上“職業(yè)院校不如普通院校”的慣性思維。國家正在加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，未來兩種教育的優(yōu)劣之分將不再明顯,，只是人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不同。大學(xué)要抓住機(jī)遇,，找準(zhǔn)定位,，以自身教育特色服務(wù)社會(huì)需求。需要轉(zhuǎn)型的高校要淡化學(xué)科,，強(qiáng)化專業(yè),，按照企業(yè)的需要和崗位來對接。
尚鋼：不同層次的高校都能辦出高水平,，關(guān)鍵是層次應(yīng)該是服務(wù)對象的區(qū)別,，水平應(yīng)該是服務(wù)質(zhì)量的區(qū)別。地方高校尋求高,、大,、全的發(fā)展之路肯定是行不通的，其發(fā)展的突破口在于以特色專業(yè)和人才服務(wù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,。地方高校要著力推進(jìn)學(xué)分制改革,，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化發(fā)展空間,；要注重實(shí)踐育人,，努力建立開放的多層次的實(shí)踐教育體系，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展,；要加強(qiáng)第二課堂建設(shè),，健全學(xué)生人格，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。
王漢青：目前,，地方本科高校仍存在面向政府辦學(xué),、“千校一面”等問題。要解決這些問題,，一方面,，政府要充分尊重和切實(shí)保障高校的辦學(xué)自主權(quán)，并在宏觀的層面上通過一系列相關(guān)政策著力引導(dǎo)地方本科高校改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式,，適應(yīng)市場對人才的需求,；另一方面，高校自身亟須轉(zhuǎn)變觀念,，主動(dòng)與市場對接,，并形成自己的人才培養(yǎng)特色。我們要讓學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃,，選擇感興趣的課程,。獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的華人丁肇中說過：“興趣比天才重要”。培養(yǎng)興趣,、發(fā)展興趣可以讓每個(gè)學(xué)生都具有鮮明的個(gè)性和獨(dú)特性,，這也是充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力的極具特色的教育手段。
張金隆：地方高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與地方政府,、行業(yè),、大型企業(yè)的深度合作，多渠道推進(jìn)特色辦學(xué),，瞄準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)需求,，提高學(xué)校的環(huán)境應(yīng)激性和生存能力。同時(shí),，要主動(dòng)尋找并發(fā)現(xiàn)具有與學(xué)校辦學(xué)特色相契合的人才,。高校的質(zhì)量是與其選拔性成正比的。如耶魯大學(xué)就一直致力尋找能在學(xué)校的培養(yǎng)下,，無論追求什么都能在其所處的領(lǐng)域成為領(lǐng)軍人物的學(xué)生,。特色高校必然不能缺失特色人才，雖然經(jīng)濟(jì)背景可能造成學(xué)生接受高等教育的差異,，但高校,，尤其是地方高校可用特色的策略來優(yōu)化學(xué)生的競爭力,。“不盲目掐尖,，只選對的”是特色高校人才選拔之“特”。
別敦榮：我國高等教育發(fā)展正處于重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期,，大眾化高等教育不斷推進(jìn),，各級各類高校正在向著有特色、高水平的方向發(fā)展,。這既是時(shí)代的要求,，也是高校的主體選擇,。引導(dǎo)新建地方本科高校分類發(fā)展，建設(shè)一批應(yīng)用型高校,，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,，是時(shí)代必然選擇,。新建地方本科高校向何處去,？這就要求政府發(fā)揮政策引導(dǎo)作用，要求高校發(fā)揮主體性和積極性,，大膽探索,，走出一條符合自身實(shí)際的轉(zhuǎn)型發(fā)展道路。
引領(lǐng)與堅(jiān)守——辦學(xué)需要熱鬧 治學(xué)貴在安靜
鏡頭快拍：去年,，高等教育領(lǐng)域的兩則新聞引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注：一是華中師范大學(xué)“資深教授”章開沅請辭社科界“院士席”,，打破學(xué)術(shù)頭銜終身制；二是新華社三問廈門大學(xué)的學(xué)術(shù)腐敗的報(bào)道讓廈大的社會(huì)形象風(fēng)雨飄搖,，有評論直指廈大的官僚氣息過于濃厚,，導(dǎo)致諸多學(xué)者無心為學(xué)。
主持人：大學(xué)的力量,，最終體現(xiàn)在對社會(huì)的引領(lǐng),。“去行政化”能成為近年高校熱議話題，是因?yàn)楣妼Υ髮W(xué)有許多期望,，希望大學(xué)里多一些學(xué)術(shù)氣,，少一些官僚氣；多一些寧靜,，少一些喧囂,。當(dāng)下，大學(xué)與社會(huì)關(guān)系越來越緊密,，地方高校應(yīng)該如何在堅(jiān)守與變革中抉擇,？
