河南省教育廳
關(guān)于貫徹《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的實(shí)施意見
各省轄市教育局,，各直管試點(diǎn)縣、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局：
為傳承中華民族優(yōu)秀文化,，推進(jìn)中小學(xué)書法教育,，根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號，以下簡稱《意見》）有關(guān)精神,，結(jié)合我省中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際,，現(xiàn)就貫徹教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》，見附件）提出以下實(shí)施意見,。
一,、充分認(rèn)識開展書法教育的重要意義
對中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的重要途徑,；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美品質(zhì),，陶冶情操,，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措,。
我省中小學(xué)書法教育有著良好的傳統(tǒng),，特別是自2002年起,，我省在義務(wù)教育地方課程中設(shè)置了書法藝術(shù)課，作為一門必修課程來推進(jìn)書法教育,，不少地方和學(xué)校在長期的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的書法教育經(jīng)驗(yàn),。但是，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦,、手機(jī)的普及,，人們的交流方式和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱,，一些學(xué)校的寫字教學(xué)和書法教育也有所弱化,。因此，各級教育行政部門和各中小學(xué)校要切實(shí)增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,，充分認(rèn)識中小學(xué)開展書法教育的重要性和必要性,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面落實(shí)《指導(dǎo)綱要》精神和要求，進(jìn)一步總結(jié)和推廣書法教育好的模式和經(jīng)驗(yàn),，將中小學(xué)書法教育作為基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容,，開展多種形式書法教育，為深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，建設(shè)教育強(qiáng)省、文化強(qiáng)省作出積極貢獻(xiàn),。
二,、全面落實(shí)中小學(xué)書法教育的基本要求
各級教育部門要本著扎實(shí)技能基礎(chǔ)、堅(jiān)持循序漸進(jìn),、注重書法修養(yǎng),、提高文化素養(yǎng)的原則，面向全體中小學(xué)生,，以語文課程中識字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容,，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)，以書寫實(shí)踐為基本途徑,，適度融入書法審美和書法文化教育,，通過課程開設(shè)和開展各種書法教育活動(dòng)，按照《意見》基本要求,，遵循《指導(dǎo)綱要》設(shè)定的各個(gè)學(xué)段硬筆和毛筆學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容開展書法教育教學(xué)工作,。
1．開設(shè)書法課推進(jìn)書法教育。我省中小學(xué)要通過開設(shè)書法課程和相關(guān)課程實(shí)施推進(jìn)書法教育,。義務(wù)教育階段書法教育以語文課和我省義務(wù)教育地方課程中的書法藝術(shù)課為主,，一至九年級要在語文課程或書法藝術(shù)課程中每周至少安排1課時(shí)的書法課，其中小學(xué)三至六年級每周要安排1個(gè)課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)；普通高中要在語文等相應(yīng)課程中設(shè)置與書法教育有關(guān)的選修課程,。中小學(xué)還可在美術(shù),、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng),、校本課程中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育,。各地教育行政部門和中小學(xué)校要結(jié)合本地、本校實(shí)際,，做好課時(shí)安排,，切實(shí)做到書法教育進(jìn)課表、進(jìn)課堂,。要求在2013年秋季開齊開足書法課,。
