七 彩 糖
[活動(dòng)目標(biāo)]
1,、樹(shù)立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí)，通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,，使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感,。
2,、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),、隨機(jī)應(yīng)變能力,。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力
[活動(dòng)難點(diǎn)]
幫助學(xué)生掌握交往的方法,、技巧。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1,、20包七彩糖,。
2,、4 0個(gè)寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片。
3,、多媒體
[活動(dòng)過(guò)程]
一、七彩糖
出示課題：“七彩糖”,。
教師說(shuō)明游戲規(guī)則：
①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù),；以40人為例,，分成兩組,。
②每人發(fā)一張寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人,，手拉手坐下,，20個(gè)詞語(yǔ)必須都組成10個(gè)最佳短語(yǔ)。比一比,，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短,。
③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁矗?span lang="EN-US">
④組成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴,，即新朋友,，兩人手拉手坐在一起,，并讀出自己組成的短語(yǔ)（考驗(yàn)?zāi)酰x完后,，給每一對(duì)合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖,。
⑤回答問(wèn)題,，分享糖果。
紅：最喜歡玩的游戲 橙：最高興的事
黃：最喜歡的水果 綠：最喜歡的書(shū)
青：最難過(guò)得事 藍(lán)：最喜歡的動(dòng)畫(huà)片
紫：最難忘的一件事
與自己的新朋友交流完一個(gè)問(wèn)題后,，一起品嘗與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。
小小搬運(yùn)工
1,、教師說(shuō)明游戲規(guī)則
①運(yùn)物品,。物品有：一捆重約10斤的書(shū),、3個(gè)裝滿水的紙杯,、一個(gè)空大可樂(lè)瓶、一只空的大箱子,、兩張塑料凳子,。
②分組。一起品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組。
③要求,。把所有物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處,，再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻,、漏出,。
④總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè)瓶,，再把書(shū),、可樂(lè)瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,，兩個(gè)人一起抬起箱子,，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。
通過(guò)兩個(gè)游戲活動(dòng),，讓學(xué)生了解一定的交往技巧,，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的能力. < BODY>
1.小學(xué)生心理健康教案：揭短會(huì) (培養(yǎng)心理承受能力...)
教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺(jué)性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.
教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.
教具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.
教學(xué)過(guò)程
一 用實(shí)例引導(dǎo)思考
1 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事,。
本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他,。老師說(shuō)“知道了”,，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡,。事后,，家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn),。
B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng),，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死,。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：
（1）兩名學(xué)生的死給家庭,、社會(huì)帶來(lái)了什么,？
（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？
（3）如果你是老師,，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠,？
（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎,？
3 全班交流,。
4教師小結(jié)
學(xué)會(huì)創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力）
一,、教學(xué)目的：
過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,，怎樣創(chuàng)新,。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神,。
二,、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
三,、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等
四、教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入：
曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要,。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神,。今天這堂課,，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂(lè),！
二,、聽(tīng)故事，談啟發(fā)：
聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事,，你一定會(huì)有所啟發(fā),。有請(qǐng)我們的小小故事家。
（一生講故事,，并放動(dòng)畫(huà)）故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們,，你們知道阿基米德嗎？他呀,，是古希臘偉大的科學(xué)家,。他從小就喜歡聽(tīng)故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力,。他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論,，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天,，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫?huì)浮在海面行走,？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法,。有一天，他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田,。他想：如果有一種東西,，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流,，那該多好啊,！于是,，回到家里，他冥思苦想,，反復(fù)測(cè)算,，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流,，這在當(dāng)時(shí),，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái),，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”,。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。
聽(tīng)了故事,，你有什么啟發(fā),，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn),。
師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn),，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢樱谟^察,，多思考,，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力,，做生活的有心人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣,，成為有成就的人，成為偉大的人,。
三,、那么，究竟什么是豐富的想象力,，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢,？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了,。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）
時(shí)間：一個(gè)早上
地點(diǎn)：校園
人物：學(xué)生和老師
情景：……
你們看了表演,，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧,！
四,、測(cè)一測(cè)
好,！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧,！請(qǐng)看課件。
得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手,，恭喜你,，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。
五,、想一想
得分高的同學(xué)不要驕傲,，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要,，下面的智力體操,，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維,。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔,。
1,、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物,，什么場(chǎng)景,，想的越多越好。
2,、聽(tīng)音樂(lè)想象,。
老師這里有一首曲子特別好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下,。音樂(lè)好聽(tīng)嗎,？老師看你們專注的樣子，很好奇,，想問(wèn)問(wèn)你們,，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到了什么,？（音樂(lè),，鴨子拌嘴）