黃國雄：大學(xué)的力量來源于自身的辦學(xué)理念，來源于對知識的創(chuàng)造,，來源于學(xué)生的成就,，來源于對社會(huì)的服務(wù)。要壯大大學(xué)的力量,，首先要正視大學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)的問題,。由于政府掌握著辦大學(xué)的資源，從學(xué)科,、專業(yè)的調(diào)整,、設(shè)置，到經(jīng)費(fèi)預(yù)算,、招生指標(biāo)等具體事務(wù),，因此大學(xué)表現(xiàn)出對政府的較高依賴性,。政府要有管大學(xué)和辦大學(xué)的概念，其對辦學(xué)行為只能是監(jiān)管,，而不是運(yùn)作,，要回歸小政府大社會(huì)。
尚鋼：我們要對大學(xué)與社會(huì)的關(guān)系,，“靜”與“鬧”的外在形式有辯證的認(rèn)識,。對“學(xué)術(shù)共同體”而言，治學(xué)需要“安靜”,；對大學(xué)治理者而言,，開放辦學(xué)是“熱鬧”的，需要秉持“敬畏”的心態(tài)立于其中,。要對學(xué)校長期以來形成的辦學(xué)特色有所敬畏,、有所堅(jiān)守。任何創(chuàng)新,，必須建立在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,。要有所為，有所不為,。地方高校中不少特色專業(yè)所對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)有其發(fā)展的波動(dòng)性,，大學(xué)治理要有堅(jiān)定的辦學(xué)信念，以特色求生存,，以服務(wù)謀發(fā)展,。要以開放的心態(tài)，用有效的手段去實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo),，從而使特色不僅僅是人無我有,，而是一種高水平的特色，這樣競爭力才是核心的,、永恒的,。
王漢青：現(xiàn)代大學(xué)制度的建設(shè)其最根本的要求是尊重學(xué)術(shù)，服務(wù)師生,。但近年來,，學(xué)術(shù)界風(fēng)氣備受詬病：考題泄露,、論文抄襲,、科研項(xiàng)目成為賺錢工具……不少青年學(xué)子在這股風(fēng)氣的帶動(dòng)下對真理的追求不再熱情與執(zhí)著。一些高校表面上發(fā)展繁花似錦,，但深處卻有一種“落后”的暗流翻涌,。抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)大一度被日軍追攆與轟炸，形勢危急,，但西南聯(lián)大巋然不動(dòng),，校內(nèi)教學(xué)正常，學(xué)生勤奮讀書依舊,，整個(gè)學(xué)校有條不紊,，處亂不驚，在課堂與圖書館,，甚至民主廣場的講座上,，處處可見安靜而從容的師生。終究,，“尊重學(xué)術(shù),，服務(wù)師生”最不能丟棄的是“靜”,，靜水深流方成大學(xué)氣派,。
張金隆：目前，國家經(jīng)濟(jì)制度改革涉入深水區(qū),，各種利益格局正在發(fā)生重大變化,，一些嚴(yán)峻的社會(huì)問題不斷浮出水面。在此背景下,，大學(xué)除了履行人才培養(yǎng)職能,、教育教學(xué)職能、科研與應(yīng)用研究職能,、社會(huì)服務(wù)職能外,，洞見社會(huì)弊病，探幽發(fā)微,，引領(lǐng)道德建設(shè),、培育更強(qiáng)的公民責(zé)任意識理應(yīng)成為大學(xué)的擔(dān)當(dāng)。誠然,，這樣的擔(dān)當(dāng)需要在一個(gè)能相對自由而嚴(yán)肅發(fā)言的平臺上展現(xiàn),。作為二三線城市中的地方大學(xué)，更應(yīng)努力開辟安靜與自由的空間,，保護(hù)學(xué)者的言論自由權(quán)利,，以創(chuàng)造更好的學(xué)術(shù)自由氛圍。著名的哈佛大學(xué)校長德里克·博克認(rèn)為,，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)自治本質(zhì)上是一回事,，學(xué)術(shù)自由的內(nèi)涵豐富和外延不斷擴(kuò)大后，就把學(xué)術(shù)自治也涵蓋在內(nèi)了,。唯有如此,，大學(xué)才能具備高度引領(lǐng)性。
別敦榮：維護(hù)社會(huì)倫理,，傳播和踐行積極價(jià)值觀,，促進(jìn)社會(huì)公平正義,，這是大學(xué)的一種特殊的力量。今天我國大學(xué)所傳遞的正能量有些微弱,，這與大學(xué)的性質(zhì)和身份是不相匹配的,。究其原因，主要在于功利化和行政化,。大學(xué)功利主義日益盛行,，科研與教學(xué)目的似乎也沒有那么純粹，與獎(jiǎng)金及職稱等掛鉤,。行政化不只表現(xiàn)在行政級別上,，官氣不只存在于行政程序之中，更表現(xiàn)在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的核心環(huán)節(jié),，包括人才標(biāo)準(zhǔn)的確定,、人才質(zhì)量的評價(jià)、研究水平和質(zhì)量判斷等,，都是由行政所主導(dǎo)的,。如何剔除繁雜，讓大學(xué)師生在安靜而自由的治學(xué)環(huán)境中探索與成長,？無疑,，去功利化和去行政化是我國大學(xué)回歸本質(zhì)邁向高水平辦學(xué)亟待解決的問題。
《中國教育報(bào)》2015年3月2日第10版