2．結(jié)合語文教學(xué)開展書法教育。按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是語文教學(xué)的基本要求,，練字的過程也是學(xué)生性情,、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程,。每個(gè)學(xué)段語文課都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字,，按照《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》關(guān)于寫字教學(xué)的具體內(nèi)容與要求，在教學(xué)過程中扎實(shí)開展書法教育,，切實(shí)提高學(xué)生的漢字書寫能力,。特別在小學(xué)階段，強(qiáng)化漢字書寫,，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，在每天的語文課中安排10分鐘的寫字時(shí)間，在教師指導(dǎo)下隨堂寫字,，做到天天練習(xí),。
3.在各學(xué)科教學(xué)中融入書法教育。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣是所有教師的共同責(zé)任,。全體教師應(yīng)努力提高自身書寫技能和書法鑒賞水平，要在板書,、作業(yè)批改及日常書寫中以身作則,、率先垂范，成為學(xué)生認(rèn)真書寫的榜樣,，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,；各學(xué)科教師在教學(xué)中要明確書寫要求，注重對學(xué)生書寫實(shí)踐的指導(dǎo),，各科作業(yè)都應(yīng)書寫規(guī)范,、認(rèn)真、端正，真正做到“教師提筆即示范,，學(xué)生提筆即練字”,。
4.積極開展實(shí)踐活動(dòng)深化書法教育。通過社團(tuán)活動(dòng),、興趣小組,、專題講座、比賽展覽,、觀摩研討,、藝術(shù)文化節(jié)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的練字熱情,，豐富學(xué)校書法教育的文化內(nèi)涵,，營造書法教育的良好氛圍，促進(jìn)書法教育不斷深化,。充分利用少年宮,、美術(shù)館、博物館,、名勝古跡等資源,，拓展書法學(xué)習(xí)空間。有條件的地區(qū),、學(xué)校還可開展校際,、地區(qū)以及國際書法教育交流活動(dòng)。
三,、加強(qiáng)中小學(xué)書法教育的基礎(chǔ)建設(shè)
1．加強(qiáng)中小學(xué)書法教師隊(duì)伍建設(shè),。師資是開展書法教育的關(guān)鍵，要逐步形成以語文教師為主體,、專兼職相結(jié)合的書法教師隊(duì)伍,。中小學(xué)校要選配具有一定書法基礎(chǔ)的在職中小學(xué)教師，通過培訓(xùn)后轉(zhuǎn)崗從事書法教學(xué)或兼職承擔(dān)書法教學(xué)輔導(dǎo)工作,，有條件的學(xué)?？膳鋫鋵Ｂ殨ń處煟煌瑫r(shí),，可根據(jù)需要,，聘請書法家、書法教育工作者,、有書法專長的家長等作為兼職指導(dǎo)教師,。
各地要將教師書法教育納入整體培訓(xùn)計(jì)劃之中，有計(jì)劃,、有步驟地安排書法教師的培訓(xùn),，并抓好全體教師的書法基本功訓(xùn)練，逐步提高教師書寫技能、書法欣賞水平和書法教育教學(xué)能力,。中小學(xué)語文教師應(yīng)逐步達(dá)到能兼教書法,。中小學(xué)校要充分發(fā)揮本校優(yōu)秀書法教師的專長，在校本培訓(xùn)中指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)校全體教師提高書寫水平,，為整體提高學(xué)校書法教育教學(xué)水平創(chuàng)設(shè)條件,。師范院校要重視培養(yǎng)師范生的書法教育能力，加大對師范生“三筆字”的培養(yǎng)力度,。從2013年起,，省教育廳將建立河南省中小學(xué)書法教師培訓(xùn)基地，并持續(xù)開展書法教育省級骨干教師培訓(xùn),。
2．加強(qiáng)書法教學(xué)資源建設(shè),。按照教育部的要求，義務(wù)教育三至六年級書法教育學(xué)生用書《書法練習(xí)指導(dǎo)》,、普通高中書法選修教材須經(jīng)教育部審定通過后使用,。義務(wù)教育其他年級的書法教育用書須經(jīng)省教育廳審定通過后使用。2013年,，省教育廳將著手對我省義務(wù)教育地方課程教材《書法藝術(shù)》進(jìn)行調(diào)整,，使其更符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》和《指導(dǎo)綱要》要求，更符合書法教育教學(xué)實(shí)際,。各地教育行政部門和中小學(xué)校要指導(dǎo)教師使用好經(jīng)國家和省里審定的書法教育學(xué)生用書,，積極開發(fā)與書法教育相關(guān)的教學(xué)資源，有效發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢,，為學(xué)校書法教育服務(wù),。
中小學(xué)校要為開展書法教育提供必需的保障，配備相應(yīng)的碑帖,、掛圖,、書籍、電子出版物等必需資料,，逐步完備教育教學(xué)資源,。有條件的學(xué)校可設(shè)置專用書法教室,。
