愛心培育花朵
戶婕
記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西,。”法國作家羅曼,，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”我想,，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說,，親其師,，則信其道,；信其道，則循其步,。所以說教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。
九年前，捧著一顆愛心,，懷揣著滿腔對教育事業(yè)的熱情,，我站在了向往已久的三尺講臺。從那時開始，我便下定決定,，要做一名令學(xué)生滿意的教師,。同時，我也相信自己一定能夠做到,。愛學(xué)生是師德的一個重要表現(xiàn),，而幸運(yùn)的是我本身對學(xué)生就有一種莫名的喜愛。作為班主任,，更應(yīng)該要有高尚的師德,，這樣，學(xué)生才會在老師的熏陶下健康成長,。通過這幾年的班主任工作實(shí)踐,，我深深地體會到有高度責(zé)任心和使命感是做好教師工作的前提，下面我自己的師德歷練提高的經(jīng)驗(yàn),。
一,、努力學(xué)習(xí)知識，提升師德水平
“學(xué)高為師”,，即知識,、學(xué)識。隨著社會的發(fā)展,，科技的進(jìn)步,，現(xiàn)在的知識每天都在更新，而做為教師,，我不能滿足于現(xiàn)在僅有的一點(diǎn)點(diǎn)知識,，正如特級教師張思明所說：“要給學(xué)生一杯水，不止要有一桶水,，因?yàn)橥袄锏乃撬赖?，所以我們?yīng)該準(zhǔn)備一眼泉”。時代的不斷變遷,，知識的不停創(chuàng)新,，學(xué)生的不同需求，教師的知識儲備應(yīng)該像一眼永不枯竭的泉水,，這種力量來自于自覺地,、持續(xù)地、深入地對專業(yè)知識的探求與研究,。所以,，我緊跟時代的腳步，不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)著自己,。我通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維,，也只有不斷學(xué)習(xí),，不斷思考，不斷創(chuàng)新,，不斷要改變自己的教學(xué)方法，探索出新的教學(xué)方法與技巧,，才能做一名合格的教師,。
通過自己努力，摸索出來的一套教學(xué)方式,，多次在市里取得優(yōu)質(zhì)課一等獎,，孩子們每年的成績在區(qū)里也都名列前茅。
二,、有愛才有教育
德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是”超凡脫俗”的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。
1．愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀況,、家庭情況、知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好、性格氣質(zhì),、交友情況,、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作,、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。
了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特點(diǎn),，他們有什么毛病,，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教,。
2．愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的”潤滑劑”,，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛,；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?span lang="EN-US">”金鳳凰”要愛,，”丑小鴨”同樣也要愛。
3．愛就是尊重,。
尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長,。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在班上,，人人都是小主人,。不用老師指定，不用編排值日表,，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做,；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會主動去關(guān)心,、幫助……,。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛,，一旦這種愛升華為對他人,、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了,。
4．愛就是責(zé)任,。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛,。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點(diǎn)錯誤,，不縱容、不姑息,、不放任,。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。
作為一個班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,，學(xué)到更多的知識,；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸,；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空。
三,、深抓班集體建設(shè),，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣
沒有規(guī)矩不成方圓，一個班級也一樣,。為此,，我和學(xué)生們一起制定了班級的各項(xiàng)制度，比如《五二班紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)》《五二班衛(wèi)生劃分表》《五二班加星標(biāo)準(zhǔn)》等,。有了這些制度,，班級的管理就更加有條理了。
同時,，每個人在一學(xué)期內(nèi)都有機(jī)會當(dāng)一天的“小班主任”,，也就是說班上解決不了的事情可以找這個小班主任來解決，小班主任再解決不了了再找我,，這主要是給學(xué)生一個鍛煉的機(jī)會,，同時讓孩子也體會一下作為班主任的辛苦。
一個良好的班集體,，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,，組成班集體的核心，有了這個核心,，才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo),。我就培養(yǎng)班干部這支班級的核心力量，讓他們分別負(fù)責(zé)班級的各項(xiàng)工作,，如中隊(duì)長,、學(xué)習(xí)委員、課代表,、生活委員,、紀(jì)律委員等。為了調(diào)動更多學(xué)生的積極性,，我還設(shè)立更多的班干部,，如:黑板報管理員、圖書管理員,、領(lǐng)讀員等,。定期,，我會給對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，但在班干部工作的時候,，我充分相信班干部,，不必過多指導(dǎo)，而是更多地激發(fā)班干部的管理才能,。同時,，我定期組織班干部開會，提出指導(dǎo)意見,，使班干部的工作合理化,、正規(guī)化。
四,、開展各種有意義的班級活動,，增強(qiáng)學(xué)生班級凝聚力
集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向,、育人的功能,，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動,，在活動中,，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來確定開展不同的班級活動。我們班舉行過：踢毽子,、跳繩,、吹氣球、包餃子,、包粽子,、做中國結(jié)等；在文化建設(shè)方面,，我多次組織學(xué)生進(jìn)行閱讀,、朗誦、書法比賽,。我相信,，這些活動一方面可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康積極的課間活動，另一方面更有利于增強(qiáng)班級的凝聚力,！
在處理班級事務(wù)時,，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法，一定要公允,，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。這個學(xué)期來，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任，端正了班風(fēng),。一是要尊重每個學(xué)生,，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談,、游戲,、活動，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種”愛屋及烏”的效應(yīng)。譬如在體育活動課上,，我就經(jīng)常參與學(xué)生們的活動,。
為更好的記錄學(xué)生校園生活，讓孩子們的生活更精彩,，我特意買了一部數(shù)碼相機(jī),，至今已有上千張的記錄：每月的“優(yōu)秀小組”評比、頒獎會,，消防演戲,、班會記錄、學(xué)生聽報告,、頒發(fā)學(xué)生獎狀等等,。我選出一部分沖洗并發(fā)給學(xué)生留念，一部分放在班級的“集體相冊”里,，無意間,，就增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力，班級意識也不斷深入人心,。
正因?yàn)橐陨衔液秃⒆觽兊墓餐?，我班才能在各種活動評比及板報評比中多次獲獎并得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的一致好評。
五,、加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系,，更好的了解學(xué)生
充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校,、家庭兩個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效,。學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段,。
教師的師德要在身教中和平凡的工作中體現(xiàn)，從個人的工作學(xué)習(xí)和教育教學(xué)中,，我深刻的理解了省委盧書記提出的三平精神：“平凡之中的偉大追求,，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”,，我決心繼續(xù)以“三平精神”為指引,，努力做“三平教師”。
一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，陶行知先生用一顆偉大的心培養(yǎng)出無數(shù)顆愛心,，我越發(fā)堅定了我的信念：腳踏實(shí)地當(dāng)好一名小學(xué)教師！