3、下面,，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽,，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同,。生拼圖,，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意,。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）
看圖編故事，看誰(shuí)想的最好,，最有想象力,。
4、異想天開(kāi)：
結(jié)合生活實(shí)際,，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)
展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作,。
5、全課總結(jié)：
同學(xué)們,，這堂課你們表現(xiàn)很出色,，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí),。老師為你們驕傲,。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi),，老師堅(jiān)信,，通過(guò)努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生,，第二個(gè)阿基米德,，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》,，生邊唱邊跳。）
風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗（正確對(duì)待挫折,、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力...）
一,、設(shè)計(jì)理念：
現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō),，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng),，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免。
2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功,。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件(名言,、圖片,、音樂(lè)等),。
2,、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾
3,、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎(jiǎng)品
4、相應(yīng)材料（４＊５５）
5,、小花５０朵，大花１朵
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫(huà),，背景音樂(lè)一）
導(dǎo)入,，揭題。
1,、師：同學(xué)們,，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi),，聽(tīng),，大自然中花開(kāi)的聲音,，多么美妙，充滿生機(jī),，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。
學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）
師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的,。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。
2,、（點(diǎn)擊課件,，快樂(lè)篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)
師（手指畫(huà)面）:花兒在陽(yáng)光,、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗,。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。（點(diǎn)擊課件,，返回到主界面）
師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?
3,、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）
師：把我們的心交給這句話,，和老師一起慷慨激昂地說(shuō),，……（教師手指課題）
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的,。同時(shí),，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí)?！?span lang="EN-US">
一,、設(shè)計(jì)理念：
現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng),，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
二,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免,。
2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。
3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功,。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、課件(名言,、圖片、音樂(lè)等),。
2,、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾
3,、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎(jiǎng)品
4、相應(yīng)材料（４＊５５）
5,、小花５０朵,，大花１朵
四,、活動(dòng)過(guò)程：
（一）快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫(huà),，背景音樂(lè)一）
導(dǎo)入，揭題,。
1,、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn),，百花盛開(kāi),，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙,，充滿生機(jī),，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。
學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）
師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景,。
2,、（點(diǎn)擊課件，快樂(lè)篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)
師（手指畫(huà)面）:花兒在陽(yáng)光,、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）
師:人就像花兒一樣,，并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?
3,、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,，貼大花）
師：把我們的心交給這句話,，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)，……（教師手指課題）
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己,，我是美麗的,。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí),?！?span lang="EN-US">
故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片\話語(yǔ)\話
師:閉上眼睛,，你現(xiàn)在就是海倫,，，好好地想一想,，你的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音,，你的眼睛看不見(jiàn)任何東西，你的眼前是什么,？睜開(kāi)你的眼睛
請(qǐng)學(xué)生回答,。
那海倫看到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀海倫R26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白,。
師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,，這就是海倫心中看到的世界,。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng),，讓人感動(dòng),。
名人的故事激勵(lì)我們積極向上讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐，你一定感受很深,，講出來(lái)與大家共享,。
師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒(méi)有自暴自棄,，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話）
6,、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中,。海倫的書(shū)
師：接下來(lái)這個(gè)故事是老師聽(tīng)來(lái)的，聽(tīng)后,，深深地打動(dòng)了我的心,。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件）
7,、聽(tīng)老師講故事：蘇珊的帽子
學(xué)生交流教師引導(dǎo),。
蘇珊在擔(dān)心什么呢？
蘇珊為何輕松自如了呢,？
你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說(shuō)些什么嗎,？
師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手,，幫助別人戰(zhàn)勝挫折,。
8、師：小組討論,，假如你的同學(xué)遇到挫折,，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？
（點(diǎn)擊課件）
戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A,、發(fā)泄法：打枕頭,，寫(xiě)日記……
B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事……
C,、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做……
D,、安慰法：塞翁失馬，焉知非福……
E,、求助法:找人傾訴尋找辦法……
……
教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn),，并引申拓展,。
師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,，如果你遇到了挫折,，就可以用上這一招半勢(shì)。
【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)學(xué)生授之以漁,。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視,。】
（四）彩虹篇
1,、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，我們相信,，風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗！看,！
2,、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事 （三個(gè)階段） 音樂(lè):《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力,、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì),。聽(tīng)說(shuō)陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!