3．加強(qiáng)書法教育基地建設(shè),。鼓勵(lì)書法教育基礎(chǔ)較好的中小學(xué)創(chuàng)造條件建立學(xué)校書法教育基地，各地在此基礎(chǔ)上逐步建設(shè)一批書法教育基地學(xué)校,，充分發(fā)揮基地學(xué)校輻射帶動(dòng)、信息傳遞和資源共享的平臺作用,，促進(jìn)當(dāng)?shù)貢ń逃e極有效開展,。同時(shí)，加強(qiáng)與地方書法協(xié)會等校外書法機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與合作，形成一批校外書法教育基地,。要積極利用社會力量開展書法教育,，鼓勵(lì)社會各界及個(gè)人為學(xué)校開展書法教育活動(dòng)提供支持。
四,、加強(qiáng)中小學(xué)書法教育的指導(dǎo)和管理
1．各地教育行政部門要按照《指導(dǎo)綱要》和本實(shí)施意見的要求,，結(jié)合本地實(shí)際，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案,，對書法教育的課程安排,、教學(xué)管理、教師任職條件及資源配置等方面作出規(guī)劃和妥善安排,，加強(qiáng)對書法教育工作的指導(dǎo)和管理,，力求區(qū)域性整體推進(jìn)書法教育的實(shí)施。
2．各級教研部門要把書法教育納入教學(xué)研究工作的范圍,，配備專職或兼職書法教研員,，積極組織中小學(xué)書法教師開展教學(xué)研究工作；要不斷研究中小學(xué)書法教育的教學(xué)規(guī)律和評價(jià)方法,，努力探索新課程環(huán)境下的書法教育教學(xué)方式,；要指導(dǎo)學(xué)校和教師開展書法教學(xué)工作，不斷提高書法教學(xué)質(zhì)量,；要通過開展書法教育論文評選,、優(yōu)質(zhì)課評選等活動(dòng)，促進(jìn)教師提高實(shí)施書法教育的能力和水平,。
3．各級教育行政部門要對轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校書法教育的教育質(zhì)量和教育方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)評價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)校開展書法教育的積極性。對學(xué)生書法教育評價(jià)應(yīng)結(jié)合教學(xué)需要,，靈活采用多種評價(jià)方式,，可采用圈點(diǎn)法、批注法,、示范法以及作業(yè)分析法,，也可以采用展示激勵(lì)、反思總結(jié)以及建立成長記錄袋等方法,，評價(jià)過程中要采用自評,、他評、互評等方式,。提倡在各學(xué)科考試中設(shè)置卷面分,。中小學(xué)書法教育不舉行專門的考試，不開展書法等級考試,。為樹立典型,，表彰先進(jìn),，省教育廳將適時(shí)開展書法教育“示范校”評選活動(dòng)。
4．各級教育行政部門,、教研部門和學(xué)校,，要充分發(fā)揮書法教育學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，開展中小學(xué)書法教育的研究,、交流,、教師培訓(xùn)等活動(dòng)。
5．各級教育督導(dǎo)部門要把中小學(xué)書法教育開展情況納入教育督導(dǎo)評估內(nèi)容,，制定書法教育督導(dǎo)評估方案,，開展經(jīng)常性專項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)，確保各項(xiàng)要求和措施以及教育目標(biāo)和內(nèi)容的落實(shí),。
附件：中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要
河南省教育廳
2013年4月16日
附件
中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要
漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶,，是人類文明的寶貴財(cái)富。書法教育對培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用,。為推進(jìn)中小學(xué)書法教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，特制定本綱要,。
一、基本理念
中小學(xué)書法教育以語文課程中識字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容,，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo),，以書寫實(shí)踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育,。
1．面向全體,，讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字。識字寫字,，是學(xué)生系統(tǒng)接受文化教育的開端,，是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。中小學(xué)書法教育要讓每一個(gè)學(xué)生達(dá)到規(guī)范書寫漢字的基本要求,。
2．硬筆與毛筆兼修,，實(shí)用與審美相輔。中小學(xué)書法教育包括硬筆書寫和毛筆書寫教學(xué),。書法教育既要重視培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫的實(shí)用能力,，還要滲透美感教育，發(fā)展學(xué)生的審美能力,。
3．遵循書寫規(guī)范,，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)。中小學(xué)書法教育要讓學(xué)生掌握漢字書寫的基本規(guī)范和基本要求,，還要關(guān)注學(xué)生在書法練習(xí)和書法欣賞中的體驗(yàn),、感悟和個(gè)性化表現(xiàn),。
4．加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高文化素養(yǎng),。中小學(xué)書法教育要注重基本書寫技能的培養(yǎng)，不斷提高書寫水平,。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)進(jìn)行書法文化教育,，使學(xué)生對漢字和書法的豐富內(nèi)涵及文化價(jià)值有所了解，提高自身的文化素養(yǎng),。
二,、目標(biāo)與內(nèi)容
（一）書法教育總體目標(biāo)與內(nèi)容
1．學(xué)習(xí)和掌握硬筆,、毛筆書寫漢字的基本技法,，提高書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
2．感受漢字和書法的魅力,，陶冶性情，提高審美能力和文化品位,。
3．激發(fā)熱愛漢字,、學(xué)習(xí)書法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，增強(qiáng)文化自信與愛國情感,。
（二）硬筆學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容
1．掌握執(zhí)筆要領(lǐng),，書寫姿勢正確,，不急不躁，專心致志,。學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法,，逐步體會起筆、行筆,、收筆的運(yùn)筆感覺,，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化,，逐步體會鉛筆,、鋼筆書寫的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣,。懂得愛惜文具,。
2．小學(xué)低年級學(xué)習(xí)用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫,、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則,；會借助習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu),，書寫力求規(guī)范、端正,、整潔,，初步感受漢字的形體美。小學(xué)中年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆,，能用鋼筆熟練地書寫正楷字,，做到平正、勻稱,，力求美觀,，逐步提高書寫速度。小學(xué)高年級,，運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書寫練習(xí)時(shí),，力求行款整齊、美觀,，有一定速度,；有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,。初中階段,，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,。高中階段,，可以學(xué)習(xí)用硬筆書寫行書，力求美觀,。
?。ㄈ┟P學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容
小學(xué)3－4年級
1．掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢，了解筆,、墨,、紙、硯等常用書寫用具的常識,，學(xué)會正確使用與護(hù)理,。注意保持書寫環(huán)境的整潔。
2．學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖,，掌握臨摹的基本方法,。學(xué)會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆,、行筆,、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu),。
3．開始接觸楷書經(jīng)典碑帖,，獲得初步的感性認(rèn)識,。嘗試集字練習(xí)。
小學(xué)5－6年級
1．繼續(xù)用毛筆寫楷書,。比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法,，能體會提按、力度,、節(jié)奏等變化,。借助習(xí)字格，較好地把握筆畫之間,、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范,，結(jié)構(gòu)勻稱,，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣,。
2．嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖,，體會其書寫特點(diǎn)，逐步提高臨摹能力,。在臨摹或其他書寫活動(dòng)中,，養(yǎng)成先動(dòng)腦再動(dòng)手的習(xí)慣。
3．學(xué)習(xí)欣賞書法作品,。了解條幅,、斗方、楹聯(lián)等常見的書法作品幅式,。留意書法在社會生活中的應(yīng)用,。通過欣賞經(jīng)典碑帖，初識篆,、隸,、草、楷,、行五種字體,，了解字體的大致演變過程，初步感受不同字體的美,。
4．有初步的書法應(yīng)用意識,，喜歡在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用自己的書寫技能。