師：對(duì)!《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
(五)升華篇
師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。
1,、點(diǎn)擊課件:
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,，任爾東南西北風(fēng)。????鄭板橋
我覺(jué)得坦途在前,，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢,？????魯迅
卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。????貝多芬
學(xué)生朗讀,。讀給自己,，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌,！
2,、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)
你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花,，請(qǐng)寫(xiě)上一句,，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言,。舉一例后,，互贈(zèng)名言！
3,、總結(jié)（背景音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》）
師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光,，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著面對(duì)每一次考試,，笑著度過(guò)每一天,，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!
勇敢面對(duì)生活有你,、有我、有他讓我們共同面對(duì),。
（點(diǎn)擊課件）聽(tīng),，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧,！
5,、師：同學(xué)們、親愛(ài)的少先隊(duì)員們,，張開(kāi)雙臂揮動(dòng)手中的小花,，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）
(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作,，屏幕上出現(xiàn)多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花。）
【設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴樹(shù)立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識(shí),?！?span lang="EN-US">
小學(xué)生情緒輔導(dǎo)課（控制情緒）
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí),、體會(huì),、表現(xiàn)人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒。
2,、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。
教學(xué)目的：
1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒,。
2、讓孩子在輕松,、愉悅的氛圍,、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì),、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒：“喜,、樂(lè)，怒,、哀,、懼”。
教學(xué)方法：游戲法,，表演法,，情景教學(xué)法
教具：多媒體教學(xué),，實(shí)物，圖片等
教學(xué)過(guò)程：
步驟一,、課前談話：今天對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子,，因?yàn)轳R上要放暑假了,，那么同學(xué)們今天感覺(jué)怎么樣呢,？
（高興、緊張,、害怕,、快樂(lè)……）
步驟二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒
我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧,！ “擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何）
（學(xué)生得到了失望,、興奮,、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）
步驟三、認(rèn)識(shí)情緒
1,、采訪：訪問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣,？
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是情緒,。（板書(shū)：情緒）
2,、情緒
生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,，把這些情緒都拍攝下來(lái)了,，（課件逐一出示各種情緒人的畫(huà)面，帶聲音）：高興,、傷心,、生氣、害怕,、煩惱??
他的情緒怎樣,？（高興）
從什么地方看出他很高興？（板書(shū)：表情,、動(dòng)作,、聲音）
想象一下，他為什么這么高興呢,？
逐一出示圖片,，再辨情緒,，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒,？
3,、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒,、緊張,、難過(guò)、好奇,、興高采烈……）
步驟四,、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒
1,、游戲一：摸禮物
老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子,。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取,。（兩個(gè)盒子,，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取）
（盒子一：小鴨盒子二：空的）
體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎,？ “好奇”的情緒,，著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前 “緊張”的情緒，期待的情緒
手觸摸到禮物時(shí) “疑惑,、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒
拿出禮物時(shí) “高興或害怕”的情緒
邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣,？他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中,，體驗(yàn)到了各種情緒。
步驟五,、情景表演
1,、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容,，排演心理情景劇,。
課件出示提示內(nèi)容：
當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒,？會(huì)怎么做,？
（1）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)校看你的時(shí)候
（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩,，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候
（3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候
（4）當(dāng)你考試考砸了,，父母批評(píng)你的時(shí)候
（5）當(dāng)你在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候
操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演
表演完后,，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),，如何在生活中保持快樂(lè)的情緒，拋棄不好的情緒,。
步驟六：引導(dǎo)
情緒原來(lái)有許許多多,，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢,？（快樂(lè),、高興等）我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧！
老師先舉例自己的一些快樂(lè)事情：如收到小禮物,，得到朋友和家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，買(mǎi)了一本好書(shū)等,，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,，講出自己生活中值得高興的事情
步驟七、小結(jié)：
是??！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì),，如何讓自己保持快樂(lè)的情緒,。
老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎,？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,，把好情緒留在心中。最后,，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂(lè)的人》
快樂(lè)的秘訣（增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會(huì)人際分享的快樂(lè)）
一,、目的要求
通過(guò)講笑話、寫(xiě)快樂(lè),、說(shuō)快樂(lè),、分享快樂(lè)的秘訣等活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會(huì)人際分享的快樂(lè),。