初中階段
1．繼續(xù)用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖,，力求準(zhǔn)確,。有興趣的學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)隸書、行書等其他字體,，了解篆刻常識,。
2．了解一些最具代表性的書家和作品,。學(xué)習(xí)從筆畫、結(jié)構(gòu),、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書法作品,，初步感受書法之美，嘗試與他人交流欣賞的心得體會,。
3．愿意在班級,、學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)及家庭生活中積極運(yùn)用自己的書寫技能,。
高中階段
1．鞏固提高義務(wù)教育階段書法學(xué)習(xí)成果,，繼續(xù)用毛筆臨摹經(jīng)典碑帖。
2．結(jié)合語文,、歷史,、美術(shù)、藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí),，認(rèn)識中國書法的豐富內(nèi)涵和文化價(jià)值,，提升文化修養(yǎng)。
3．可以通過書法選修課深入學(xué)習(xí),，發(fā)展特長,；可嘗試書法作品的創(chuàng)作。
三,、實(shí)施建議與要求
?。ㄒ唬┙虒W(xué)建議與要求
1．合理安排書法教育的教學(xué)時(shí)間。義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主,，也可在其他學(xué)科課程,、地方和校本課程中進(jìn)行。其中,，小學(xué)3-6年級每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí),。普通高中可開設(shè)書法選修課。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的書法基本功,。臨摹是書法學(xué)習(xí)的基本方式,，臨摹過程包括讀帖、摹帖,、臨寫,、比對、調(diào)整等階段,。在臨寫的初始階段,，要充分發(fā)揮習(xí)字格在讀帖和臨寫過程中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察范字的筆畫、部件位置和比例關(guān)系,。在臨摹的過程中,，養(yǎng)成讀帖的習(xí)慣，形成“意在筆先”的意識,。學(xué)生用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖,，力求準(zhǔn)確。部分書寫水平較高的學(xué)生可嘗試較準(zhǔn)確的背臨,。
3．重視養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和態(tài)度,。在書法教學(xué)過程中，尤其是學(xué)習(xí)的初始階段,，教師要對學(xué)生的書寫態(tài)度,、書寫姿勢、書寫用具的使用和保持書寫環(huán)境整潔進(jìn)行指導(dǎo),，嚴(yán)格要求,。
4．遵循書法學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的規(guī)律。小學(xué)生初學(xué)書寫首先學(xué)用鉛筆,，隨著年齡增長，逐步學(xué)習(xí)使用鋼筆和毛筆,。書法教學(xué)要以書寫筆畫為起點(diǎn),，一般應(yīng)從結(jié)構(gòu)簡單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，從單字練習(xí)到篇章練習(xí),，從觀察例字,、描紅、仿影,、臨帖到獨(dú)立書寫,。教師要科學(xué)、合理,、系統(tǒng)地安排教學(xué)進(jìn)程,，使學(xué)生逐步掌握基本技法，不斷提高書寫能力,。硬筆書寫教學(xué)要貫穿中小學(xué)書法教育的全過程,。
5．強(qiáng)化書寫實(shí)踐。要通過課堂練習(xí),、書寫作業(yè)和各學(xué)科書面作業(yè)等多種方式保證學(xué)生的書寫實(shí)踐活動(dòng),。各學(xué)科教師要注重對學(xué)生書寫實(shí)踐的指導(dǎo)，對日常作業(yè)要有明確的書寫要求,。努力把練字與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來,，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6．明確書法教學(xué)中文字的使用要求。按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》有關(guān)規(guī)定,，硬筆教學(xué)應(yīng)使用規(guī)范漢字,，毛筆臨帖要以經(jīng)典碑帖為范本。
7．發(fā)揮教師的示范作用,。各科教師都要在板書,、作業(yè)批改和日常書寫中發(fā)揮表率作用，成為學(xué)生認(rèn)真書寫的榜樣,。
8．倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式方法,。書法教學(xué)可采用書寫實(shí)踐、作業(yè)展示,、欣賞評價(jià),、討論交流等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率,。鼓勵(lì)學(xué)校、教師,、學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的書法教育資源,，加強(qiáng)交流，構(gòu)建開放的網(wǎng)絡(luò)書法教學(xué)平臺,，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行生動(dòng)活潑的書法教學(xué),。
9．重視課內(nèi)外結(jié)合。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)書法,、用書法,，積極開展書法教育實(shí)踐活動(dòng)。通過社團(tuán)活動(dòng),、興趣小組,、專題講座、比賽展覽,、藝術(shù)節(jié),、文化節(jié)等多種形式，創(chuàng)設(shè)書法學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,。充分利用少年宮,、美術(shù)館、博物館,、名勝古跡等資源,，拓展書法學(xué)習(xí)空間。有條件的地區(qū),、學(xué)校還可開展校際,、地區(qū)以及國際書法教育交流活動(dòng),。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用書法學(xué)習(xí)成果,，發(fā)展實(shí)踐能力,。
（二）評價(jià)建議
1．評價(jià)目的,。中小學(xué)書法教育評價(jià)要發(fā)揮評價(jià)的發(fā)展性功能,，旨在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，提高書寫水平和審美情趣,。
2．評價(jià)重點(diǎn)。小學(xué)低,、中年級的書寫評價(jià),，要重視對基本筆畫、結(jié)構(gòu)的正確把握,；關(guān)注認(rèn)真的書寫態(tài)度和良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,。小學(xué)高年級還要關(guān)注書寫的美觀與流利。中學(xué)要關(guān)注書寫練習(xí)的堅(jiān)持和書寫水平的持續(xù)提高,。
3.評價(jià)方式與方法,。中小學(xué)書法教育評價(jià)應(yīng)結(jié)合教學(xué)需要，靈活采用多種評價(jià)方法,，可以采用圈點(diǎn)法,、批注法、示范法以及作業(yè)分析法,，也可以采用展示激勵(lì)、反思總結(jié)以及建立成長記錄袋等方法,。評價(jià)過程中要綜合采用自評,、他評、互評等方式,。提倡在各學(xué)科考試中設(shè)置卷面分,。
中小學(xué)書法教育不舉行專門的考試，不開展書法等級考試,。
?。ㄈ┙虒W(xué)用書編寫建議
1．中小學(xué)書法教學(xué)用書包括學(xué)生用《書法練習(xí)指導(dǎo)》和教師用《書法教學(xué)指導(dǎo)》。教學(xué)用書的編寫應(yīng)該依照《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》,、高中語文,、美術(shù)、藝術(shù)等相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)和本綱要的有關(guān)要求,，循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；要體現(xiàn)書法教育的基礎(chǔ)性,、實(shí)踐性,、階段性和規(guī)范性。
2．義務(wù)教育階段《書法練習(xí)指導(dǎo)》應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，以書寫練習(xí)為主體,，編入精要的書寫技法指導(dǎo)的內(nèi)容，適當(dāng)融入書法審美和書法文化的內(nèi)容,。容量適當(dāng),，難易適度，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。
小學(xué)低年級《書法練習(xí)指導(dǎo)》的編寫，要參照《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》附錄4“基本字表”,，參考同學(xué)期語文教科書的識字,、寫字內(nèi)容，以硬筆書寫的范例和書寫練習(xí)為主體,，適當(dāng)編入精要的書寫姿勢和書寫習(xí)慣的指導(dǎo)內(nèi)容,。
小學(xué)中、高年級《書法練習(xí)指導(dǎo)》的編寫,，以硬筆楷書,、行楷和毛筆楷書為主體，重視書寫練習(xí),，適當(dāng)編入精要的書寫姿勢,、書寫習(xí)慣、書寫技法的指導(dǎo)內(nèi)容,，適當(dāng)融入書法審美和書法文化的內(nèi)容,。
初中《書法練習(xí)指導(dǎo)》的編寫，以硬筆行楷字書寫練習(xí)和毛筆楷書經(jīng)典碑帖臨摹為主體,，適當(dāng)編入精要的書寫技法指導(dǎo)內(nèi)容,，適當(dāng)融入書法審美和書法文化的內(nèi)容。
高中階段可以按照相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)要求編寫書法選修教材,。
3．教師用《書法教學(xué)指導(dǎo)》可分學(xué)段編寫,，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、書法文化和書法欣賞等方面為書法教師提供典范資料和方法指導(dǎo),。
附錄：
1.漢字筆畫名稱
2.漢字筆順基本規(guī)則
3.臨摹范本推薦
4.欣賞作品推薦