二,、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)
三、活動(dòng)的策劃
1,、時(shí)間安排：40分鐘
2,、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備
（1）一臺(tái)錄音機(jī)，一盤(pán)錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌）
（2）每人一張彩紙,，各小組顏色不同,。
（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）
（4）8支顏色不同的彩色筆。
（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上,，做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),。
（6）大頭針若干。
（7）每人一份打印的“校園快樂(lè)食譜”,。
座位形式：
將全班同學(xué)分成8個(gè)小組,，以小組為單位，圍坐在一起,，教師的座位放在中間,，各小組依次分散在四周。
3,、注意事項(xiàng)
（1）本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專用活動(dòng)教室上,，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位,，以確?；顒?dòng)的時(shí)間。
（2）活動(dòng)中,，教師要起好主導(dǎo)作用,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程,；學(xué)生發(fā)揮好主體作用,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)尊重別人,，贊美別人,。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）熱身活動(dòng)
同學(xué)們,，在上課之前,，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱,。
教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》,，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
聽(tīng)了這首歌,，大家有什么感受,？（學(xué)生討論）
的確，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂(lè)的事,，比如：得知下周老師帶大家去秋游,，我們很高興；當(dāng)然,，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事,。今天，我們就是要把快樂(lè)的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái)，共同分享快樂(lè),。
出示活動(dòng)課題：快樂(lè)的秘訣
（二）主題活動(dòng)
主題活動(dòng)一：快樂(lè)你我他
1,、感受快樂(lè)
請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂(lè)趣,。（師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)）
2,、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)
（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙,，在音樂(lè)伴奏下,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事。
（2）以小組為單位,，把剛才寫(xiě)下來(lái)的快樂(lè)在小組內(nèi)進(jìn)行交流,。
（3）一分鐘演講“令人快樂(lè)的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺(jué)得最快樂(lè)的事以演講的形式告訴全班同學(xué),。
想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候（或在聽(tīng)別人說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候）,，心里有什么感受？（體驗(yàn)快樂(lè)）
4）小結(jié)
從同學(xué)們剛才的舉止和表情上,，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂(lè)拿出來(lái)與別人分享了,，同時(shí),，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂(lè),。老師也覺(jué)得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?lè),。
過(guò)渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂(lè)的事,，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡,，難得快樂(lè)呢,？讓我們一起來(lái)尋找快樂(lè)的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng),。
主題活動(dòng)二：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)
1,、尋找快樂(lè)的秘訣
（1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂(lè)的秘訣,？請(qǐng)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái),，組長(zhǎng)派人用彩色筆寫(xiě)在下發(fā)的扇形紙上，并寫(xiě)上組號(hào),。
（2）各組組長(zhǎng)將寫(xiě)好的“快樂(lè)秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤(pán)的相應(yīng)位置上,，做成一個(gè)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，進(jìn)行展示,。
（3）分享快樂(lè)
轉(zhuǎn)動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),，讓我們一起分享快樂(lè)的秘訣。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂(lè)秘訣”，比一比哪組的“快樂(lè)秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì)）,。
過(guò)渡：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),，轉(zhuǎn)出你的快樂(lè)，我的快樂(lè),，他的快樂(lè),，我們共同的快樂(lè)。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂(lè)的秘訣,，在這里,，老師也想贈(zèng)送一份禮物給大家。
四,、活動(dòng)過(guò)程
（一）熱身活動(dòng)
同學(xué)們,，在上課之前，我們先欣賞一首歌,，會(huì)唱的可以跟著一起唱,。
教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。
聽(tīng)了這首歌,，大家有什么感受？（學(xué)生討論）
的確,，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂(lè)的事,，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興,；當(dāng)然,，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天,，我們就是要把快樂(lè)的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái),，共同分享快樂(lè)。
出示活動(dòng)課題：快樂(lè)的秘訣
（二）主題活動(dòng)
主題活動(dòng)一：快樂(lè)你我他
1,、感受快樂(lè)
請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話,，讓大家感受其中的樂(lè)趣。（師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)）
2,、寫(xiě)快樂(lè),、說(shuō)快樂(lè)
（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂(lè)伴奏下,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事,。
（2）以小組為單位，把剛才寫(xiě)下來(lái)的快樂(lè)在小組內(nèi)進(jìn)行交流,。
（3）一分鐘演講“令人快樂(lè)的一刻”,。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺(jué)得最快樂(lè)的事以演講的形式告訴全班同學(xué),。
想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候（或在聽(tīng)別人說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候），心里有什么感受,？（體驗(yàn)快樂(lè)）
（4）小結(jié)
從同學(xué)們剛才的舉止和表情上,，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂(lè)拿出來(lái)與別人分享了，同時(shí),，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂(lè),。老師也覺(jué)得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?lè),。
過(guò)渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂(lè)的事,，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡,，難得快樂(lè)呢,？讓我們一起來(lái)尋找快樂(lè)的秘訣吧！
